2022年湘教版音乐七年级上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一单元：光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求；2、演唱光荣少年；3、音乐学问：变声期的嗓音爱护、五线谱识读（一）教学目标：1、通过演唱光荣少年这首歌曲,勉励新时期少年儿童志存高远、奋勉向上的崇高精神；2、引导同学初识五线谱,明白变声期嗓音爱护学问；教学重点：有情感的演唱光荣少年这首歌曲；教学难点：1、歌曲演唱难点,附点四分音符与附点八分音符；2、音乐学问难点,熟识各音在五线谱中的位置；教学方法：自主学习、设问引导、主动参与；教学课时： 共 2 课时（本课为第一课时）教具预备 ：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型 ：综合课

2、教学过程：一、组织教学1、师生问好2、老师自我介绍 二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯；2、爱惜书本、完成老师布置的作业；三、新课教学（一）自主学习（同学看书后,回答老师问题）1、变声期要留意哪些问题？（生）：变声期要留意爱护好嗓音,不要大声喊叫,不仿照成年人说话或者压低嗓音唱歌；同时要做到适当用嗓,防止嗓音疲惫；仍要留意锤炼身体、保证养分和充分的睡眠,少吃或者 不吃刺激性的食物；2、你对五线谱有何熟识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上,谱形式；用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线；（同学随老师所指的位置回答疑题）

3、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名；七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B；名师归纳总结 5、什么叫唱名？duo re mi fa sol la si 叫做唱名；第 1 页,共 21 页（生）：将七个基本音分别唱作：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、请唱一唱五线谱学习好资料欢迎下载C 调音阶7、播放多媒体课件光荣少年（1）课件展现：这是一首由训练部、共青团中心等单位共同举荐的优秀少年儿童歌曲；歌曲激越、节奏铿锵,表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌；（2）同学边听边轻声

4、跟唱；（3）老师弹奏,同学轻唱曲谱；（4）同学有感情地朗读歌词；（5）老师弹奏,同学唱词,体验其心情；（二）合作探究1、这首歌曲在演唱时,用什么速度来演唱？（较快地速度）2、这首歌演唱的心情应当做到？（兴奋、激扬、向上）3、这些音乐记号分别表示？（二分休止符） （保持音） （强音） 0 （四分休止符） 00（三）展现点评1、老师弹奏钢琴或者电子琴同学有表情地演唱歌曲；分组与个人演唱（指出优缺点,再次提高；）（老师等同学唱后,指出优缺点； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载光荣少年（其次课时）教

5、学目标：1、 巩固五线谱学问,熟记 C 调各音位置,并能够将各音唱精确；2、培育同学演唱歌曲与表现歌曲的才能；3、演唱年少的味道 ,培育同学用自然轻松地声音骄傲骄傲的演唱；教学内容：3、合唱练习八月桂花遍地开 ；4、唱音阶、唱音组、写唱名；5、演唱歌曲年少的味道教学重点：演唱与表现歌曲；教学难点：音准及音乐的表现；教学方法：自主学习、探讨沟通、实践练习、表现创作；教学课时：第一单元 （其次课时）教具预备 ：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型 ：音乐综合课 教学过程：8、组织教学（6）演唱光荣少年稳固同学心情； （从而又可以达到巩固学唱的目的）（7）师生音乐问好二、导入新课 师：刚才唱的这首光

6、荣少年同学们演唱的都很认真；在这里老师想问一问：做一名光荣的少年应当从哪些方面做起？（同学可以参考光荣少年的歌词及 答）P7“ 八荣八耻” 内容回师：这节课我们将连续学习第一单元中的有关音乐内容；新课教学 4、自主学习（ P12 1 合唱练习八月桂花遍地开（1）同学听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱；（2）分两声部轻声合唱曲谱；要求：和谐、均衡；（3）分组练习演唱歌词；（4）两组有表情地合唱歌曲；2、随琴唱一唱以下音阶,熟记各音位置； （要求唱精确、记娴熟）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载3、唱一

7、唱以下音组；4、写出以下各音的音名；5、播放多媒体课件年少的味道3、同学随乐感受音乐的心情；4、同学明白曲谱（随琴轻唱曲谱一声部后,再练习二声部,然后老师引导同学合唱；）5、明白歌词（引导同学朗读歌词； ）摸索并回答：这首歌曲表现了什么？生：（表现了新时代的少年崭新的精神风貌及自信、自强、追赶人生抱负的决心；6、同学随音乐演唱歌曲；）（四）合作探究 3、你觉得在演唱年少的味道这首歌曲时,应当用什么样的心情来演唱？ 轻松自然、活 泼热忱）4、你能够拍一拍下面的节奏吗？1 | |（节奏选自年少的味道拍手部分； ）2 （节奏选自年少的味道拍手部分； ）展现点评、集体展现、小组展现、个人展现；2、分小

8、组设计演唱动作,再次表现；3、师生点评；4、老师精讲同学们,刚才你们的表现都很突出,充分展现了我们的风采,老师期望你们在今后的学习中,连续发扬优点,克服不足,去取得更好的成果；5、拓展延长听一首优秀的少年儿童歌曲,扩高校生的音乐视野；课堂检测名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 1 、检测同学是否唱会了年少的味道这首歌曲； 2 、抽查 P11音组部分,检测同学是否会唱了；课后训练 1、 背熟歌曲；2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置；小结：老师依据本节课的学习情形小结后,在音乐声中终止本课名师

9、归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载其次单元：精妙的人声（第一课时）概述本课内容为湘艺版音乐七年级上册其次单元精妙的人声,一课时；在辉煌的阳光下我的太阳夕阳红 伏尔加船夫曲我爱你,中国 漂亮的草原我的家让 等歌曲结合在一起使同学既观赏到我们荡起双桨歌剧二天使之声 A cappella中国的歌曲,又观赏到国外的优秀作品,开阔了同学的国际视野,丰富了同学学问；并从中 受到思想上的启示；我的太阳歌剧二是男高音歌曲,让同学充分体会到高音的魅力；夕阳红是首男中音的歌曲, 漂亮的草原我的家是女中音的歌曲,伏尔加船

10、夫曲男 低音歌曲,我爱你,中国是女高音的歌曲,让同学体会声音的对比；是种多重唱形式的音乐形式, 在辉煌的阳光下是混声四部合唱歌；A cappella让我们荡起双桨是一首经典中国童声,天使之声是一首二重唱的外国童声；不同的风格,不同的演唱形式；教学目标：1、明白人声分类的学问,并能够正确区分其音色特点；2、懂得常见的音符,学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调；3、通过观赏精妙的人声体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感；教学内容：1、音乐学问：人声的分类；2、声乐观赏：我的太阳、伏尔加船夫曲、我爱你,中国、漂亮的草原我的家 ,让 我们荡起双桨；3、课外拓展：海豚音,以及 B-BOX；4、视唱练习

11、、合唱练习；教学重点：观赏不同人声的演唱,体验歌曲演唱情感；教学难点：正确区分不同人声演唱的声音特点；教学方法：1、在教学中表达同学自主 - 探究 - 合作 - 创新的学习理念； 表达寓教于乐的训练观点 . 在每一个 乐曲观赏曲之前都提出一些问题,使同学带着问题去观赏；把同学分成几个小组争论解答问 题；表达探究合作的教学理念；发挥同学的主观能动性,使同学在观赏中去摸索,在思 考中解答问题,在解答问题中学到学问,接受训练；学问抢答使教学具有新奇性,让同学在 乐趣中学到学问；表达寓教于乐的训练观点；2教学设计的总思路；让同学在听赏中激发听赏音乐的爱好,在演唱中获得音乐的体验；勉励同学在听赏中有独立

12、 的感受与见解,提高同学对优秀音乐作品的鉴赏才能,培育他们宠爱生活和宠爱祖国的高尚 情怀；在美的熏陶中获得学问；教学课时：其次单元（第一课时）教具预备：教学过程中使用多媒体教学,有教学光盘,课件,钢琴等；教学课型：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载音乐综合课学习者特点分析1、所教同学为七年级同学,表现欲望较强,思维活跃,情感丰富；2、多数同学在学习中能够积极参与,课堂表现热忱很高,参与合作意识很强；3、同学动手才能较强,且有丰富的想象力,在平常的学习中能够在老师的启示下自制打击乐 器,充分表达了

13、同学的制造性思维；教学过程：一、组织教学1、观赏在辉煌阳光下稳固同学心情；二、导入新课师：同学们你们说什么声音最美？生： （人的声音最美；）（从而又可以达到巩固预先明白课题的目的）师：人声可以分类吗？生： （可以的；）师：对！这节课,我们一起来学习其次单元精妙的人声；新课教学（一）自主学习（ P18 （同学看书学习；）1、人声的分类（1）观赏完 后,人声可分为哪些？假如细分它仍可以分为？生： （人声可分为童声、男声、女声；假如细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音；（2）不同人声有什么特点？生： （高音比较高亢、光明、悠扬；中音比较宽厚、牢固；低音就比较低沉、浑厚；）（3）在男高音和女高

14、音中仍能够分出什么类型的高音？生： （女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音；）；（4）男女童声有什么特点？生： （音色近似、声音光明、悦耳、甜蜜；）2、观赏我的太阳伏尔加船夫曲我爱你中国漂亮的草原我的家1 明白唱歌家帕瓦罗蒂； P13同学看书后,老师可以加以补充）师：帕瓦罗蒂是哪国唱歌家？他有什么样的美称？生： （帕瓦罗蒂是意大利闻名唱歌家,他有“ 高音 C 之王” 的美称；）（2）依次播放多媒体课件我的太阳伏尔加船夫曲我爱你中国漂亮的草原我的家；三、师生互动（1）我的太阳音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？生： （这首歌曲旋律爽朗、豪爽,

15、表达了对心中恋人的赞扬之情；）（2）这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么？名师归纳总结 生： （高亢、光明,声音有穿透力；）（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（老师可以播放中文演唱的这首歌曲,让同学好唱一些；第 7 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱；（4）老师演唱夕阳红 ,以便更明白男中音的特色的感觉；2、伏尔加船夫曲演唱者的声音有何特点？生： （低沉、浑厚；）3、我爱你,中国女高音演唱的特点是？生： （高亢、光明、动听；）4、漂亮的草原我的家是一首女中音歌曲,你能够感受到她

16、的音色特点吗？生： （圆润、宽厚、饱满；）5、让我们荡起双桨是什么声音演唱的呢？又有什么样的特点呢？6、生：童声：声音光明、悦耳、甜蜜；四、展现点评1、请你依据 俄）列宾的油画伏尔加上的纤夫以表现这幅画里所描画的场景；1 同学稍加预备后,然后加以表现；里所描画的情形,在音乐的的协作下加2 师生点评,指出优点和不足；2、依据漂亮的草原我的家所描画的场景,用动作加以表现；五、拓展练习沟通展现 , 合作探究在这一部分中, 为了激起同学的爱好, 我会引入现在广为人知的海豚音以及最流行的人声伴奏 A cappella （B-box）,让同学们感受到人声的神奇之处,第一我会先通过放课件让同学们明白海豚音以

17、及 A cappella ,A cappella 就是用嘴仿照各种声响来做节奏音乐,在十几年前左右才兴盛起来独立形成一种音乐文化；然后观赏A cappella ；体验它的感觉；接下来我会让同学们玩个小玩耍,分为两组,一起来仿照,也用自己的嘴巴发出这种声音来,感受立体的声响成效,进一步的体验人声的魅力所在；师：下面我们要明白一下演唱方法,介绍一种悦耳的人声,这要联系到俄罗斯演唱家 vitas ,他是一位把古典、美声和惧怕通俗唱法结合得很完善的音乐家,我很宠爱他的成名曲歌剧 2,音色很美；播放歌剧 2（同学摸索歌曲的心情：孤独,失望； ；）师：vitas 的歌声让我想到四个字：天籁之音；这就是精妙

18、的人声带给我们的惊喜,但他的 高音基本上是人类的极限了,所以不建议急于仿照,让我们接下来再听一首由法国两个小朋 友带来一首哼唱曲天使之声 （播放天使之声）师：这首歌曲美不美？为什么？（生积极发言）师：同学们有没有跃跃想试的感觉呢？接下来我们学习简洁的发出“ 天籁之音”（教同学用假 音唱歌,既好听又爱护嗓子） ；师：选好了演唱适合自己的歌,再来看用什么样的形式演唱；（可采纳提问解答法）师总结：演唱的形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、领唱、轮唱及合唱；（板书总结）正由于有这些形式的演唱,才使得声乐变得更加丰富多彩,让人声显得更加美 丽神奇；师：上一单元我们明白了很多乐队,大家有没有听说过一个人的乐队

19、？它的形式叫做阿卡贝 拉 A cappella 呢？生回答 师：A cappella ,中译“ 阿卡贝拉” ,既无伴奏合唱,是一种无伴奏的音乐形式,仅由人声来名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载哼唱出旋律与节奏；它与流行音乐相结合,使流行音乐内容更丰富,一般是 4 个人或以上分 别演唱不同声部,甚至仿照各种乐器及大自然的声音来给歌曲伴奏,及其好玩；在多人演唱的形式当中,最重要的是声部的和谐,它能给人带来无比愉悦的心情及美的享受；（观赏A cappella视频）（1）合作练习B-box （Beat-

20、box ）中文翻译：人声节奏口技（2）展现一起 B-box 吧！ 1 、24 xxx xxx 捕刺客 打刺客2、24 xxxx xxxx刺刺刺刺 刺刺刺刺六、课后作业 1. 每个小组确定一个歌曲的主题（即对象） ,搜集整理相关歌曲；2. 每唱一首,说出歌曲的类型,在黑板上写正字；3. 一起清点正字 , 多的为成功组；七、课堂小结 最终我会让同学用一句话来归纳这一节课学到了些什么,在他们心中所认为的音乐是什 么；人声是神奇的,音乐是精妙的！我情愿与我的同学共同学习,一起来感受音乐的魅力；八、教学评判设计 1、对同学学习成效的评判：通过同学的回答和学问抢答可以反映对所学学问特殊是基础学问的懂得把握

21、良好；通过同学课堂参与的积极程度、同学回答疑题的积极态度、以及同学在课堂中相互沟通评判 所营造的课堂的氛围,来评判同学是否积极参与教学活动并参与各项学习活动,为老师赐予 准时地确定、适度的勉励奠定基础；2、对课堂教学成效的评判：课后通过和同学沟通来评判自己这堂课的教学活动开展情形、教学进度支配等各方面情形比 较合适,这堂课的教学达到预期成效；九、教学反思：在这一课的教学过程中,我从新课标所提出的三个维度学问与才能、过程与方法、情感 态度和价值观上进行操作；我确立的教学目标是：1、能简叙歌曲演唱形式的概念；2、把握歌曲题材的特点和类型,并能够通过听赏辨别出演唱形式；3、在演唱中获得音乐的体验,勉

22、励同学在听赏中有独立的感受与见解,在听赏颂歌之后,按 小组进行合作与探究、学问抢答等活动,发挥同学的主观能动性,使同学在观赏中去摸索,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在摸索中解答问题,在解答问题中学到学问,接受训练；在同学学习过程中我发觉：同学在辨论作品的类型方面把握得较精确,但在总结归纳方 面就欠缺的多了！因此,我熟识到如何从听赏中正确引导同学分析作品、懂得作品、感悟作 品,之后进行课堂即时演练,在这样一个过程中同学会对所听作品有了更深层次的明白,从 而在思维上逐步形成了一种熟识,经过不同同

23、学的回答,逐步完善,此时,老师在同学回答 的基础上提炼总结,这样即达到了良好的教学成效；第三单元 : 八音和鸣教学目标与要求：1、感受题目中的“ 空山” 与“ 鸟语” 的意境；2、通过教学,使同学熟识明白二胡,并对笛子的音色及奏法有个初步的明白；3、使同学感受二胡的表现力及乐曲的心情和艺术情境；4、引导同学联系生活体验绽开想象,解；并通过仿照、 对比观赏加深同学对乐曲情感和意境的理5、培育同学对民族艺术的宠爱,进展同学的记忆才能和想象力；激发同学对自然的宠爱；教学过程：一、复习上节课的歌曲一只鸟仔 ,学唱其次段 先听一遍歌曲,有节奏地读一遍两段的歌词；特殊是其次段歌词；跟随伴奏演唱其次段；两段

24、一起演唱；二、观赏空山鸟语、引入；“ 空山” 是出自唐代王维的诗“ 空山不见人” 的意思；整个曲子的意境是寂静、深远,如同 山林的呼唤,空谷回声；、先整体听一遍曲子,能说一说听完后的感觉；、是不是始终都很寂静？仍是有对比的？、能否听到鸟的叫声,仿照一下；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载、再复听一遍,分段观赏,能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面仿照鸟叫的部 分和人的形象；补充：（乐曲结构属于多段体,共五段,另有引子和尾声；引子如同山林呼唤,空谷回声,简洁几笔就描画出题意幽邃、深远、静穆

25、的意境,接着,以特别活跃的旋律进行,作为“人”的形 象显现,在全曲贯穿始终,时而单独显现,时而与鸟鸣相结合,仿佛自然景色赐予“人”的清 新愉悦心情,与自由悠闲的鸟语交融相织；作者制造性地运用三弦拉戏式的模拟手法,将鸟 语音乐化,使乐曲的造型性和抒情性有机结合,因而音乐美丽生动,富有乐趣；）、提问,乐曲是用什么乐器演奏的？介绍二胡,（多媒体）,包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等 、介绍二胡演奏家刘天华；（多媒体）（补充：刘天华（ 18951932）原名刘寿椿,江苏江阴人,民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家、音乐训练家；为闻名文学家刘半农之弟,也是我国30 岁月的国乐大师,由于他在创作和演奏上的努

26、力,使我国的国乐迈上了一个新的台阶,为开拓和进展我国民族音乐做出了庞大奉献；刘天华生活的时代,正值内忧外患的半封建半殖民地社会；“ 叫花子胡琴要饭的笛” 一语道出了当时民族音乐的社会位置；就在那样的环境里,刘天华抱定“ 改进国乐” 的坚决信念,在坎坷坎坷的路上奋战了 20 年,培育造就了一批优秀的民族音乐演奏家,创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲；人们所熟识 的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟语、光明行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是他创作的；刘天华对我国民间音乐也作了很多整理工作,他就是由于在 天桥收集“ 吵子会” 锣鼓谱,在与民间艺人接触中,不幸染上猩红热病,于 1932 年 6 月 8 日 3

27、7 岁；）因医治无效而病逝,时年仅 、对比观赏,倾听笛子曲荫中鸟,感受不同的乐器仿照鸟叫的成效；体验音乐与自然 结合的成效；能够加深对民族器乐的宠爱；补充：（观赏曲目荫中鸟是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十岁月；乐曲取材于河北 民间音调,通过对一群在树荫中玩耍逗乐的鸟儿的描写,表现出作者乐观豪爽的心情和对美 好生活的憧憬；加之运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生动地表 现了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热忱赞颂；）、联系生活,发挥想象,自己仿照鸟叫声；感受音乐仿照的乐趣；激发对大自然的宠爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共

28、21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元学习好资料欢迎下载:班级演唱组合课题：洗衣歌教学目标：1、明白藏族的风土人情；2、洗衣歌的观赏,拓展同学对原民歌的懂得范畴,使他们进一步感受歌曲的意境美,使洗衣歌的旋律永久流淌在同学的心中；3、充分明白藏族民歌及藏族舞蹈特点,并学跳藏族舞；设计思路：本课教学以音乐审美为核心,面对全体同学,通过同学的听、唱、看、感受、体验、创作让 同学充共享受到音乐的美,培育同学观赏音乐的爱好；创设生动的教学情形,激发同学的学 习热忱,培育同学的民族团结精神,以及对祖国的宠爱之情；教学预备：老师制作一个教学课件,上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌

29、曲青藏高原和藏族舞蹈片断；教学过程：一、导入作品：创设情形,让同学明白藏族的风土人情；56 个）你们知道哪些民族？（同学自由说；）1、师：我国有多少个民族？（2、每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族？歌曲青藏高原3、有谁能介绍一下这个民族？4、同学们都说的很好,可眼见为实,仍是让我们去看看吧 （大屏幕）藏族的风土人情 5、师：感觉怎么样？（同学自由说）师：藏族真美,不禁让我想起一首歌；二、初听歌曲洗衣歌1、请同学们闭上眼睛专心倾听,感受歌曲的意境美；2、听完以后,师生畅谈听后感；三、老师介绍作品：歌曲洗衣歌作于 1964 年,是藏族舞蹈洗衣歌的主题歌,具有浓郁的藏族风格和舞蹈

30、特色；歌曲唱歌了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水友谊；歌曲以藏族民间音乐淳朴 健康的音调为素材,既保留了风格,又有所制造；曲调起伏跌宕,布满欢快与激情；四、复听作品：（复听歌曲）1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种漂亮宽广、幸福自由的感觉；2、舞蹈片段观赏洗衣歌,让同学在观赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美,并观赏藏族漂亮的舞蹈；五、跟唱歌曲：请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！六、创意表现歌曲：目的是让同学发挥想象,表达情感；师：同学们,看你们这么宠爱这首歌曲,我有个提议,为洗衣歌尽上自己的才能,选择 其中的一项任务完成；（大屏幕展现） 1、编一段歌词或编一段舞蹈

31、侓动 2、写几句赞扬的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图 . 在创作过程中,老师不停地放洗衣歌音乐,激发同学的创作灵感；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载七、小结：提高同学积极性,让同学在自己的作品中体验音乐带来欢快,骄傲感,增强对祖国的热爱之情；第五单元 : 泥土的歌教学内容：学唱歌曲云南民歌放马山歌 ,和脚夫调观赏槐花几时开教学目标：学唱歌曲云南民歌放马山歌 ,和脚夫调观赏槐花几时开 ,比较和发觉三地 民歌的不同风格特点,能用自然正确的演唱方法,独立自信地演唱其中一首歌曲；教学过程：

32、 1 2、看地图,复习民歌 让同学说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？、听音乐、明白民俗播放云南民歌放马山歌和黎族民族脚夫调度有何不同呢？ 3、 唱民歌,表现风格；设问：两首歌曲的风格、心情、速 1）先教会同学叫卖,可以采纳师生互动的形式来完成 2） 比较谁的叫卖好,又能听会老师唱的其中一句或几句； 3） 请会唱的同学取代老师来唱歌词,不会的同学连续叫卖,并尽快听会赶上其他同学； 4）完全放手让同学布满激情地唱歌全曲； 4、学唱脚夫调 1）让同学和着老师的歌声用手画旋律线,设问：你感受到哪些旋律音是很长的？接着启示同学轻轻哼唱那些地方；讲解延长记号,并提示同学唱好单双倚音； 2 3 5 1

33、 2 3 6）这是一首问答歌；可以采纳师生问答、同学问答来学唱；说一说自己的感受；） 设计几种演唱形式；如一人问众人答,女生问男生答；、复习课、分析比较） 复习演唱这两首歌曲,引出歌曲比较的环节；） 让同学分析争论、比较发觉这两首歌的异同点；内容由同学自己去发觉；）要求他们在自己的歌声中融进体验到的情感,演唱得更杰出；歌名拍号节奏速度力度调式风格心情、赏乐曲、谈谈感受观看芭蕾舞剧槐花几时开 ,在同学情感上有肯定的审美基础后,再观赏斗笠舞的音乐,引导同学与歌曲脚夫调的旋律进行比较；脚夫调教案教学目标：1、才能目标： 通过对陕西民歌 脚夫调 的观赏与学习, 激发同学宠爱民歌, 感受民歌那 “ 原名

34、师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载生性” 的纯朴美；2、学问目标：通过倾听、演唱、沟通、表演等活动,让同学感受并明白陕西信天游的风格特 点,明白本曲节奏方面的基础乐理学问；3. 德育目标：通过对陕西民歌脚夫调的观赏与歌词的懂得,揭示了万恶旧社会劳动人民 的苦难,启示同学们珍爱现在来之不易的生活,努力学习,振兴中华；教材分析：这是一首陕北信天游；信天游是陕北人民最宠爱的一种山歌形式；歌词上下两句为一段,上句起兴,下句起题；用一个曲调反复演唱；歌曲一开头,连续向上四度的音调,既表现了脚夫兴奋的心情,

35、 又表现了他对自由幸福生活的期望和追求；下句“ 为什么我赶脚人儿 （哟）这样薄命？”旋律一起即伏, 大幅度向下的音调, 表现了表现了在黑暗的旧社会,劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情；教学重点和教学难点：1、重点培育同学的情感和审美才能； 2. 难点让同学熟识歌曲并且把握节奏方面的学问；教学方法：情境教学法,多媒体帮助等直观教学手段,进行争论练习等方法,完成此次教学内容教学教具： 地图,大歌谱,视听音响设备 . 电脑等教学设备；学法指导：1. 勉励同学自主参与学习,分小组进行争论并个别回答疑题,让其发挥独创精神；2. 启示同学自己探究,通过唱歌表演的方式赐予表现机会；3. 老师与同学互动教学,加强

36、师生沟通；预期教学成效：在制造性教学中,同学们通过多媒体直观教学法,大部分同学都在爱好中学习音乐学问及课堂内容；通过师生互动,制造性表演,同学能过在情境教学法中把握学问和内容；所以我名师归纳总结 的预期教学成效力争达到100% 第 14 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学过程：1. 导言 人民音乐家冼星海说过： “ 民歌是中国音乐的中心部分,要明白中国音乐,必需争论民歌；”民歌是我国民族民间音乐艺术；民歌反映的是最底层、最一般的劳动人民的心声；每个民族 都有自己的民歌,并以多样化的体裁、唱歌形式和内容,反映本民族

37、特有的历史、民俗、性 格、乐趣和文化传统；成为中华民族的珍宝；上节课,我们领会了山西民歌的情韵,今日我们再来观赏陕西民歌的音乐风格；第一利用多媒体课件播放三首民歌；师：请同学们认真倾听歌曲,回答哪一首是陕西民歌？A太阳出来喜洋洋B小拜年C脚夫调 D脚夫调师：同学们回答的很好,今日我们观赏的就是陕北信天游脚夫调2. 学问内容 师：（出示地图）请问有谁能找到陕西省呢？（位于中国西北地区东部）利用多媒体课件播放古城西安 老师介绍陕西省的地理学问和人文景观；陕西省位于中国西北地区东部的黄河中游,面积19 万多平方千米全省纵跨黄河、长江两大水系,是“ 新亚欧大陆桥” 亚洲段的中心和进入中国大西北的门户,

38、省会是西安,陕 西大地古老而神奇,是中华民族的重要发祥地；她如同镶嵌在中国内陆腹地的一颗明珠,这里有我国闻名的古城长安（今西安）自西周起,先后有12 个王朝在此建都,历时1100 多年；师：通过介绍,我信任大家对陕西省有了一个大致的明白,下面再一次倾听这首民歌,请同学们经过小组争论的方式来回答,陕北信天游脚夫调的特点？ 高亢有力、激扬奔放 老师介绍陕北信天游风格和特点；信天游是陕北人民最宠爱的一种山歌形式；歌词基本以七字为一句,上下两句为一段,上名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载句起兴,下句起

39、题；既可以两句独立成歌,也可把几段或十几段歌词并列,用一个曲调反复 演唱；民间曾有“ 信天游,不断头,断了头,穷人就无法解忧愁” 之说；信天游以绥德、米 脂一带的最有代表性,脚夫调流行在绥、米一带,它以高亢有力、激扬奔放、具有鲜明的 西北民歌的特点,出示大歌单,利用师生互动的方式教授音符的时值及小切分,三连音,和后十六等节奏 型的打法；师：由于音乐来源生活,同学们能否在生活中需找音符的时值呢？例： 4 分音符时值走一步 8 分音符时值钟表滴答 16 分音符时值小鼓 3. 德育训练 通过几个例子对比, 同学们应当感受新社会的美好和这来之不易的今日,所以我们以后,肯定要努力学习,建设我们的家园；4

40、. 制造性表演 通过节奏型的把握和多次倾听音乐,信任大家已经熟识了本曲,用各自宠爱的表达方式来 演绎这首脚夫调我做指挥并供应歌谱和各种道具,同学依据自己的宠爱分成两组：A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞；B、唱歌同学齐唱这首歌曲；通过表演环节,使同学能够进一步熟识歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌曲,使 同学在幽默和轻盈中感悟歌曲的内涵,从而达到熟识歌曲,把握学问点和审美训练的目的；课堂小结：第一让同学们自己回答学到了什么？老师再做点评；今日我们观赏了陕西信天游脚夫调 ,让我们明白、感受了我国民族音乐的魅力；明白 陕西信天游的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理学问；通过大家的互动表演,能熟识这首 歌

41、曲,进一步的明白到这首歌的内在精神,启示同学们珍爱现在来之不易的生活,努力学习,振兴中华的高尚情操；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元学习好资料欢迎下载:七彩的管弦教学目标 1复习对常见乐器的音色听辨；2通过观赏乐曲片断感受对管弦乐的音乐塑造力；通过演唱乐曲主题感受体验乐曲的特点；3让同学能对交响音乐感爱好,情愿探究与其相关的音乐文化学问；教学重、难点 : 初步明白西洋管弦乐队的分类,引导同学观赏音乐、获得审美体验,对交响乐能产生肯定 爱好；教学预备 多媒体教学设备和音像资料；教学过程 一、情形导入 1走

42、进管弦乐 课件：播放电影猫和老鼠片断；老师：认真观看下面这段视频,有没有你熟识的乐器,请举例；（以同学喜闻乐见的电影作品音乐切入主题,与同学拉近距离）二、新课教学（一）初步明白管弦乐队 1、同学举例,老师将乐器图片贴在黑板上；2、听辨常见乐器的音色,并说出声音特点 3、同学分组活动 将黑板上的乐器图片归类老师问：西洋管弦乐器一共分为4 类,你能依据他们的外形、演奏形式等特点归类吗？同学归类,老师总结弦乐组、管乐组、打击乐组的特点；4、简介什么是管弦乐队 管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队；由于演奏不同体裁的器 乐作品以及演出场地、 功用的不同, 而具有不同的称谓； 例如：大型管弦乐队称 “ 交响乐队” ；而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“ 室内管弦乐队” 等；（二）观赏乐曲 1、观赏青少年管弦乐队指南片段 让同学熟识不同乐器组的音色特点 2 、听辨乐曲片段,辨论是由哪种乐组演奏的,并说出特点 3 、管弦乐对人物形象的塑造 观赏管弦乐曲两个犹太人简介：两个犹太人是图画展览会中的一段,是俄国作曲家莫索尔斯基依据好友 画展中的图画而创作的作品；全曲共分为十段,每段乐曲描画了一个特定的景物；4、管弦乐对场景氛围的塑造 观赏管弦乐曲卡门序曲1）观赏卡门序曲,感受音乐心情,并随音乐绽开想象；2）简介