2022年浙科版高中生物第四节细胞核教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四、五节学习必备欢迎下载细胞核、原核细胞一、教学目标【学问目标】1描述细胞核的结构,说出细胞核的功能；2尝试建立真核细胞的模型；3说明真核细胞与原核细胞的异同点；【才能目标】1培育同学观看、比较和归纳才能；2培育同学设计试验、分析试验结果的才能；【情感态度与价值观】1通过展现伞藻试验和变形虫试验,使同学体验科学工作的方法和过程,增强同学探究新 学问的欲望和创新意识；2通过对细胞核结构和功能的分析,强化同学对“ 结构和功能相统一” 观念的熟悉；二、教材分析【教材的位置作用】本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使同学对细胞的亚显微

2、结构和功 能的熟悉更加全面完整,能建立起真核细胞的模型；这节课内容也是为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是 以后学习遗传模块的基础；对细胞核功能的探究过程使同学对细胞核是“ 细胞遗传特性和代 谢活动的掌握中心,在细胞生命活动中起打算作用”这一功能有了进一步熟悉,也让同学体 验了生物学争论的一般方法和过程；【教学重难点】1教学重点：细胞核的结构和功能、模式化的动植物细胞结构、原核细胞的结构；2教学难点：细胞核的结构、染色质与染色体的关系；【建议课时】第四节细胞核和第五节原核细胞两部分内容建议支配 1 课时；三、学情分析经过中学阶段的

3、学习,同学对细胞的整体结构如细胞膜、部分内容可以看成是中学教材的补充和深化；细胞质、 细胞核有了初步熟悉,这由于细胞核的结构和原核细胞的结构都是肉眼不行见的,同学缺乏感性熟悉,单凭讲解同学不易懂得； 在教学时可以采纳多媒体技术,展现真核细胞细胞核的结构、动植物细胞结构模式图和原核细胞的模式图,边看图边讲解,有助于同学懂得；在细胞壁、细胞膜、细胞器学习的基础上,学完细胞核结构以后,同学能轻松建立起细胞的亚显微结构模型；四、教学设计【设计思路】本节课讲授的内容包括细胞核的结构和功能、动植物细胞结构的区分、原核细胞的基本结构三部分内容；细胞核的结构、 动植物细胞结构的区分、原核细胞的基本结构等内容采

4、纳观看、分析、对比的方法,要利用多媒体技术,变不行见为可见,让同学通过观看分析把握其结构；而对于细胞核的功能,主要采纳探究式教学的方法,在试验中设疑,引导同学进行探究,提高同学的试验设计和科学探究才能；【教学方法 】名师归纳总结 探究式教学法； 如在学习细胞核功能的教学中,利用多媒体课件展现伞藻试验和变形虫第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验,试验展现过程中步步设疑,层层深化,启示同学带着问题去摸索、去观看,让同学自 己在探究过程中通过分析得出结论,把握细胞核的功能；比较教学法； 如动植物细胞亚显微结构的比较、

5、原核细胞和真核细胞比较等,同学通过看书、看图,边学习边比较,把握他们的结构；多媒体教学法；整堂课利用事先预备好的多媒体课件进行教学；【教学过程】教学流程老师活动同学活动教学意图引入新课【创设情形】事先预备一些细胞图片,如人同学课前收集各种细提高同学查第四节的红细胞、白细胞、骨骼肌细胞、蚕的丝腺胞亚显微结构图,在找资料的能细胞等,与同学预备的图片一起展现；课堂上展现；力；【提问】 请同学们在图上找出他们的细胞核,同学观看、比较后回课堂的引入细胞核并观看比较,这些细胞的细胞核有什么不答；是由同学自同？己完成的,【小结】不同细胞的细胞核大小、外形、数老师仅起到量等各不相同；大小各不相同；外形差组织者

6、和引异：大多数呈圆形、 也有瓣形 如人的白细胞 、导 者 的 作分枝形 如蚕的丝腺细胞；数量差异： 大多用,表达学数细胞只有一个核,也有二个核的如肝细生在学习中胞,仍有多个核的如骨骼肌细胞,有的细的 主 体 地胞无核 如人的成熟红细胞、维管植物的筛管位,激发学细胞 ；生的学习兴【提示】 虽然不同细胞的细胞核外形有差异,趣；数量也不同, 但是他们的结构是大致相同的；下面我们一起来学习细胞核的结构；1、细胞核【课件演示】细胞核的模式图同学观看、摸索；的结构【叙述】细胞核是真核细胞中特别重要的结构,由核被膜、染色质、核仁、核基质等部 分组成；1核被膜 1核被膜：位于细胞核的最外层,是双层膜 结构,其

7、中外层与内质网膜相连；核被膜上 分布着许多小孔 一般有几千几十万个 ,称 为核孔,是蛋白质、RNA 等大分子出入细胞 核的通道；【提问】 从图中可以发觉核孔的间隙比较大,蛋白质、 RNA 等大分子可以出入,是不是小分子都可以自由出入呢？同学回答： 应当可以；【课件演示】核内外物质交换动画2染色质【叙述】某些离子和小分子可以自由通过核同学订正原先的错误准时订正错膜,大分子mRNA也可以通过核孔,但是观点,原先物质是不误,加深印DNA 和另一些离子却不能通过核膜；能自由出入核孔的,象；2染色质：是指细胞核内易被洋红或龙胆紫也就是说,核膜也具等碱性染料染成深色的物质；由于染色质颜有挑选透过性；色浅,

8、在显微镜下直接观看是不行见的,必 须先染成深色,才能在显微镜下观看到；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课件演示】染色后的细胞图；【叙述】染色质通常呈细丝状,其主要成分 是 DNA 和蛋白质,由于其中的 DNA 携带着 遗传信息,所以染色质是细胞核内遗传物质 的载体；3核仁【课件演示】细胞有丝分裂各个时期图片；同学回答：他们是同让同学初步【叙述】请同学们特殊留意分裂过程中染色明白染色体质的变化；在细胞分裂过程中,细丝状的染的结构和形色质会高度螺旋化,缩短变粗成圆柱状的染态,为后面色体,细胞分裂终止

9、,染色体又会解螺旋成内容的学习细丝状的染色质； 详细内容将到第四章学习作好铺垫；【提问】依据刚才老师叙述的内容,染色质和染色体之间有什么关系？他们是不同物质一种物质,都由DNA吗？和蛋白质组成的；只3核仁：是细胞核中呈球形或椭球形的颗粒不过他们在细胞分裂状结构,没有外膜,是由某些染色体的片段的不同时期所出现的构成的；细胞质中的核糖体就来源于核仁；外形不同；4核基质：过去认为核基质是富含蛋白质的 4核基质 透亮液体,因而又称为核液；现在已知,核 基质不是无结构的液体,而是成纤维状的网,是细胞核的支架, 为染色质供应附着的场所；2、细胞核【引入】细胞核有什么功能呢？科学家环绕同学边听老师叙述,让同

10、学体会这一问题做了大量试验,下面介绍其中2 个到试验是解经典试验：决生物学问试验一：伞藻试验题的常用方的功能【课件演示并讲解】 屏幕展现伞藻图伞藻是法；伞藻试验海生的单细胞藻类,细胞长约 25 厘米, 可边观看伞藻的结构；以分为帽、柄、足三部分,细胞核生在足内,图示为两种不同的伞藻,他们的主要差异是 帽的外形；地中海伞藻：帽呈倒放的伞状 细圆齿伞藻：帽呈花朵状 试验证明,如将帽切去,不久伞藻便会再生 一个与旧帽外形一样的新帽；【提问】切去帽后长出来的新帽的外形是由学 生 分 小 组 认 真 讨培育同学动柄打算的,仍是由足打算的？你能设计试验论,并提出各种设计手设计试验来证明吗？方案；解决实际问

11、【课件演示并讲解】有科学家设计了以下实题的才能；验：培育同学的团队合作精 神；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载将两种伞藻的帽都切去,剩下部分分成 柄和足两部分,其中地中海伞藻的柄（以下 简称地中海柄）嫁接到细圆齿伞藻的足（细边听边与自己设计的 试验进行比较分析；圆齿足）上,将细圆齿柄嫁接到地中海足上,培育后再生帽,结果如下：细圆齿柄 +细圆齿足 细圆齿帽地中海柄 +地中海足 地中海帽地中海柄 +细圆齿足 细圆齿帽细圆齿柄 +地中海足 地中海帽【提问】该试验结果说明什么问题？同学摸索后回答：地 中海

12、伞藻帽的外形是 由足来打算的,而与 柄无关；【进一步提问】这很可能与足中的什么结构同学回答：细胞核；步步设疑,有关？同学争论、回答：不层层深化,【进一步提问】有同学依据上述试验得出结启示同学带论“ 帽的外形是由细胞核打算的”,有问题能得出此结论；由于着问题去思吗？足中除细胞核外仍有考、去观看；细胞质,帽的外形也 有可能是由足的细胞 质打算的；【进一步提问】你能设计一个补充试验来证吗？小组争论、设计试验提高同学实明“ 帽的外形是由足中的细胞核打算的”方案：将甲伞藻的细验设计才能胞核移植到去核去帽 的 乙 伞 藻 中 （ 如 下 试验二：变形虫试验 图）,【课件演示并讲解】变 形 虫 实 验如培育

13、后发觉从乙伞 藻上长出了甲伞藻的 把变形虫一切为二,结果发觉有核的部 帽,证明帽的外形是 分依旧存活,而无核的部分很快死亡；把变 由细胞核打算的；形虫的细胞核单独取出,结果细胞核和无核 的细胞质部分都很快死亡；而往去核的细胞 中植入新的细胞核,结果细胞能正常生活；名师归纳总结 【提问】从该试验你能得出什么结论？同学回答：细胞核是训练同学对第 4 页,共 6 页【提问】在刚上课的时候,我们展现了许多细胞中特别重要的结学问的迁移构,离开了细胞核,才能；细胞就无法生存；承前启后,同学回忆后回答：如进一步强调- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载成

14、熟的红细胞,由于细胞核的重细胞结构,这些细胞中,哪些是没有细胞核的？没核的细胞生命活动有什么特点？没有细胞核,它的寿要性；【总结】通过上述试验我们可以发觉细胞核命一般比较短；对于生物来讲是特别重要的；许多科学家的 争论也证明：细胞核是遗传物质储存和复制 的主要场所,是细胞遗传特性和代谢活动的 掌握中心,在细胞的生命活动中起打算性的 作用；3、动植物【课件演示】动植物细胞模式图同学边看图边比较,进一步加深【提问】从这两个模式图中,我们可以发觉对真核细胞动物细胞和植物细胞在结构上有什么区分？找出动植物细胞的区亚显微结构细 胞 结 构引导他们比较并归纳得出他们的如下差别；的熟悉；的区分异：1、全部植

15、物细胞都有细胞壁,动物细胞没有 细胞壁；2、绿色植物细胞有叶绿体等质体,动物细胞 没有；3、成熟的植物细胞有很大的液泡,动物细胞 一般没有液泡；4、动物细胞有中心粒和溶酶体,植物细胞中 就没有；（简洁说明： 在低等植物细胞中也有 中心体）培育同学的4、原核细同学自学教材第41 页,学习原核细胞的同学看书,并仔细完自学才能；结构,比较原核细胞和真核细胞在大小、细成表格内容；胞壁、细胞器、细胞核等方面的差异,然后在对比中,体会原核胞完成下表：细胞结构的原始性,原核细胞真核细胞真核细胞结构的复杂细胞较小（ 2m 8m）较大（ 10m性和完善性；大小100m）细胞主要成分是肽聚糖主要成分是纤维素壁和果

16、胶细胞磷脂双分子层和蛋磷脂双分子层和蛋膜白质构成白质构成无叶绿体、 线粒体、细胞高尔基体、内质网含有线粒体等复杂器等复杂细胞器,有的细胞器核糖体名师归纳总结 细胞无细胞核,但有核有成形的细胞核, 有第 5 页,共 6 页区；DNA 不与蛋白核核膜；具有染色体质结合形成染色体代表细菌、蓝藻、支原真菌、动物、 植物等生物体、放线菌等- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学对原【提示】同时仍应当留意以下3 点：同学仔细听讲,作笔核细胞有更1原核生物与真核生物的最主要区分是是否记；全 面 的 认有完整的细胞核, 真核生物有完整的核结构,识；原核生物没有核膜,核物质集合在一起,称为拟核, DNA 不与蛋白质结合成染色体；2原核细胞没有线粒体和叶绿体等复杂的细胞器,但是仍旧可以进行有氧呼吸和光合作用,由于在原核生物的质膜上有有氧呼吸和光合作用有关的酶和光合色素,所以质膜是进行这两个过程的场所；3通常在细菌的细胞壁外仍有荚膜和鞭毛,名师归纳总结 荚膜可以爱护细胞,鞭毛是细菌的运动器官；第 6 页,共 6 页- - - - - - -