2022年电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案好.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分,共 16 分 J 1科学训练2小试验3时代性要求4科学训练环境二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1. 1935 年,由雷震清副教授编写的_一书出版,这是我国第一本供老师用的学前儿童科学训练的理论书籍；它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目 的、教材内容、教案原就、方法和设备等内容； 2科学区角活动的内容一般可分为以下几类：观看阅读类、-一、操作试验类、制作制造类； 3学前儿童科学训练的目标按其纵向结构,一般可以分

2、为四个层次,即学前儿童科学训练的总目标、年龄阶段目标、 - 和活动目标等四个层次； 4以熟悉冬季为主线,将科学训练中与之有关的内容集中编排,这是采纳 -的方式选编幼儿科学训练内容； 5在“ 不同衣料的服装” 的活动设计中,有科学训练、美术训练和语言训练,这是依据科学训练活动设计的一-要求而设计的； 6. 一-是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈设儿童收集的非生物及试验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方； 7学前儿童在较长的时间内,连续地对某一物体或现象进行系统的观看,对其质和量两方面的进展变化过程有较完整的熟悉,这种观看称为-一； 8. 一-的方法是指

3、在科学训练过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法； 9家庭学前儿童科学训练具有- 、个别性、随机性和敏捷性等特点； 10. 在学前儿童科学训练的新进展中,科学训练内容是基于学前儿童的-来建构的；三、单项选择题1科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于 ； A. 自然、思维和人类的学问体系 B思维、自然和社会的学问体系 C 自然、社会和人类的学问体系 D思维、自然和社会的学问体系2学前儿童科学训练总目标是指 ； A 科学情感和态度方面的目标 B科学方法和技能方面的训练目标 C 科学学问方面的训练目标 D以上三项全是3渗透的学前儿童

4、科学训练活动包括 ； A. 日常生活中的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、偶发性的科学训练 B 集体性的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、其它训练活动中的科学训练 C 日常生活中的科学训练、偶发性的科学训练、其它训练活动中的科学训练 D 日常生活中的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、其它训练活动中的科学训练4从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是 ； A. 选择分类 B感知分类 C 二元分类 D多元分类1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 不采纳通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法

5、是 ； A非正式量具测量 B正式量具测量 C观看测量 D一般测量 6 “ 学习使用精确量具进行测量” ,是哪一个年龄阶段的训练目标 ； A23 岁 B3 4 岁 C45 岁 D56 岁 7学前儿童科学训练内容选编的原就是 ； A科学性、启蒙性和系统性 B科学性、启蒙性、系统性和时代性 C科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性 8用于科学训练的文艺作品范畴很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是 ； A图片 B歌曲 C谜语 D科普画册 9学前儿童科学训练的社会资源包括 ； A物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B组织资源、

6、人力资源、物力资源、自然资源 C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 10特地的学前儿童科学训练活动不包括 ； A集体教案活动中的科学训练 B区角活动中的科学训练 C偶发性科学训练活动 D嬉戏活动中的科学训练四、问答题（每道题 8 分,共 32 分）1科学活动中的材料应如何投放？2如何正确对待学前儿童的奇怪好问？3请结合实例说明“ 做中学” 对学前儿童的意义？4在进行区角活动的材料设计时,除了要求材料在性能上安全牢靠外,仍应考虑哪些因素？五、设计题（共 22 分）请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学训练活动方案,并对其中方法的设计进行说明；试

7、卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 7 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分） 1科学训练是培育科学技术人才和提高民族科学素养的训练；详细地说,科学训练是系统传授数学、自然科学学问,实现人的科学化的训练活动； 2学前儿童科学训练中试验的方法是在人为掌握条件下,老师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简洁演示或操作,对四周常见的科学现象加以验证的一种方法； 3时代性要求是指要依据时代进展、科学技术的进步,来选编科学训练内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的进展,面对

8、现代化； 4学前儿童科学训练环境是指为了促进学前儿童的科学素养的进展,由训练者创设、规划的一种具有科学训练价值的环境；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1稚嫩园的自然2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2科学玩具类 3单元目标 4以季节为主线选编内容 5整合性 6自然角 7长期系统性观看 8文学艺术 9潜移默化性 10生活背景三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1D 2D 3 D 4A 5A 6D 7D 8 C 9A 10D 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 11 材料的投放

9、要有明确的主题并且紧扣详细活动目标； 2 投放材料难度形成肯定的层次； 3 投放材料的开放性； 4 同种材料与多种材料的敏捷运用； 2对于学前儿童的这些问题,始终应当持勉励、支持的态度,详细可采纳以下方法： 1 直接回答； 2 引导摸索、勉励探究；3 指导阅读 ,4 启示联想； 5 留下期望； 31 以儿童的奇怪心为基础,从日常生活动身,更好的明白自然界； 2 带着问题做试验,探究性的学习的方式,帮忙儿童自己建构科学学问； 3 促进儿童语言进展与人际交往； 41 材料的探干脆；2 材料的新奇程度 ,3 材料的易懂得性 ,4 材料的丰富性 I5材料的层次性；五、设计题（共 22 分） 1格式正确

10、（ 2 分）； 2目标（ 4 分）、内容（ 4 分）、活动材料与环境的设计（4 分）、过程（ 4 分）； 3目标设计的理由（4 分）： 1 明白儿童已有的体会； 2 确定合适的目标；中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分,共 16 分）1系统性原就 2行为核对 3学前儿童科学训练材料4学前儿童训练活动二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1学前儿童科学训练的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学训练的总目标、年龄阶段目标、_ 和活动目标等四个层次； 2依据反映层次的系统性,学问可以分为

11、_ 和理论学问； 3留意选编的内容必需符合学前儿童的学问体会和认知进展水平,这是学前儿童科学训练内容选择的 _要求； 4早期科学阅读作品,应当环绕 _ 绽开其情节,使儿童通过阅读能对四周事物留下比较深刻的印象； 5选择科学训练材料的原就包括材料的生活性、材料的可操作性、_ 、材料的丰富性和层次性等； 6科学训练中的“_” 是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等； 7在“ 不同衣料的服装” 的活动设计中,有科学训练、美术训练和语言训练,这是依据科学训练活动设计的一 要求而设计的；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页

12、,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8学前儿童科学训练评判包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学训练活动的评价；二是对 _的评判； 9美国的“ ” ,这是一个内容广泛和全面的科学训练改革方案；_原就； 10.组织开展幼儿园生命训练活动时应遵循体验性原就、人文性原就和三、单项选择题（在每道题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其序号填在题干后的括号内；每道题2 分,共 20 分） ；1提出儿童概念进展理论的是 ； A. 加涅 B皮亚杰 C维果茨基 D布鲁姆2不属于学前儿童科学训练分类目标的是 ；A.科学学问训练目标 B科学才能、方法训练目标 C 科学情感、态度训练

13、目标 D科学训练活动目标3以下主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是 ；A季节 B常见动物 C 风土人情 D常见植物4各年龄阶段进行比较性观看时要求有所不同,5-6 岁年龄班的要求是A比较物体明显的不同点 B比较物体的不同点 C 比较物体的相同点 D比较物体的不同点和相同点5确定材料选择的原就是 ； A 生活性、探干脆、可操作性、丰富性、层次性B生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C生活性、探干脆、启示性、丰富性、层次性D安全性、生活性、探干脆、可操作性、丰富性6学前儿童科学训练中老师的语言应具有 ； A 活动性、形象性、规律性、目的性 B目的性、开放性、启示性、规律性C形象性、开放性

14、、启示性、规律性 D启示性、形象性、规律性、目的性7以下科学活动中,属于偶发性科学活动的是 ； A 制作玩具 B制作昆虫标本 C观看蚂蚁搬家 D观看大雾天气8以下评判中,不属于对学前儿童进展评判的是 ； A 学前儿童科学学问、体会的评判 B学前儿童科学训练活动过程的评判C学前儿童科学方法及才能的评判 D学前儿童科学情感和态度的评判9老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是 ； A 老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参加者、反思者、讨论者B老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、讨论者C老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、讨论者D老师

15、是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、讨论者10. 以下环节中,不属于“ 做中学” 活动的基本环节是 D； A 设置情境 B采集样本c记录信息并得出结论提出问题四、问答题（每道题8 分,共 32 分）1简述科学与技术的区分；2以实例说明观看活动的指导要点？3简述科学玩具与嬉戏的运用？4学前儿童科学训练的社会资源在选择与利用时应留意哪些方面？五、设计题（共 22 分）请设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计思路；试卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年

16、 1 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分）4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1系统性原就是指选编的科学训练内容是依据由近及远、由简到繁、由详细到抽象、由已知到未知的认知规律编排； 2行为核对是在观看前依据所需观看的目标,确定观看内容,并制定一个观看核对表；评判者依据观看到的大事或行为,对比观看核对表中的各个工程逐条检核,并在符合的条目上做记号,并进行评定的一种方式； 3学前儿童科学训练材料是指帮助科学训练进行的,用来帮忙儿童进行科学学习的各种工具； 4学前儿童训练活动是指有目的、有方案引导儿童活动

17、的,多种形式的训练过程；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1单元目标 2体会学问 3启蒙性 4一个科学现象或概念 5材料的探干脆 6社会资源 7整合性 8对学前儿童进展 9. 2061 方案 10整合性三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1C 2D 3 C 4D 5A6D 7D 8B 9A 10B 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 11 科学是以熟悉自然为目的,而技术是以改造自然为目的； 2 科学回答的是“ 是什么” 、“ 为什么一的问题,而技术回答的是“ 做什么” 、“ 怎样做” 的问题； 3 科学是发觉新学问的过程,而技术是制造、创造新产品的过程； 2尽可能

18、供应实物、实景；调动幼儿的多种感官参加观看；引导幼儿多角度地观看事物；指导幼儿学习观看方法； 31 在选择嬉戏时,应留意嬉戏的科学性、趣味性、活动性、规章性2 让学前儿童有充分活动的机会,师生共同嬉戏 41 选择适合的社会资源选择时,要充分地考察资源的适应性,包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题； 2 能协作学前儿童学习才能、爱好及需要选择时,应以能启示学前儿童摸索的社会资源为佳,不仅如此,所选择的社会资源仍要能引导学前儿童扩大、连续学习的,也就是选择的科学训练社会资源,不仅在本次教案中起到作用,而且能因此而诱发孩子再次探究的爱好,或再次观看的愿望,这样才能

19、真正对孩子学习科学有利；五、设计题（共22 分）5 分）、活动材料与设备（5 分） 3内容设计的理由（5 1格式正确（ 2 分）； 2目标（ 5 分）、内容（分）：区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全牢靠等要求外,仍应考虑以下几点： 1 材料的探干脆 2 材料的新奇程度 3 材料的易懂得性 4 材料的丰富性 5 材料的层次性中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分共 16 分）1科学小制作2学前儿童科学训练环境3偶发性科学活动4学前儿童科学训练评判二、填空题（每道题1 分,共

20、10 分）- ,其次是生产力功能；1科学技术有以下两个方面的功能,第一是5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2古代的儿童科学训练,往往和 -紧密结合；3留意内容必需符合科学原理,不能违反科学事实,这是学前儿童科学训练内容选择的 -要求；4学前儿童科学训练内容选择与编排的详细方法主要有三种,内容； 2 是采纳单元式选编内容；3 是- 1 是以季节为主线选编5学前儿童科学训练的内容突出表达了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；其次是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调- 6正式量具测量是

21、指以通用的 -对物体进行测量； 7学前儿童 _ 就是指帮助科学训练进行的,用来帮忙儿童进行科学学习的各种工具； 8为了勉励学前儿童的探究活动,家庭成员可以实行以下方式勉励学前儿童的探究活动： 1 关怀学前儿童的探究活动；2_ ；3 父母参加学前儿童的探究活动；9老师在指导与实施漫步活动时,制定的活动方案,要 - ； 10. 学前儿童科学训练评判的意义是：1 评判是掌握学前儿童科学训练质量的手段；2 评判是 _ ； 3 评价是改进学前儿童科学训练的依据；三、单项选择题1科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于 ； A 自然、思维和人类的学问体系 B 思维、自然和社会的学问体系 C 自然、

22、社会和人类的学问体系 D 思维、自然和社会的学问体系2不属于学前儿童科学训练四个层次目标的是 ； A 学前儿童科学训练的总目标 B 年龄阶段目标 C 单元目标 D 科学学问训练目标3以下主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是 ； A 季节 B常见动物 C 风土人情 D常见植物4提出认知进展阶段理论的是 ； A 加涅 B皮亚杰 C 布鲁纳 D布鲁姆5从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是 A 选择分类 B 感知分类 C 二元分类 D 多元分类 6在创编学前儿童科学嬉戏时,要留意嬉戏的； ； A趣味性、开放性、活动性、科学性 B规章性、趣味性、科学性、开放性 C开放性、科学性、趣味性

23、、整合性 D科学性、规章性、趣味性、活动性 7下面哪一个不属于幼儿园园地 ； A种植园 B饲养角 c自然角 D气象角 8以下活动中,不属于区角活动的是 6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - A美工区活动 B音乐区活动 系统,可以用来判定科学训练过程中的每一个步 C科学区活动 D远足活动 9幼儿园科学训练评判是一种骤是否有效,并实行相应的措施,以确保科学训练的质量； A督导一反馈 ； B评判一督导 C反馈一校正 D校正一督导 10“ 做中学” 科学训练工程起源于 A法国 B美国 C中国 D德国四、问答题（每道题

24、8 分,共 32 分）1科学体会与科学概念的区分与联系？2简述在观看方法的运用过程中应留意哪几点？3什么是社会资源？社会资源的范畴包括哪几个方面？4简述学前儿童科学训练的新进展？五、设计题（每道题 22 分,共 22 分）设计集体科学训练活动“ 熟悉水” （大班）的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明；试卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 7 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分） 1科学小制作就是学前儿童在老师的指导下,用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的

25、废旧材料制作各种简洁的玩具或陈设品,使儿童在这种动手动脑的活动中积存简洁的科学体会,把握一些粗浅的科技学问和操作技能； 2学前儿童科学训练环境是指为了促进学前儿童的科学素养的进展,由训练者创设、规划的一种具有科学训练价值的环境； 3偶发性科学活动是指学前儿童由外界情形诱发引起,并环围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动,是科学训练中特有的一种活动； 4学前儿童科学训练评判是以科学训练为对象,依据肯定的目标,采纳一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学训练的现象及其成效进行测定,分析目标实现程度,做出价值判定的过程；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1熟悉功能 2识字训练 3科学

26、性 4依据科学训练的各个领域选编内容 5人与自然和谐相处的生态观 6标准量具 7科学训练材料 8为探究活动供应必要的物质条件 9粗而敏捷 10积存学前儿童科学训练体会的重要途径7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1D 2D 3 C 4B 5A 6D 7A 8 D 9C 10B 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 1-在科学学习过程中,学前儿童初级科学概念的形成,依靠于科学体会的获得；脱离了科学体会的概念学习是不行行的,科学体会是学前儿童形成初级的科学概

27、念的基础,科学体会影响着初级科学概念的内涵,并有效地丰富和进展着学前儿童的初级科学概念；相反,假如只是重视科学体会的获得,而忽视科学概念的形成,明显也是不合适的；在科学学习中,不能迁就学前儿童思维的详细形象性,不能满意于感知表面现象,而要努力引导学前儿童整理零散的学问体会,促进初级的科学概念的形成,并逐步提高概念水平,促进学前儿童抽象规律思维的萌芽与进展； 21 尽可能进行现场的观看 2 调动学前儿童的各种感官参加观看 3 引导学前儿童多角度地观看事物与景象 4 指导学前儿童学习观看方法 3科学训练中的“ 社会资源” 是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学训练内容的一切人力、物力、自

28、然环境和社会组织等；社会资源的范畴可分为以下四个方面：人力资源；1 自然资源, 2 物力资源, 3 组织资源, 4 41 科学训练的目标是以科学素养为动身点培育学前儿童的完整人格 2 科学训练内容是基于学前儿童的生活背景来建构 3 科学训练方法应以学前儿童亲自探究的方式进行五、设计题（每道题 22 分,共 22 分） 1格式正确（ 2 分）； 2目标（ 4 分）、内容（ 4 分）、活动材料与环境的设计（4 分）、过程（ 4 分） 3方法设计的理由（4 分）： 1 依据活动目标设计方法 2 依据活动内容设计方法 3 依据本班学前儿童的特点设计方法 4 依据幼儿园设备条件设计方法 5 各种方法的协作使用8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页