2022年湘美版小学美术六年级上册教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案湘美版学校美术六年级上册教案第 1 课祖国在我心中活动一 黄银霞20XX 年九月目的: 熟识国旗的图案和设计方法,出对祖国的喜爱和升旗时的场景;培育同学们的民族爱国的精神,用自己的亲身经受,画重点:国旗的设计方法和构图、颜色;难点:图案、标志性强能突出,国家民族特点和传统文化;工具材料:老师范画一幅,国旗、水彩笔、铅笔、白纸、灯片(国旗)教学过程一、观赏1、观赏灯片国旗;2、同学观看,老师提示;3、同学争论、相互沟通;4、( 1)国旗颜色; (2)五星颜色 5、图案的组合,位置 6、老师小结、讲叙国旗二、方法1、铅笔画草图,确
2、定图案内容(学校、班级)2、构图、颜色、图案和谐3、画出升旗的场景感受 4、人物、红旗、背景、突出5、通过绘画的形式表达对祖国的喜爱6、特点:红旗、五星7、老师范画展现,音乐国歌,讲叙;三、同学练习,老师巡察指导;四、总结、下课第 1 课祖国在我心中 活动二 目的:培育同学们构图设计、制作、排版才能,把握版面的整体,设计方法,提高自己的审美才能;重点:版面活,有变化,有特点,突出版面的整体较果;工具材料:白笔、彩笔、铅笔教学过程:一、观赏1、本班黑板报 2、老师范作一幅 3、同学、观看图片、灯片4、同学、争论,相互沟通,讲叙 5、老师小结方法:1、版面突出主题 2、图文拼盛,标准醒目,外形有变
3、化 3、颜色明艳 4、构图设计,版面和谐 5、组织文章内容,插图,吸引观众6、年月日,分组合作 7、老师范品展现 8、同学文字规范,艺术字体醒目 9、四周留有边框 10、为国庆设计一幅小报三、同学练习,老师巡察指导四、课堂作业讲评五、总结下课第 2 课社区即景 活动一 名师归纳总结 一、课前布置同学收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片;预选一至两张预备介绍第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其来历及背景故事;二、熟识领会1设疑导入;老师这几天闲暇时玩起了DV 机,拍了很多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无
4、处不在的,它离我们是那么那么地近;看过之后,你们会觉得很是亲切,或许仍会引起你很多的记忆呢.来,就让我们一起来共享吧1 2感受社区之美;A观赏时,老师适时进行解说描画,唤起同学对社区的审美感受,让同学找到社区之美;B分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清楚同学的思维路线,同时 引导同学爱护环境,爱惜社区;三、共享沟通1分组展现;今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片;请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起共享好吗. 组内沟通争论 2自我举荐;这些照片可真美, 他们肯定有让你感动的地方,肯定有他们自己的来历和故事;谁情愿和同学们一起共享你的资料,介绍你的照片呢 照片和
5、图片 . 每组请 1 2 位同学为代表,举荐、介绍自己的3巡回观看;看来同学们带来的资料仍真丰富,你们想去其他组参观吗. 以组参观、 争论 4信息反馈;说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情形是什么 . 四、解决问题1构图取景;利用课件开展“ 找焦点” 的嬉戏;帮我找到最适合的视觉焦点;一老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,幅图可能有几个视觉焦点; 2绘画语言的表现指导;1同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么 . 两张作品:一张画 只是简洁的平涂;另一张进行深化刻画,有明显的对比; 2那么我们一起来改一改怎么样 . 老师动手演示,将简洁平涂的画修改加工,
6、并进行适当的讲解,主要从以下几方面:a颜色;冷暖 h明暗;深浅 c空间;前后 d线条; 轻重 五、作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画;步骤: 1小组合作争论,共同构图;2将构图平均分为6 份,小组成员每人一份;3同学们独立完成自己的塑造、表现;4 重新拼合;六、自主反思 利用同学作品在学校或社区橱窗主办一次“ 社区是我家,大家都爱它” 的宣扬展览;自评,自己对自己塑造部分的中意程度及感想;互评,在相互敬重、相互包涵的前提下为别人提出建议;师评,依据同学分工合作的情形及作品情形做出合理的评判;七、课后拓展1想一想,你抱负中的社区是什么样子 八、课堂小结. 2观赏新人类社区设计图;社区是
7、一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社会,更是一个亲热的大家庭,让 我们一起努力做一个优秀的社区公民吧;第 2 课社区即景 活动二 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一、课前预备课前布置同学收集一些社区活动的照片、资料, 以及本社区的一些珍贵文化遗产的图片、资料;图片、资料二、导入新课1.老师对上一课时的学习略作回忆小结;2.我们的社区,有美丽的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸入云的楼房,这些在上一节课都相互介绍过,也都用自己手中的画笔去描画过;那么,除了这些,我们的社区里仍有别的什么给
8、你留下了深刻的印象呢.2同学回答,老师有目的地进行引导,总结归纳,导人正题:社区里有生活着的人们,时有发生的社区新奇事儿,仍有丰富多彩、喧闹特殊、健康向 上的社区活动;二、创设情境 观赏感受 通过出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲消遣的特写照片,以及社区活动 如运动会、2引导同学观看,唤起同学对自己社区的相关 游艺会、联欢、集体募捐等 的场景、录像 情形的记忆,培育学习爱好和主动性;三、分析评述 1在前一环节的基础上,充分挖掘同学的主观能动性,引发同学之间自主沟通,说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新奇事;留意从正面去引导,防止社区不良事情的负面影响; 2同学以单个叙述、分小组叙
9、述的形式进行沟通,老师进行恰当的引导和点 评,为后面的表现作铺垫,并激发同学的表现欲望;四、供应指导 深化体会 论: 1将一些构图取景不胜利、中心不明确的社区人或事的照片,利用 CAI 课件,与同学 互动;解决在画面中怎样支配人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题;CAI 课件进行人和物的选择,位置及大小的变化,组合出不同感觉 1同学上台参加,利用 的组合画面;犹如拼图嬉戏,例:社区的健身场,有很多人在健身、休闲,但不行能都画 下来,只有有目的地取舍、组合,才能画出一幅杰出的画来; 2老师准时赐予点评和适当的技术指导,同学能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面 积的大小的表现要点、方
10、法;CAI 课件,对两张范画进行对比、分析,进一步强化同学对事物深 2连续使用上一节课的 入具体地描画的才能,提高表现才能和空间意识;1同学对两幅画进行对比分析、沟通;2同学汇报,老师进行点评,并总结归纳,将感受升华为理论技法;五、创作表现 1通过前面的感受、沟通、体会,同学开头尝试着创作;作业要求:尝试画一画,在你心 中社区给你留下印象最深刻的人或新奇的事;2老师积极参加同学的创作,并准时解决显现的问题;六、评判总结 1自评:同学给自己这幅画、这堂课打个分,回忆一下这堂课自己有什么收成;同学自由 进行,老师巡察并收集个别信息;2互评: 以小组为单位, 组内进行交换评判,进行师评;并选出 12
11、 幅最优秀的作品, 展现在黑板上,3师评:以展出的作品为主,老师巡察所看到的其他有代表性的作品为辅,进行师评,侧 重于同学在绘画中的构图、表现才能;七、拓展延长1.现在,社会经济在飞速进展,基础设施建设日新月异,社区的建设也是马不停蹄;在我们名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编精品教案.社区里的人们对它们的爱的社区里, 是否有中华民族珍贵的文化遗产.它们是否得到了爱护护、爱护怎样 . 2课后做一份关于社区文化遗产爱护情形的调查报告,具体记录社区文化遗产的资料,社区的爱护措施,遗产的损坏情形,以及我们爱护珍贵文
12、化遗产的行动情形;第 3 课科幻画 活动一 一、导入新课1提问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今日已经实现了的事物.同学回答后争论 2小结:大家都说得特别好,比如像小鸟一样飞行是人类始终 以来追求的幻想, 飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类翱翔的抱负,飞机、 宇宙飞船早已实现了;只要我们共同努力,今日的幻想就可以变成明天的现实;3提问:大家知道我们今日的生活面临着哪些生存危机吗.同学回答后争论 4小结:人口拥挤,战争,环境污染等等都威逼着我们美好的生活;怎样才能防止或削减危机 .我们可以试着把自己的设想画下来;板书课题1鸟类和飞机在天卒翱翔的画面;2环境恶化、 气温变暖、
13、3人口过剩等带来的负面影响;二、学习观赏1受地球臭氧层破坏的电子图片启示创作的修补臭氧层的绘画;2受交通拥挤启示创作的可以低空飞行的汽车;3受洒水车启示创作的以水为动力的洒水车;4受房屋拥挤启示创作的飞行的家等等;提问:从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑.分别表达一个什么样的抱负.学生回答后争论 三、启示摸索1提问:你在生活中有什么样的苦恼.你最关注的是什么. 2沟通:同学分小组进行,然后把自己的苦恼告知大家,可以请同学们帮忙找到最好的解 决方法;3构思:依据同学们的看法,同学总结自己的感想,看看怎样把现实中存在的问题解决,在创作中找到最科学的方法,关键一步是怎样把它变成一幅漂亮的画
14、面;四、指导创作争论: 1你打算用什么样的工具材料表现. 2你准备怎么构图. 3你的创新在哪里. 4你为人类解决了哪些苦恼.将运用什么样的方法来烘托画面气氛.绘画要求:表现形式不限,构图饱满合理,颜色明艳;五、同学创作 :同学开头创作画草图,老师个别辅导;六、总结沟通 同学草图展评:把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者,看看你对作品的评判,然后贴在作品的下方,供画颜色画时参考;七、课外延长 勉励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影;第 3 课科幻画 活动二 一、检查同学:课前预备情形,进入本课名师归纳总结 学习内容:上次布置每个同学预备一张自己最中意的画课堂作业或创作,并且在家
15、里衬好第 4 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案底纸进行简洁朴实的装饰,不知预备没有 .同学答 今日,我们学习办小画展;板书课题:学习办画展;二、讲授新课1老师:谁知道办画展需要做哪些基本工作 传等;. 同学发言后老师小结:作品预备,布展,宣2老师:谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的 .它给你什么样的感受 .同学答 同学发言后老师小结:不管画展怎样布置,都要大方、 得体,观看时舒服并给人以美的感受;3课件展现各类画展展厅布置的图片,引导观赏;4老师问:假如你来做设计,依据我们现在的教室,你有什么布置方案 . 同学争论
16、并发表自己的见解,老师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用;5口头征集画展名称并纳入布展方案;6老师引导摸索:画展布置好后,假如没有观众参观就没有意义;怎样才能让人们来参观我们的画展 .同学争论后得出:贴海报宣扬或散发请柬邀请;7出示海报并熟识海报的内容:包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等;8出示请柬实物明白其内容;被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名;封面包括标题,装饰画;四、板书方案:教室的墙面,以绳子悬挂作品为主;文字内容:图片内容:可以进行绘画或者剪贴;五、布置学生作业1支配 10 位同学制作海报和请柬以及展标;2其余同学分四组进行布展;分为布展组、展标组、请柬
17、组、海报组等分别进行操作;可让同学自愿选择任务,分组完成; 老师应依据同学的特长和才能水平进行调配,确保各个组的任务能有效完成;3提出操作要求:1分工合作,讲求效率;2爱惜卫生,严格纪律;4老师参加,活动开头;同学作业,布展用工具材料;六、组织宣扬与画展参观1送发请柬,张贴海报;2邀请同学参观看析,组织本班同学参观;展览作业七、总结:在画展完全终止以后;第 4 课小记者 活动一 一、收集信息课前布置同学收集自己平常喜爱看的报刊,并选择一二幅自己喜爱的新闻图片,明白家人喜欢阅读的报刊杂志;二、共享沟通1今日,每个同学都带来了自己喜爱看的报纸、杂志,看来你们是一群爱学习、关怀社会的同学;哪位同学来
18、介绍自己带来的图片新闻呢.为什么喜爱它呢.说说你的理由;几名学生展现自己带来的图片新闻,并依据其内容进行介绍;2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家,让大家共享你带来的信息,共同共享你的欢乐呢 . 小组内同学之间相互沟通;3同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志,有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事,有的报道了我们生活中感动人的事,有的是社会上的新奇事,仍有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等;由于这些新闻来源于生活,它真实地反映了我们的生活,使我们在短时间内获得大量信息,丰富我们的生活,很多问题引起大家的思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 1
19、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案考 所以, 好的新闻能吸引读者的眼光,三、认知领会1优秀图片新闻赏析震动读者的心灵, 这也正是图片新闻的魅力所在;1 神舟五号胜利返航,中国人实现飞天抱负2抗洪卫士、钢铁长城3 晨引导同学环绕每 _张图片的主题绽开争论,老师讲解;我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢.有的同学或许对新闻工作、记者的工作很奇怪,让我们走进一家报社,来明白一下他们的工作吧 . 2.明确任务我们学校的校报和宣扬橱窗始终在收集和传播同学们关怀的各方面的新闻信息;这节课让我们来做一做小记者, 用我们敏捷的眼光去捕获校内内外大家关注的事、感人的事、 新
20、奇的事、不平的事,用我们美术这一特别的语言图片新闻的形式表现出来好吗 . 3.策划采访活动那么小记者的采访活动要做好哪些预备工作呢.在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢 .同学提出问题 预见性的问题 ,老师归纳问题;采访前制定好周密的采访方案书,能够帮忙我们获得很好的采访成效;1采访人员的工作形式及合理分工个人、双人、小组合作; 2采访的内容、对象的选择,校内或校外,人物或大事;3图片新闻的表现形式,摄影或绘画;4采访的程序;四、自主表现 分工合作 同学策划采访方案书,沟通采访方案书;五、课后拓展 学习延长 报刊、网络等 查阅报刊的图片新闻上网查阅有关“ 小记者网站” 的信息,建立信息沟
21、通;第 4 课小记者 活动二 一、课前预备:课前布置同学观看报纸的版式,收集有自己喜爱看的版式的报纸;报纸及 资料 二、学习回忆:点评上一课时的作品,从同学作品的题材、文字、图片几方面讲评;三、明确学习任务 前几天, 老师听 前面我们在课堂里明白到有关新闻的学问,同时积存了很多好的新闻素材;说学校的橱窗要更换内容了,我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的聪明汇 编成一份份手抄报,供全校同学观赏,共同共享我们的成果、欢乐,好吗 . 四、信息沟通 同学将带来的报纸进行沟通,说说自己喜爱这一版式的缘由,初步明白版式的构成、结构;1个别同学将自己带来的报纸在全班进行介绍;3.手抄报的基本组成
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