2022年生动的吉祥物说课稿和教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生动的吉利物 说课稿一、教材分析 1.生动的吉利物选自岭南版学校美术标准教科书二年级第四册第 11 课,经过“ 可爱的卡通形象” 的观赏学习,同学已明白一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等特殊的艺术特点,在此基础上,本教材以“ 同学和社会生活”为切入点,供应了一些典型的卡通吉利物；让同学在感受吉利物应用广泛的同 时,尝试用拟人化手法设计心中的吉利物；教材以多个运动会及其它活动的吉 祥物为依据,重点突出吉利物的特点：好玩、夸张、拟人化、可爱、生动,使 同学能用“ 形与色” 来表现心中的吉利物；2. 教学目标： a . 感知卡通

2、吉利物及其作用 b . 能用线描平涂方法装饰设计吉利物 c . 运用拟人夸张的手法表现吉利物 3. 教学重点：能运用拟人化和“ 形与色” 表现吉利物；教学难点： 发挥想象力,大胆夸张的创作, 设计出与众不同的卡通形象；4. 课型：设计 /应用 5. 课时： 1 课时二、说教法 依据本课的性质和同学的心理特点,我主要实行“ 启示引导法” ,以 一些典型的吉利物为线索, 不断的采纳观赏、 启示、归纳相结合的教学方法；以大量的图片来帮助, 引导同学观看图片, 启示同学的思维, 提高同学的观 察才能,调动同学的积极性,并在观赏创作中学会抓住吉利物的“ 奇妙、有 趣、幽默、夸张” 等特点；以图例分析法,

3、解构吉利物的造型与颜色特点；三、说学法 同学运用嬉戏活动的学习方法和动手练习的方法；以比较法观看事物特 征,以实际操作解决应用才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、教学程序1.以提问的方式导入a . 你在哪些场合见过这些小东西？b . 它们给你什么感受？c . 吉利物的含义及运用；通过回忆使同学产生对明白吉利物的爱好,为下步新课做铺垫；2.老师实例引导讲解, 如“ 威威” ,第九届全国运动会的吉利物, 取其“ 狮 头” 涵义,寓意站起来的东方巨人,象征中国体育事业在新世纪威严八面,走向辉煌；又

4、如“ 旅行区的吉利物 在提示游客留意观看美丽的风景；-青蛙卡通形象“ ,黑白眼睛分明,好像3.嬉戏（夸张画法接力赛,每人夸张一个部分）通过嬉戏,使同学把握夸张的表现手法；讲授创作中应留意的一些问题,态进行创作,并要留意颜色的搭配；应从选的动物的五官, 表情,动4.品评同学作品（好、中、差各选一幅进行品评）分别从造像美、颜色美、装饰美三个方面品评；5.布置作业：为学校每年举办的校内艺术节或校内运动会设计一款适合它的 吉利物；依据活动特点等进行自由创作；最终总结,勉励同学多动脑筋,勤动手,就能创作出漂亮的图画；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - -

5、- - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计教学老师活动同学活动设计意图环节1、导入；播放歌曲： 北1、五位同学戴福娃头饰进感知京欢迎您；场；1、感知中熟悉20XX 年北京奥运会吉利2、贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、吉利物；中认物福娃；妮妮自我介绍并跟全班打招2、感受艺术家识1、你知道福娃有几个？叫呼；的想象制造力,什么名？3、观赏典型的体育、商业等提高审美品位；2、播放课本图片和体育、商业等吉利物并作介绍；1、 吉利物的作用；（播放 图片）为什么要设计吉利吉利物（ 98 年世界杯足球赛 吉利物、迪士尼米老鼠、麦 当劳快餐吉利物等）1、探讨吉利物的作用（渲染活动气氛,象征好运嬉戏物？以第九届全

6、国运动会气,代表商品形象）,猜一猜通过猜一猜、 找吉利物狮子 威威为例；狮子威威的含义；一找、比一比,2 、 吉利物的艺术特点；2、比较、探讨吉利物的艺术和 接 力 游 戏 的（播放图片）特点；（幽默、拟人化、夸张）探究活动, 同学选 20XX 年雅典奥运会找 一 找 吉 祥 物 有 什 么 共 同掌 握 了 设 计 吉吉利物为例,说说由什么点？美在哪？祥物的方法；中探形组合装饰而成？（身体呈大三角形,脚呈使 学 生 对 动 物究青蛙为例,想想用什么长方形）变 为 吉 祥 物 在方法设计吉利物？（动物小组讨论,比一比动物与总 体 上 有 更 清怎样变成吉利物）吉利物有什么不同？动物怎晰的熟悉；

7、3、 示范吉利物的设计方样变成吉利物从而突出重点,法；（强调形的夸张和拟人a 抓住什么特点？运用什么突破难点；化 , 注 意 色 彩 对 比 的 搭名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 配；）学习必备欢迎下载手法 . 夸张头部,表现机警；夸大眼睛,表现有神；腮帮鼓鼓,逗人宠爱；省去脖子,更加好玩；b 预备用什么造型、 表情、动 作表现 “拟人化 ”；（夸张了青 蛙头部、眼睛、并把身子拟添上衣服,站着像人；人化了）笑的表情,加上动作；3、两组共六人进行夸张画法颜色简洁,形象鲜明；接力嬉戏竞赛；幽默生动,吉利和气；4、 分五

8、组进行夸张画法 接力嬉戏竞赛；5、播放同学作品观赏；4、观赏同龄人作品；实践作业布置：为我校每学年1、课后自己合理调配休息时发 展 学 生 的 想中想举办的校内艺术节和校内间进行设计,创作；象 力 和 审 美 创象运动会设计吉利物；2、留意用线与色表现夸张和造才能；体验设设计要求：计 吉 祥 物 的 乐能运用线与色表现夸张和拟人化的吉利物；趣；拟人化的吉利物；名师归纳总结 评判1、组织同学作品展现, 进1、（1）说说自己的设想、创体 验 设 计 吉 祥第 4 页,共 4 页中延行自评、互评,并小结；意；（2）评评别人的作品；趣2、进行思想训练, 长大做物 活 动 的 喜 悦2、课后延长：收集各种吉利一名设计者；与乐趣；物；- - - - - - -