2022年海滨六校二年级校本课程教案--经典诵读.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教 案海 滨 六 校 “校 本 课 程 ”（ 20 14 - 2 01 5 学 年 度 一 学 期 ）课程名称：走进经典老师姓名：武金艳开头时间： 20XX 年 9 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案划教学计一、指导思想：以学校指导方案为基础, 使同学传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美 德,复兴中华民族；增强民族内聚力、兴奋民族精神、整合群体价值、和谐社会 秩序,提高同学的语文综合素养和人文素养,培育同学健康成人；二、教学目标：

2、1、通过经典诗文诵读活动的开展,为同学供应一些做人的思想和行为指导,对 同学加强思想道德训练；2、开设经典诗文诵读活动,提高同学的语文综合素养和人文素养；3、开启少年儿童的潜能,特殊是右脑、潜意识的庞大记忆力和制造力；开发学 生的聪明,使识字、阅读、记忆、观看、思维、判定、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育；三、经典诗文诵读的内容：除了诵读语文课程标准 中附录的学校阶段必需诵读的诗词外,仍有学校编制 的部分经典诗词等；四、课程开设的教学时间：每周开设 1 节课 . 五、课程开设的教学原就：1、不求甚解,只要熟读会背；2、不要苛求,要多多勉励；不要用同一标

3、准要求全体同学,只要半数以上的学 生能背诵,就可以进行下一篇；3、不一暴十寒,要持之以恒；4、不要死板,要留意爱好；采纳多种方法调动同学的学习爱好；5、不拘泥形式,教无定法；人人可以是老师,到处可以为教室；6、不孤立地教学,争取得到家长的支持和协作；六、经典诗文教学方法：1、熟读成诵法；其法只有一句话：“ 同学们,跟我念；” 只是让儿童多听多念；带念一遍,再一遍,然后勉励全班齐念、分组念、个别念、默念 采纳多种形 式,让同学读出声、形、情、味、神；想方法多听多念；教学中可以加强范读,以便让同学读时有榜样、有爱好、有信心；2、多媒体网络学习法；利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展 生

4、动活泼的教学；3、活动学习法；把经典的诵读与同学的文艺表演、体育嬉戏等结合起来；如集 体演唱渔歌子,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容望天门山周次1 1把握词的文体学问；教学目标 2在诵读、品尝的过程中,提高审美乐趣,培育鉴赏才能；教学过程：一、望天门山原文；天门中断楚江开,碧水东流至此回；两岸青山相对出,孤舟一片日边来；二、李白身份简介；三、望天门山的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结

5、合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 课后背熟望天门山 ；编成一首歌曲会更加简单背诵；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容别董大周次2 1把握词的文体学问；教学目标 2在诵读、品尝的过程中,提高审美乐趣,培育鉴赏才能；教学过程：一、别董大原文；千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷；莫愁前路无知己,天下谁人不识君；二、高适身份简介；三、别董大的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结

6、全诗；八、指导背诵；作业 课后背熟别董大 ；同学对此首词特别熟识,读来朗朗上口；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容绝句周次3 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、绝句原文；两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船；二、杜甫身份简介；三、绝句的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 课后背诵全诗；同学对这首词有些生

7、疏,训练起来有些困难；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容春夜喜雨周次4 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、春夜喜雨原文；好雨知季节,当春乃发生；随风潜入夜,润物细无声；野径云俱黑,江船火独明；晓看红湿处,花重锦官城；二、杜甫身份简介；三、春夜喜雨的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 课后背诵全词；同学读来朗朗上口；反思名师归纳总

8、结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容绝句周次5 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、绝句原文；迟日江山丽,春风花草香；泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯；二、杜甫身份简介；三、绝句的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 背熟绝句课后 同学有些生疏,学完都会背诵了；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - -

9、- - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容江畔独步寻花周次6 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、江畔独步寻花原文；黄师塔前江水东,春光懒困倚微风；桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红；二、杜甫身份简介；三、江畔独步寻花的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 背熟江畔独步寻花课后 同学有些生疏,学完都会背诵了；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教

10、案海边六校校本课程教案专用纸授课内容枫桥夜泊周次7 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、枫桥夜泊原文；月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船；二、张继身份简介；三、枫桥夜泊的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；背熟枫桥夜泊作业课后 这首诗同学学起来不费劲；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容游子吟周次8 ,并教学目

11、标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、游子吟原文；慈母手中线,游子身上衣；临行密密缝,意恐迟迟归；谁言寸草心,报得三春晖；二、孟郊身份简介；三、游子吟的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业课后背熟游子吟同学比较熟识,朗读几遍,小组合作读,最终最终名师归纳总结 反思熟读成诵；第 10 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容江雪周次9 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会

12、朗诵背诵；教学过程：一、江雪原文；千山鸟飞绝,万径人踪灭；孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪；二、柳宗元身份简介；三、江雪的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业 背熟古诗,再背一首柳宗元的诗；课后 比较简短,同学学来特别简单；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容渔歌子周次10 ,并教学目标识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵背诵；教学过程：一、渔歌子原文；西塞山前白鹭飞,桃花

13、流水鳜鱼肥；青箬笠,绿蓑衣；斜风细雨不须归；二、张志和身份简介；三、渔歌子的写作背景；四、同学自读诗,要求读流利；五、指名读诗,指导重音与停顿；六、同桌合作,结合词语注释懂得诗意；七、总结全诗；八、指导背诵；作业课后背熟古诗；出名句,同学有些熟识,读起来朗朗上口；反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容成语大观园（一）周次11 教学目标积存成语,打下坚实的基础；教学过程：一、自读教材要求；二、自己完成填空；三、小组争论；四、不会的查阅资料；五、指名读成语；六、接龙

14、读成语；七、老师提示,同学背下成语；八、组织猜成语嬉戏；作业背熟成语；课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容教学目标如鱼得水周次12 引导同学感受成语中的人物形象,从形象中 感受到寓意；教学过程：一、 初读指导1. 朗读课文,留意读准宇字音,读顺句子,读通课文；2. 弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比如义；二、 精读如鱼得水1明白成语故事中包含着的深刻道理；2那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来沟通一 下；三、 同学在小组中相互启示、沟通；四、 老师适时

15、点拨,总结；作业 能自己讲出如鱼得水成语故事；课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容教学目标名落孙山周次13 引导同学感受成语中的人物形象,从形象中 感受到寓意；教学过程：一、 初读指导1、朗读课文,留意读准宇字音,读顺句子,读通课文；2、弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比如义；二、 精读名落孙山1. 明白成语故事中包含着的深刻道理；2. 那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来沟通 一下；三、 同学在小组中相互启示、沟通；四、 老师适时点拨,总结；作业能自

16、己讲出名落孙山成语故事；课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容教学目标江郎才尽周次14 引导同学感受成语中的人物形象,从形象中 感受到寓意；教学过程：一、初读指导1、朗读课文,留意读准宇字音,读顺句子,读通课文；2、弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比如义；二、精读江郎才尽1. 明白成语故事中包含着的深刻道理；2. 那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来沟通 一下；三、四、作业同学在小组中相互启示、沟通；老师适时点拨,总结；能自己讲出江郎才尽成语故事；课后

17、反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容教学目标感恩图报周次15 引导同学感受成语中的人物形象,从形象中 感受到寓意；教学过程：一、初读指导1、朗读课文,留意读准宇字音,读顺句子,读通课文；2、弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比如义；二、精读感恩图报1、明白成语故事中包含着的深刻道理；2、那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来交 流一下；三、四、作业同学在小组中相互启示、沟通；老师适时点拨,总结；能自己讲出感恩图报成语故事；课后 反思名师归纳总结 - - - -

18、- - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容教学目标凿壁借光周次16 引导同学感受成语中的人物形象,从形象中 感受到寓意；教学过程：教学过程：一、初读指导1、朗读课文,留意读准宇字音,读顺句子,读通课文；2、弄清成语故事中精辟的语句,揭示其比如义；二、精读感恩图报1、明白成语故事中包含着的深刻道理；2、那么生活中有没有这样的事例呢？请大家来交流一下；三、同学在小组中相互启示、沟通；四、老师适时点拨,总结；作业能自己讲出凿壁借光成语故事；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共

19、19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案海边六校校本课程教案专用纸授课内容弟子规（三）周次17 教学目标明白诗意并背诵；教学过程：一、师范读,同学仔细听,留意不熟识字的发音；二同学自由读, 读边画出不熟识的字,借助拼音多读几遍；三、同桌互读,要求准时正音把原文读通读熟读顺；四、看大屏幕个别读,比一比谁读得正确流利；布置诵读 评比规章；五、师提示,古文的朗读不但要正确仍要读出节奏韵律,播放弟子规朗读录音,同学听后先说感悟再试着自己 读一读；六、指名同学个别读同学相互评判老师评判（评）价中引导同学进一步读出节奏韵律之美；七、指导背诵；作业背诵弟子规 （三）课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页