2022年浙教版小学信息技术第三册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校信息技术第三册备课一、本册教材主要教学目标：1、熟识 WORD 中的表格,把握WORD 表格常用的学问,能正确制作课程表；2、 学习设计“ 我的作业本”、“ 个人通讯录”、“ 制作月历” 等,培育同学的综合应用WORD 中表格的才能3、学习用 Word 和“ 画图” 相结合来制作作品,培育同学的综合应用才能；4、通过学习和练习逐步培育同学的自主学习和探究学习的才能二、本册教材分析（包括重点、难点） ：本册是学校信息技术系列教材的第三册,适用于学校五年级的教学；本册共 15 课,其中心内容是 WORD 中表格的学习和应用,最终二课结合了“ 画

2、图” 程序；本册从内容上来分可分为三大块；第 1 课至第 7 课教材始终环围着制作一张课程表的过程,把 WORD中表格的一些常用的学问点通过完成课程表（表格） 的过程渗透在其中,通过学习和练习逐步培育同学的自主学习和探究学习的才能；第8 课至第 10 课是 WORD 中表格的综合应用,通过完成四个各具特色且与同学生活学习息息相关的作品,使同学在学到一些新的学问的基础上,力图通过操作培育同学的综合应用 WORD 中表格的才能；第 11 课至第 15 课分别应用 Word 以及 Word 和“ 画图” 相结合来完成几个作品,通过学习培育同学的综合应用才能；三、同学学习基本情形分析（包括“ 双基”、

3、智力和学习情感的简要分析） ：五年级同学的层次不一样,接受才能不一样,同样在同一个班级里也有差异：有的学生参与过电脑培训,而且家里有运算机,可以每天上机, 而有的同学本身素养较差,家里也没有运算机,靠每周最多 20 分钟的上机时间（因每两、三人一台）,自然就拉开距离了；虽然每周只有一节运算机课,但每一位同学对学习运算机的学问和技能都特别感爱好,都特别喜爱上运算机课, 上课时基本能仔细听讲,上机操作时基本能保持寂静,遵守运算机房的规就,听从老师的指挥；由于是新教学,与原教材有所冲突,同学没有学过 WORD ,所以要补这一部分学问；这学期要在以前的基础上通过抓“运算机的才能和学习运算机的爱好；四、

4、学有困难的同学情形分析：40 分钟的效率” ,进一步提高同学操作总的来看,每班都有几个学有困难的同学,操作动手才能弱,对学习运算机学问没有爱好；从客观缘由上来看, 运算机学科是一门操作性很强的学科,而同学是两人一台运算机,每周每人最多只 20 分钟的上机操作时间,对家里没有运算机的同学来说,操作时间太少,过了一个星期都忘了,导致其对操作运算机没有爱好；从主观上来看, 个别同学本身素养不行,接受才能和动手才能都较弱所致；这学期对于这些学有困难的同学,第一从时间上给以保证, 再在操作时加强辅导,增加一些趣味性的操作练习,使他们提高学习爱好,以此为基础提高操作才能；名师归纳总结 - - - - -

5、- -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、提高教学质量的准备：1、 仔细钻研学校信息技术训练教材,做到吃透教材,抓住重点和难点；2、 子解、 摸透同学的心理个性,在教学中做到有的放矢,运用启示式教学,充分调动 同学学习的积极性,并养成互帮到助的良好学风,发挥同学的内动力；3、 精讲多练, 充分赐予同学上机操作的时间,增加趣味性的操作练习,在生动活泼的嬉戏中把握运算机的操作技巧；4、 备课坚持“ 五有五备”上课坚持“ 五为五突”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法等；：以老师为主导,以同学为主体,以训练为主线,以思维为核心,以才能为目等；5

6、、 充分利用爱好课时间,给个别尖子生供应上机操作时间和学习时间,提高他们的操作技巧；名师归纳总结 六、教学进度：9.8）始业训练（复习及机房规章）第 2 页,共 27 页其次周：（9.2 其次周：（9.9 9.15）第 1 课 初识表格第三周：（9.16 9.22） 第 2 课 制作表格第四周：（9.23 9.29）第 3 课 插入行和列第六周：（10.7 10.13） 第 4 课 删除行与列第七周：（10.14 10.20 第 5 课 调整表格第八周：（10.21 10.27） 第 6 课 文字的修饰第九周：（10.28 11.3）第 7 课 美丽的课程表第十周：（11.4 11.10）机动

7、第十一周：（11.11 11.17）第 8 课 我的作业本第十二周：（11.18 11.24）第 9 课 个人通讯录第十三周：（11.25 12.1）第 10 课 制作月历第十四周：（12.2 12.8）第 11 课 画自己的胸牌第十五周：（12.9 12.15）第 12 课 让胸牌更美丽第十六周：（12.16 12.22）第 13 课 换个方法设计胸牌第十七周：（12.23 12.29）第 14 课 让 word 和画图联手（一）第十八周：（12.30 1.4 ）第 15 课 让 word 和画图联手（二）第十九周：（1.4 1.10）复习考试其次十周：（ 1.11 1.16）复习考试- -

8、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 初识表格一、教学目标1通过表格实例,让同学知道表格的组成；2熟识 Word 工作环境,光标的定位和文字处理；二、教学重点 本课重点是学习表格的作用和表格的组成；七、 教学难点：本课难点是表格中的插入点的掌握；四、教学预备老师机与同学气；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习预备 （多种表格的观赏及习题预备）；八、 教学过程 一、引入复习上学期的学问点；重点回忆Word 中相关学问,引出Word 中另一个重要的部分表格；同学开机并打开 Word 二、新课1表格的作用 表格可以简洁清晰的表述相关的内容；各类表格的观赏；2表

9、格的组成 在表格中把竖的称为“ 列”,横的称为“ 行”； 表格中的任意一个都被称为一个“ 单元格,单元格是表格的最小单位；在单元格中,可以输入文字、数据等资料；同学回答表格中几行几列的单元格的内容 将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时,光标就会显现在此单元格的回车符前面,这时间标所在的点称为“ 插入点”；用光标键也可以掌握插入点；操作示范 完成练习 1 打开练习 1 文档,在表格中空的单元格中输入一些合适的文字 “ 表名” 用来简洁指明表格的用途、内容、类型等；表名可放在表格的上方；操作示范 完成练习 2 依据输入的文字内容加上合适的表名；三、小结 师生相互沟通 六、课后随笔：名师归纳总结

10、- - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 制作表格一、 教学目标1把握表格的 3 种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格；2能娴熟在表格中输入文字；本课重点难点是学习表格的制作；二、教学重点 三种制表的方法 三、教学难点 ：由于三种制表的方法在一节课中同时显现,同学简洁产生混淆；四、教学预备 老师机与同学气；多媒体教学网或大屏幕投影仪；练习预备；五、教学过程一、引入 上节课我们熟识表格,明白表格的功能；今日我们学习表格的制作；二、正课 1介绍用快捷按钮制表的方法；步骤：1 单击“ 常用” 工具栏上的“ 插入表

11、格” 按钮,在按钮下方显现一张模拟表格；2 按住鼠标左键拖曳,当达到你所需的表格时松开鼠标左键,一张表格就显现了；2同学练习用快捷按钮制表的方法；同学完成练习 1：制作一张“3 行 5 列” 和“7 行 8 列” 的表格；3用菜单命令制表：（ 1）用鼠标单击菜单栏上的“ 表格” 菜单项；（ 2）在下拉菜单中挑选“ 插入” 选项,并在其子菜单中单击“ 表格”；显现“ 插入 表格” 对话框；（ 3）在“ 插入表格” 对话框中依据自己的实际需要,在“ 列数”、“ 行数” 文本框 中输入数值,再单击“ 确定” 按钮,即可得到一张表格；同学完成练习 2：制作出 8 行 6 列和 2 行 7 列的表格 4

12、用手动绘制表格：名师归纳总结 “ 擦除”挑选“ 表格与边框” 工具栏中的“ 绘制表格” 按钮徒手画一张表格,用第 4 页,共 27 页按钮仍可以擦除我们不要的表格线；同学们,用上你们的聪慧才智,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 赶快动手试一试吧,从中你会学到许多有用的方法！假如由于自己的疏忽,表格的行列数发生了错误,且已经单击了“ 确定” 按钮,此时请不要慌乱,立刻试试“ 撤消” 按钮,就能“ 化险为夷”；同学完成练习3：制作出 6 行 8 列 5在表格中输入文字 同学完成练习 4：你想为自己或好伴侣制作一张课程表吗？请赶快动手制作一张如表 2.2 所

13、示 的课程表；三、小结 师生相互沟通 六、 课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 插入行与列一、教学目标：1、学会用插入行、插入列的方法来修改自己的表格；2、能通过比较操作,区分插入行、插入列各自的两种选项,并能依据实际需要,挑选 正确方案；3、培育同学依据实际需要修改表格的爱好；二、教学重点：区分插入行、列各自的两种选项；三、教学难点：能依据实际需要,挑选插入行、列的方式；四、课前预备：练习用表；五、教学过程：一、启示导入,揭示课题；1、“ 我们平常做事情难免会出错,制作表格也一样, 也会由于自己的

14、疏忽或表格内容的转变,需要对表格的行、列进行修改；”2、揭题：今日我们就学习3、插入行与列二、教学新课 插入行；1、 观看例表；星期一星期二星期三星期四星期五1 2 3 4 5 A“ 该表是否符合我们的实际情形？”B“ 应当怎么办？”2、老师演示；A单击第 6 行中的任意一个单元格,把插入点移到这一行中；B将鼠标指针移动到菜单栏的“ 表格” 菜单项上单击；C指向其中的“ 插入” 选项；D在“ 插入” 子菜单中挑选“ 行（在下方）” 选项；3、同学练习； （仿照操作）4、尝试练习；名师归纳总结 “ 刚才我们用的是行（在下方）选项,假如我们挑选行（在上方）选项会显现怎第 6 页,共 27 页- -

15、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 样的情形？”5、师,组织同学进行比较；6、尝试练习：“ 两种选项有什么不同的成效？”“ 请你在第 2 行和第 3 行之间插入一行,你会怎样操作？为什么可以这样操作？”（留意：第 2 行不能与标有“2” 的那行混淆在一起； ）7、 反馈,校对；插入列；1、出示表格；星期一星期二星期四星期五1 2 3 4 5 “ 这张表格符合我们的需要吗？应怎样补救？”2、同学观看并回答： （插入行）3、布置任务：学过插入行的方法后,信任插入列就不难了,请大家尝试练习,并为大 家介绍自己的体会；4、反馈,老师校对； （留意：让同学讲出 2 种不

16、同的方法； ）5、小结插入列的方法； （主要取决于光标停留的位置；）三、巩固练习；1、竞赛：将前一表格快速修改成下表,并说说自己的方法；上午1 星期一星期二星期三星期四星期五星期六2 3 下午 4 5 6 7 2、 老师汇总,并总结；四、总结新课；六、课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 删除行与列 一、教学目标：1、学会用删除行、删除列的方法来修改自己的表格,学会删除整张表格；2、初步学会依据需要合并、拆分单元格；3、进一步培育同学依据实际需要修改表格的爱好；二、教学重点：学会删除行、删除列；三、教

17、学难点：能依据实际需要合并、拆分单元格；四、课前预备：练习用表；五、教学过程：一、发觉问题,揭示课题：1、 观看下表；上午1 星期一星期二星期三星期四星期五星期六2 3 下午 4 5 6 7 A 与我们平常所用的课程表相比,该表是否符合我们的需要？B假如需要修改,应怎样进行修改？ 2 、同学争论并回答； 3 、揭题：今日我们连续学习表格的修改学问；4、删除行与列二、新课教学；删除行 1、观看并分析例表；“ 我们应当怎样处理该表行数,才能将它修改得更符合我们的实际需要？”2、老师演示操作；A单击第 8 行中的任意一个单元格,把插入点移到这一行中；B将鼠标指针移动到菜单栏的“ 表格” 菜单项上单击

18、；C指向其中的“ 删除” 选项；D在“ 删除” 子菜单中挑选“ 行” 选项即可；3、同学练习； （仿照操作）4、请将本表的第3 行删除,看看会有什么成效？（巩固练习）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - （留意：假如删除错误,可以用“ 撤消” 按钮进行修改；）5、 反馈,校对；删除列 ；1、分析表格；“ 这张表格的行数已经符合我们的需要了,我们怎样才能将“ 星期六” 这一列删除 呢？”2、同学观看并尝试回答； 3 、布置尝试操作任务：学过插入行的方法后,信任插入列就不难了,请大家尝试 练习,并为大家介绍自己的体会；4、

19、反馈,老师校对；5、校对后,再次进行巩固练习；6、小结删除列的方法；行巩固性总结：要删除某一行（列）,最主要的是必需将放在要删除的那（列）当中,这样才能保证万无一失；、删除表格；1、当我们不需要整张表格的时候,也可以将整张表格删除；删除表格的方法很简 单；A将光标移动到将要删除表格的任意一单元格中；B用鼠标挑选“ 表格” 菜单项项中“ 删除” 选项；C再挑选子菜单“ 表格” 选项,即可完成表格的删除工作；、合并、拆分单元格；1、创设实际问题情境,以期解决问题的方法；（情境一）“ 表格的行、列数已符合我们的需要,但有些地方仍不是很令人中意,请你说说哪些地方你仍不中意的,应当怎样处理睬更好；”星期

20、三星期四星期五星期一星期二上午1 2 3 下午 4 5 6 2、依据回答,引导同学说出“ 第1 列的 2、3、4 单元格的内容都是上午,我们可以将这几个单元格合并成一格,这样就更美观、更醒目了；”3、老师演示；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - A 用拖动鼠标的方法,选中将要合并的各个单元格；颜色会与被选前的颜色相反；）（选中后,这些被选单元格的B挑选“ 表格” 菜单项中的“ 合并单元格” 选项,就可以完成单元格的合并操作；4、同学进行仿照练习；5、创设实际问题情境,以期解决问题的方法；（情境二）“ 有些时候,会显现

21、一节课的时间内,完成两项内容的情形；前半节上书法课,后半节上心理辅导课,所以我们必需将两样课程都写入一个单元格内；怎么办呢？别焦急,WORD的表格有分身术, 它可以将一个单元格分成两个单元格,你想试试吗？”6、同学尝试将 5 ,7 单元格拆分成两个单元格；7、沟通、校对；8、反馈,再练习；三、巩固练习1、你能将 1 行 1 列的表格拆分成 4 行 6 列吗？2、你能将上题中完成的表格变成平均分的 2 行 2 列吗？能介绍一下你采纳的方法吗？3、用今日所学的学问,将本节课第一次显现的例表修改成下表；4、校对、讲评；四、总结全课六、课后随笔：同学基本把握,今后仍要在上课中渗透今日所学的学问；名师归

22、纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课 调整表格一、 教学目标：通过学习, 使同学知道用拖动调整和菜单调整的方法可以调整表格的行高、列宽以 及表格大小；通过学习,使同学把握调整行高、列宽、表格大小的拖动调整法和菜单调整法；、通过学习,培育和增强同学的学习爱好；二、 教学重点：用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽；三、 教学难点：表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中,四、 教学预备：运算机、制作好的表格；五、 教学过程：一、激趣：快速制表竞赛,争夺“ 棒棒奖”；4 行 5 列的表格 同学制作一

23、张 二、 同学自主探究：（一）学习拖运调整方式；“ 表格属性” 对话框中各选项卡的设置；、将表格的第1 列和第 2 列变宽些,你有什么好方法吗？争夺“ 聪慧奖”（可借助书本）；、同学自学教材后,几个同学演示拖动调整的操作方法；、同学演示,如有不够老师稍作补充； 4、同学练习拖动调整表格的方法：（1）将表格的第 4 列变窄些；（ 2）对表格进行整体调整； 5 、揭题；（二）学习菜单调整的方法： 1 、调整行高和列宽；出示考考你：你能将表格的其次行调整为1 厘米高, 第四行设为2 厘米高, 并且第三列设为 3厘米吗？名师归纳总结 2、同学学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置；（借助书本,同学之间

24、相互第 11 页,共 27 页帮忙,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、34 名同学上台边演示讲解； 4 5、师补充留意点；14 行依次设为1、2、3、4 厘米, 第 15 列依次设为1、出示练习题；同学练习： 将表格的第2、3、4、5 厘米；6、调整表格；（1）人小组争论学习调整表格大小 的操作方法；（2）小组派代表任选一种反馈演示,；三、练习：、出示练习： “ 习乐园” ； “ 习乐园” 题目略 2、同学针对“ 习乐园“ 的题目进行综合练习； 3、同学说说自己的完成情形,给自己打分；四、评判小

25、结；同学说说这节课的收成；六、 课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课 文字的修饰一、 教学目标：通过学习, 使同学知道用字体、加美观；字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更通过学习, 使同学把握表格中文字格式和文字摆放的设置 方法, 以及表格内文字 的移动、复制粘贴、删除的操作方法；、通过学习,培育同学的学习爱好和对美的训练；二、 教学重点：、表格中文字格式和文字摆放的设置方法；表格内文字的移动、复制粘贴、删除的操作方法 、三、 教学难点：表格内文字摆放的设置及表格中文字的删除；四、 教学

26、预备：运算机机房、表格、大屏幕投影 五、 教学过程：一、揭趣：2 有文字格式和摆放设 1、出示两张课程表； （表格 1 无文字格式及摆放等设置,表格 置；）同学找出它们不同的地方；老师依据同学的反馈板书不同点； 2、揭题；这些新显现的不同点你们会做吗？二、同学自主学习：（一）设置文字格式及文字摆放；1、老师引导同学自主尝试去解决新发觉的不同点；让同学比比谁解决的问题多； 2、同学采纳自己喜爱的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作；（可以借助书本独立完成,也可小组合作等） 3、老师巡回指导,勉励同学采纳不同的方法；（每人任选一种方法） 4、名同学上台边演示边讲解,集体评判； 5、依据情形老师评判

27、补充；（二）表格内文字的移动、复制粘贴和删除：、引导同学尝试单元格中文字的复制；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示一张未填入课程的日课表,有的语文课都填入；让同学说说谁能用最快最简洁的方法将一星期中所 2、名同学演示反馈；（勉励同学采纳多种方法）并将星期五的语文课 3、出示小技巧； （先找找是否有同学已发觉了） 4、同学采纳多种方法练习复制的操作方法； 5、学习单元格中文字的移动与删除；出示小问题： 假如要将星期一的第节语文课放到第节,删除,你能有方法吗？（勉励同学相互帮助） 6、同学自我探究； 7、同学反馈

28、演示； 8、学习表格中行的移动、复制粘贴和删除；出示小问题： （问题略）老师对简洁出错的地方稍作引导；同学尝试学习；同学反馈演示；三、练习：出示练习题； （争夺优胜小组） 练习题略 同学以小组竞赛的形式进行练习； 1、对练习完成情形进行集体评判； 2、同学说说这节课的收成；四、评判小结；出示小结；六、 课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课 美丽的课程表一、教学目标： 1、知道美化表格的一些常识； 2、过本课教学,使同学把握设置表格边框和底纹,会画斜线表头； 3、培育同学自学才能和发觉问题,解决问题的

29、才能,养成良好的学习习惯；二、教学重点：表格的边框、表格的底纹 三、教学难点：绘制斜线表头 四、教学预备：预备两张不同的课程表（一般和精致）；简洁课件（课题和学习任务要求）、实物投影、多媒体操作系统标准机房五、教学过程：一、创设情境,导入新课 上节课,我们做了如下这张表格；接下来,我们再来看另一张表,你喜爱哪一张,为什么？揭题美丽的课程表星期一星期二星期三星期四星期五名师归纳总结 上 午1 2 语文数学语文数学语文第 15 页,共 27 页数学语文数学语文数学3 语文思品体育保健美术体育保健下 午4 5 常识体育保健班队常识常识信息技术书法音乐英语音乐6 体育活动英语体育活动爱好活动爱好活动课

30、星期星期一星期二星期三星期四星期五程 午别 节次1 语文数学语文数学语文上 午2 数学语文数学语文数学3 语文思品体育保健美术体育保健- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 下4 常识体育保健班队常识常识5 信息技术书法音乐英语音乐午6 体育活动英语体育活动爱好活动爱好活动二、分析作品、尝试制作 1、同学争论：其次张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹、斜线表头）2、演示学习任务和要求： （1）边框粗细有区分（2）底纹颜色有区分（3）斜线位置要 适当 3、老师提问：怎样设置“ 边框、底纹和斜线表头” ？（老师提示制作要点）4、同学看学习材料,尝试设置“

31、 边框、底纹和斜线表头”,老师指导困难小组,并记 录同学学习中的“ 典型困难”；三、沟通汇报、协作提高 1、组织小组争论制作过程中遇到的困难,配代表发言；2、小组成员相互修改作品 四、进展评判、进行延长 1、每个小组以学习任务和要求品评作品,举荐几位同学上台展现自己的作品；2、请同学说说制作体会 3、作业：完成一张自己班的的课程表（机动）五、 课后随笔：同学基本把握,今后仍要在上课中渗透今日所学的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课 我的作业本一、教学目标：1、把握图片、艺术字插入的操作方法；2、培

32、育同学合作学习的才能；二、教学重点：图片、艺术字的插入；三、 教学重点：同上；四、教学预备：运算机房,两本作业本,在服务器上预备供此节课使用的图片；课件（总结其操作过程） ,多媒体操作系统,标准机房,实物投影；五、教学过程 ：一、创设情境,新课导入 师：比较投影机上投影的作业本和我们平常用的作业本,有什么区分？生：儿童化的文字,更美丽,更有童趣；师：这是别人制作的,同学们有没有爱好亲自尝试一下,做的比这本更美丽,更有个 性？揭题：在 WORD中制作美丽的作业本；二、分析作品、尝试制作 师：同学们想一下,我们要怎样来完成这个任务？生：封面的制作（加上合适的、好玩的图片,加上童化的艺术字）和作业纸

33、的制作；老师演示：图片的插入、移动,艺术字的插入、样式选取的操作要点；师：同学们 4 人小组分工合作,依据书本尝试制作；同学们所需的图片可以到网络的 图片 中去找；服务器的 三、沟通汇报、协作提高 师：同学们把刚才尝试过程中遇到的问题提出来,大家共同争论解决；生：反馈信息（遇到的问题、体会、体会）同学沟通、争论；才能好的同学上台演示其过程；四、进展评判、进行延长 通过示屏转播展现同学们自己的作品,让同学们沟通、争论、加以评判,相互协作提 高；评判的依据是：有没有合适的、好玩的图片,精致的艺术字；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - -

34、- - - - 五、总结（使用课件） ；这节课你们学过了什么学问？六、 课后随笔：同学基本把握,今后要精讲多练,多给同学操作的时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课 个人通讯录一、教学目标 ：（1）让同学养成用个人通讯录来记录伴侣的联系方法的习惯；（2）使同学把握用表格来制作个人通讯录的整个过程与方法；（3）让同学懂得如何进一步地修饰与完善自己的作品；一、 教学重点：从个人通讯录的角度动身来制作与修改表格；二、 教学难点：单元格的边框与底纹设置 三、 教学预备：运算机、大屏幕投影；四、 教学过程：一、

35、引入 复习 Word 在文字与表格处理方面的强大功能,结合我们生活实际；引出制作个人 通讯录来记录伴侣的联系方法；向同学出示各种不同的通讯录,要同学讲讲各种通讯录有哪些共同的特点 二、新课1先确定个人通讯录中要记录好友的那些内容；姓名、电话、家庭住址、爱好爱好、最大心愿、E-mail 地址以及照片等等；依据同学自己的爱好确定将要制作的通讯录中将支配布置哪些内容；并依据各自的内 容确定所制作的表格将是几行几列2制作表格并进行相应处理；制作一张 5 行 4 列的表格,并用以前所学学问将表格为图9.2 所示的样式；依据同学各自的通讯录制作自己所需的表格,并适当地对部分单元格进行处理,合并多 余的单元

36、格；在单元格里填入内容项3对表格进行必要的修饰（边框底纹）向全体同学展现部分同学制作的通讯录,让大家自己评议一下该通讯录的质量,并谈谈 仍可以对它进行怎样的美化、修饰,让积极地提出各自不同的帮忙看法及建议； 先将整张表格的边框设置为“ 无” 将表格底色换成一种较淡的颜色 将第 1 行的第 2、第 4 个单元格以及第 2、第 3、第 4 行第 2 个单元格按图9.3 依次进行设置,同时请同学们留意表格上相应的一名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些变化；4对完成的通讯录进行简洁的修饰点缀；在“ 电话” 前插入符号“”

37、 （留意在插入符号的对话框中将字体选到“wingdings 2 ” ）,并按此方法在其他单元格中加入一些小符号,完成最终如表 利用所学学问对自己制作的通讯录进一步修饰点缀；三、小结9.3 所是示的通讯录；制作过程中表格的处理,及单元格的边框与底色的设置,以及在插入符号时的留意事项；将部分典型同学的修饰前的通讯录与修饰后的通讯录对比图展现给全体同学,让同学先 谈谈自己的感受,评评谁的修饰最合理,最美观！五、 课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 10 课 制作月历一、教学目标 ：（1）让同学进一步娴熟利用

38、“ 快捷按钮制表” 的方法（2）在表格中插入图片,并调整图片,使整个画面更加和谐、美观；二、教学重点：图片在月历中的调整 三、教学难点：图片的段落调整 四、 教学预备：运算机、大屏幕投影；五、教学过程：一、引入 复习总结在制作个人通讯录时的体会,对同学新的要求与挑战,制作一张 20001 年10 月份的月历；设计制作月历表的匡架结构让同学自由发挥谈谈自己的月历表的设计意图,看法及建议；二、新课并让其他同学共同参考提出各自的1打开 Word 输入标题“2001 年 10 月” 并作适当修饰,红色、黑体、小二、如图 10.1 依据自己的设计输入标题 2插入 6 行 7 列的表格；举荐用“ 快捷按钮

39、制表” 的方法； 输入相应的日期、星期； 用“ 表格和边框” 工具栏中：对齐按钮挑选“ 中部居中” 如图 格中的位置；10.3 所示调整文字在表 依据同学各自的通讯录制作自己所需的表格,并适当地对部分单元格进行处理,合并 余外的单元格； 在单元格里填入内容项 调整个别文字的字体和颜色； 依据自己的设计调整部分文字的格式如：色” 和“ 红色”“ 星期六” 和“ 星期日” 这两列设置为“ 绿名师归纳总结 将国庆节的“1”设置“ 红色” 并“ 加粗”第 21 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3插入并调整剪贴画 用光标确定将要插入图片的位置

40、利用“ 插入” 菜单将挑选好要插入的图片插入到文件中； 调整图片段落位置,使之对齐方式为居中,并适当调整图片大小；使整个画面更加协 调；三、小结 总结归纳本次操作中所用到的各类,操作命令与技巧；由全体同学共同评议部分典型同学的作品,并提出整改看法；让我们的作品更趋完善；六、 课后随笔：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 课 画自己的胸牌一、教学目标通过本课学习,帮同学复习“ 画图” 应用程序的使用；让同学明白“ 画图” 程序的另一个应用范畴（运算机软件的多用途）二、教学重点：,并学会用该程序为自己画胸牌文字操作（输入时的背景,大小,位置等）三、教学难点：文字串之间的协作（包括大小,字体等）文字这输入时的透亮背景 四、教学预备老师机与同学气；多媒体教学网或大屏幕投影仪；五、教学过程 一、引入 上节课我们用学过的学问设计制作月历；今日我们来设计自己的胸牌；用什么软件呢？其实这类软件许多,如画图软件、写字板软件、CORELDRAW等等；这里我们利用WINDOWS自带的“ 画图” 程序来画胸牌；二、正课 1启动画图“ 程序”步骤：1 用鼠标单击“ 开头” 按钮,指向“ 程序” 选项；2 将鼠标指向“