2022年熟悉的动物教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案义务训练课程标准试验教科书（人教版）二年级语文下册第五单元园地五写话熟识的动物第一课时教学设计【教材分析】熟识的动物是义务训练课程人教版语文第四册语文园地五的写话内容：“ 把自己熟识的一种动物写一写；可以描写它可爱的样子, 可以写写它好玩的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来”；本内容是立足本单 元“ 宠爱自然,明白自然” 的专题而支配的,支配这次写话的目的在于联系同学 的生活实际,进一步激发他们明白动物的爱好和靠近动物、爱惜动物的情感；【设计理念】语文课程标准明确提出了低学段的写话要求：“ 对写话有爱好,写自

2、己想说的话, 写想象中的事物, 写出自己对四周事物的熟识和感想；写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语； ” 为了激发同学表达的欲望, 让他们真实地感受说 话、写话的欢乐, 使他们懂得如何抓住动物的特点进行有序的表达,环绕教学内 容创设了猜谜对比、 动物展现与观看及范文引路等教学环节,多元地引导同学有 条理地写出熟识的动物的特点；【教学目标】1、能抓住动物形状的特点,按肯定的次序把动物的样子写通顺,写出动物 的可爱之处和自己的宠爱之情；2、激发同学明白动物的爱好,培育同学靠近动物、爱惜动物的情感；3、培育同学的观看才能及语言表达才能；【教学重点】按肯定的次序把动物的形状有条理地写下来；【教学难

3、点】抓住小动物的特点进行写话；【教学预备】老师制作课件；预备同学写话用的稿纸；同学观看一种熟识的小动物；以实物展现、画画、拍照、上网等方式准 备动物形状的资料；【教学过程】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、激趣导入,揭示课题1、今日,同学们都把自己的好伴侣带来了, 是吗？大家想跟它们问个好吗？2、同学出示、介绍各类动物（图片、实物等）；3、出示课题：熟识的动物；【设计意图： 以动物图片与实物导入, 有效地激发了同学的学习爱好,营造了良好的课堂气氛；】二、对比猜谜,明确抓特点1、同学们,老师知道大

4、家平常课间都宠爱猜猜谜,老师这节课想来考考大 家,有信心吗？2、猜谜：一只小动物,与人类友好,眼睛有两只,耳朵有两只,鼻子有一 个,嘴巴有一张；（课件出示）3、可以猜出来吗？猜不出来,是什么缘由呢？4、再来考考大家（课件出示） ： 凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,似乎一朵大红花；（金鱼） 红红眼睛白白毛,长长耳朵短尾巴,身披一件白皮袄,走起路来轻轻跳；兔子） 穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上渐渐跑；（乌龟）5、这次为什么这么简洁就猜出来？是呀,由于谜语抓住了小动物的特点,所以我们一下子就猜出来了；看,抓住特点是多么重要啊！（板：抓特点）【设计意图： 以猜谜作为引子, 激

5、发了同学的好胜心与学习热忱,使他们直观地熟识到抓住动物的特点进行表达的重要性与必要性；】三、小组观看,沟通形状特点1、现在,请同学们在小组内观看一下各自带来的动物伴侣,留意要抓住它们不同的特点哦；2、请大家把你们的发觉与组员沟通沟通吧；3、谁情愿把你的发觉跟大家共享一下呢？（许多同学都比较简洁地说出动物的特点,如小白兔的眼睛是红色的, 毛很名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案白；小金鱼的眼睛很大,尾巴很像一把扇子；乌龟眼睛很小,身上仍有一个硬壳 等；）【设计意图： 小组内观看与学习, 既培育了同学的观

6、看才能, 又激发了同学 的表达欲望,使他们在同伴的沟通中有效地提升了自己的表达才能；】四、范文引路,明确观看有序1、有一位小伴侣也认真地观看了他熟识的小动物,仍写了一段话呢,请看 看他是怎样观看的 （出示范文）,想想：自己说的跟这位小伴侣写的有什么不同？2、反馈：刚才我们同学在说话时,有的先说眼睛,然后说身体,接着又说 头部,这样就会显得怎么样呢？（很乱）那么,我们在写话的时候应当怎样写,才不会显得乱呢？（按次序）3、我们可以根据什么样的次序来观看与描写呢？4、小结：我们在观看和说话的时候除了要抓住特点,那样就更有条理了； 我们可以采纳从头到尾的次序来说,分的次序来绽开描写（出示,齐读）；仍要

7、根据肯定的次序,也可以根据从全身到部【设计意图： 教会同学观看是写好习作的基础,通过范文引领, 对比之前简 单、纷乱的表达,使同学深刻地意识到观看有序的重要性；】五、部分介绍,加想象、说详细1、现在,老师郑重推出我们本节课的动物明星（出示小兔子）,你们宠爱 它吗？（宠爱）那么,可以用一句话来说说你对它的感受吗？（出示：小兔子真！）2、是呀,老师也觉得小灰兔很可爱, 你能给大家介绍一下它可爱的样子吗？我们应当按怎样的次序来介绍会比较清晰呢？（全身、耳朵、眼睛、嘴巴、腿、尾巴）【设计意图：实物的出示有效提升了同学的学习热忱,望着可爱的小兔子,他们显得爱好盎然,纷纷跃跃欲试；】3、除了要按次序,仍要

8、抓特点,要写出动物的特点,离不开我们的认真观 察；让我们一起来看看小兔子的全身给你怎样的感觉？谁想零距离地接触一下我 们的兔子明星？（引导同学通过触摸感受兔子皮毛的特点）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【设计意图：引导同学通过眼睛观看、用手触摸等多渠道地感知动物的特 点；】4、指名逐一介绍, 其它同学认真听： 谁介绍得特殊好？有不一样的说法吗？（相机出示） 全身（像披了一件毛茸茸的外套,摸上去软软的、滑滑的） 耳朵（长长的,非常敏捷,只要有声音就会立刻竖起来） 眼睛（像两颗亮晶晶的红宝石） 嘴巴（

9、分成三瓣） 腿（前腿短,后腿长,走起路来会蹦蹦跳跳） 尾巴（像一个绒球）5、看,小兔子看大家都在夸赞它,可兴奋了,它也想来介绍一下自己呢！惋惜它不会说话,谁能帮帮它？（引导同学用第一人称按次序作介绍）【设计意图：以小兔子这一实物的出示, 直观地让同学感受动物的形状特点,有效激发起他们的观看爱好, 继而指导同学根据从整体到部分的次序进行观看；】六、自由写话,巡察指导（配乐）1、我们学校的青苹果文学社新开发了一个动物广角,正向同学们征集正确 动物明星呢,大家想把你们的稿子发表到社报中吗？2、你预备向大家介绍什么小动物？3、心动不如行动,赶快动笔把你们最宠爱的小动物写下来吧！4、同学写话,老师巡察指

10、导；【设计意图：充分敬重了同学个体的情感,创设了“ 征集动物明星” 这一情 境,勉励他们写出自己最宠爱的动物,有效点燃了同学的写作热忱；】七、作品展现,共赏佳作1、展现各类作品；2、同学评议：你最观赏的地方是什么？你有什么好的建议？【设计意图： 这是一个展现的平台, 把优秀习作进行展现, 充分确定了同学的写话才能； 同时,这又是一个沟通与学习的平台,取长补短；】让同学在观赏他人的习作中名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板书设计：熟识的动物抓特点：会想象从头到尾按次序 宠爱从全身到部分名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页