2022年牛顿第三定律教案设计.docx

《2022年牛顿第三定律教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年牛顿第三定律教案设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牛顿第三定律微课程设计方案微课程信息主题名称 牛顿第三定律中学阶段,同学已经对物体间的相互作用有了定性的明白,也知道了相互作用合一对平稳力是不同的,即一对平稳力是 指同一物体所受的两个力平稳,而作用力和反作用力分别作 选题意图 用在两个物体上；但是,他们只是定性地明白,基本上市处 于记忆的层次,他们体会不到明确提出作用力何方作用力这 一问题的重要价值；要深化懂得,仍要从力的性质、作用的 同时性等进一步熟悉,并进行定量探究；内容来源 高中物理必修一第四章 人教版 适用对象 高一年级同学1 通过视频引入新课, 通过生活实例、 猜谜

2、语、鼓掌等总结两个物体之间的力总是相互的,相互作用的这对力成为作用力和反作用力,并能依据详细题目判定出作用力和反作用力2 通过分组试验, 得出作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,师生共同争论作用力和反作用力教学目标同时产生同时消逝,性质相同,并依据详细题目做出挑选3 通过视频, 加深对牛顿第三定律的懂得, 并能分析现实生活的实例4 通过例题分析, 小组争论,自我检测等加深对平稳力及作用力和反作用力的懂得并能依据详细题目做出正确判定名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预习学习必备欢迎下载课后辅导

3、其他课中讲解或活动教学用途 该微课程将在高一上学期使用,或在高三一轮复习时进行学习；名师归纳总结 学问类型理论讲授型推理演算型技能训练型其他第 2 页,共 7 页试验操作型制作方式 可多答疑解惑型情感感悟型其他拍照录屏演示文稿动画选估计时间15 分钟- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载微课程设计教学过程 设计意图导入： 大家请看视频摸索两个问题 讲解通过视频激发同学学习的积极 性1.分组试验 2.展现同学作品 3.传感器演示先通过分组试验,激发同学的思 维；然后利用传感器连接到运算 机让同学进一步懂得 .通过练习巩固让同学学有所用 4.

4、练习巩固：本节课从教学内容的实际动身,通过两个视频,调动同学的积极性,激发同学的思维；然后利用分组试验、演示试验、作用力和反作用力的关系和特点PPT 课件形象、直观展现总结出每个学问点, 以问题的形式让同学总结, 然后师生共同总结归纳, 能使同学从更 高的层面懂得所学的内容； 运用课件进行直观教学, 这是贯彻 “ 从生动的直观到抽象的思维” 的基本熟悉规律,是提高教学质量的重要的方面；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牛顿第三定律微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知同学如何利用微课程开展学习,并

5、说明与课堂教学的连接问题等；一、学习目标1 通过视频引入新课,通过生活实例、猜谜语、鼓掌等总结两个物体之间的力总是相互的, 相互作用的这对力成为作用力和反作用力,作用力和反作用力并能依据详细题目判定出2 通过分组试验,得出作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条 直线上, 师生共同争论作用力和反作用力同时产生同时消逝,性质相同, 并依据 详细题目做出挑选3 通过视频,加深对牛顿第三定律的懂得,并能分析现实生活的实例4 通过例题分析,小组争论,自我检测等加深对平稳力及作用力和反作用力的理 解并能依据详细题目做出正确判定；二、学习资源名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

6、 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载视频、传感器、弹簧秤三、学习方法试验、争论、类比四、学习任务 1、分组试验：A留意事项： 1 弹簧秤使用前要校零 2 不要超过弹簧秤的量程 B探究： 1 这两个力的大小是否相等？ 2 这两个力的方向是否相同？3 这两个力的受力物体是否相同？4 是否先有作用力后有反作用力？5 是否同时产生同时消逝？6、性质是否相同？试验步骤探究过程弹力大小所受弹力方所受弹力作用点向ABABAB1.A 弹簧不动 B弹簧动名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、 欢迎下载2.B 弹簧不动 A弹簧动3.AB 一起运动总结：作用力和反作用力的特点1、共线,大小相等,方向相反；2、作用在两个的物体上；3、肯定是同种性质的力；4、同时产生,同时消逝；演示试验：视频：观看传感器各部分构造；观看读数变化情形情形；（加深对作用力和反作用力的特点的懂得）自我检测1 以下说法中正确选项 C A在泥泞的道路上,人的脚往下陷,由于脚对泥土的作用力大于泥土对人脚的 作用力B物 A 静止在物 B 上,A 质量小于 B 质量,所以 A 作用于 B 的力小于 B 作用于 A 的力C一本书静止在水平桌面上,书对桌面压力和桌面对书支持力是一对作用力与 反作用力D马拉车前进,马拉车的力

8、大于车拉马的力演示试验：视频：观看传感器各部分构造；观看读数变化情形情形；2 关于两个物体间作用力与反作用力的以下说法中,正确选项 D A有作用力才有反作用力,因此先有作用力后产生反作用力B只有两个物体处于平稳状态中,作用力与反作用才大小相等C作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D作用力与反作用力的性质肯定相同（同学自主完成,并相互更正）拓展：（对 C 选项）演示试验 在两辆小车上各固定一根条形磁铁,当磁铁的同名磁极靠近时, 放手小车两车被推开；当异名磁极接近时,两辆小车被吸拢（同学操作）六、后续学习预报（可选）：五、学习困惑（提示：此处由同学填写）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页