2022年电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科期末考试学前儿童科学训练试卷一、概念题 每道题 4 分,共 16 分 1偶发性科学活动2分类3访谈法4社会资源二、填空题 每道题 1 分,共 10 分 1学前儿童科学训练中常用的评判方式有观看法、访谈法、问卷法、测试法和- 等； 2依据科学嬉戏的作用分,嬉戏可分为感知嬉戏、和运动性嬉戏； 3特地的学前儿童科学训练活动,是按方案支配特地时间组织全体幼儿参与的活动； 4在我国古代,虽然儿童科学训练有了很大的进展,但是一般的劳动人民子女仍旧在中接受科学训练；, 5学前儿童的熟悉经常不符合事

2、实或科学的懂得,因此他们的“ 理论” 经常被称为- 理论； 6 运用图象记录的方法要在学前儿童的基础上进行； 7“ 做中学” 工程特殊强调以下几个基本环节：设置情形提出问题记录信息并得出结论表达与沟通等几个环节； 8 早期科学阅读作品,应当环绕绽开其情节,使儿童通过阅读能对四周事物留下比较深刻的印象； 9 科学训练活动过程是儿童的过程,所以要制造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学； 10是环绕一个或几个问题直接进行回答,即由评判者提出问题,被评判者回答的方式进行；三、单项挑选题1帮忙学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行 ；A23 岁 B3 4 岁 C 45 岁 D56

3、 岁2家庭儿童科学训练具有以下明显的特点 ；A个别性、随机性、敏捷性、潜移默化性B个别性、潜移默化性、开放性、敏捷性1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 亲热性、开放性、潜移默化性、敏捷性D潜移默化性、联系性、随机性、敏捷性3特地的学前儿童科学训练活动不包括 ； ； A 集体教案活动中的科学训练 B区角活动中的科学训练C偶发性科学训练活动 D嬉戏活动中的科学训练4“ 学习使用精确量具进行测量” ,是哪一个年龄的训练目标 ；A23 岁 B34 岁 C 45 岁 D5 6 岁5世界上首创用试验法进行科学教案的

4、是 ； A 孟子 B墨子 C老子 D孔子 6有目的有方案地对被评判者的行为进行现场观看或测量,并对观测结果作出评定的方式是 ； A观看法 B测量法 C自然观看法 D自然测量法 7“ 能依据对事物内在的、物理特性分类” ,是哪一个年龄的科学训练目标A23 岁 B34 岁 C45 岁 D5-,6岁 81935 年,我国第一本供老师用的儿童科学训练的理论书籍稚嫩园的自然一书出版,它的作者是 ；A雷震清 B陶行知 C张雪门 D陈鹤琴9学前儿童科学训练的社会资源包括 ；A组织资源、人力资源、物力资源、自然资源 人力资源 C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 源、自然资源B物力资源、自然资源、组织资源

5、、D组织资源、人文资源、物力资10科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于 A自然、思维和人类的学问体系 B思维、自然和社会的学问体系C自然、社会和人类的学问体系 D思维、自然和社会的学问体系四、问答题 每道题 8 分；共 32 分 1科学活动中的材料应如何投放 . 2请谈谈你对学前儿童科学训练总目标的懂得 . 3什么是“STS” 训练 .幼儿园“STS” 训练的特点有哪些 . 4举例说明科学训练内容选编的地方性与季节性原就；五、设计题 共 22 分 请用以下素材和已有学问,设计一份科学训练活动方案,并对其中方法的设计进行说2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页

6、,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明；蜗 牛 与田螺相像,蜗牛也具有一个螺壳；蜗牛是陆生的,它不用腮而是用肺呼吸；头部具 有两对触角,眼长在后一对较长的触角顶端,可以较简单观看四周的情形；它的足厚而多 肉,能分泌大量的粘液而自由的行走；蜗牛取食食物的茎叶,对农作物有肯定的害处；试卷代号： 2504 中心广播电视高校2022-2022学年度其次学期“ 开放专科 期末考试学前儿童科学训练试卷答案及评分标准 供参考 一、概念题 每道题 4 分；共 16 分 1偶发性科学活动是指学前儿童由外界情形诱发引起.并环围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动,是科学训练中特有的

7、一种活动； 2分类亦称“ 归类” ,是依据事物的异同,把事物集合成类的过程,即把一组物体按照特定的标准加以区分,抽取同类事物的共同特点,进行概括的过程； 3访谈法是通过评判者与被评判者当面问答,来猎取信息的一种评判方式； 4科学训练中的“ 社会资源” 是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学 训练内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等；二、填空惩 每道题 1 分共 10 分 1 作品分析法 3老师 2 分类嬉戏 4 家庭 5 稚嫩天真 6 获得大量感性体会 7动手操作 8 一个科学现象或概念 9 重演科学家科学探究活动10问题测试D 8A 9B l0D 三、单项挑选题 每道题 2

8、分共 20 分 1D 2A 3 D 4D 5B6A 7四、问答题 每道题 8 分；共 32 分 11 材料的投放要有明确的主题并且紧扣详细活动目标；2 投放材料难度形成肯定的层次； 3 投放材料的开放性； 4 同种材料与多种材料的敏捷运用； 2纲要 中的“ 科学” 领域训练目标可以归类为三个方面,即科学情感和态度方面 的目标、科学过程和方法方面的目标和科学学问方面的目标；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一 科学情感和态度方面的目标 1 对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲； 2 爱惜动植物,关怀四

9、周环境,靠近大自然,珍爱自然资源,有初步的环保意识； 二 科学方法和技能方面的训练目标 1 能够运用各种感官,动手动脑、探究问题； 2 能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；- 科学学问方面的训练目标 1 猎取广泛的科学体会； 2 在感性体会的基础上形成初级科学概念； 3“STS” 训练是近年来世界各国科学训练改革中形成的一种新的科学训练构想,以强调科学、技术与社会的相互关系,以及科学技术在社会生产、生活和进展中的应用,以此为指导思想而组织实施的科学训练； - 特点：第一,幼儿园“STS” 训练必需是建立在学前儿童的体会层次上的；其次,幼儿园“ STS” 训练是儿童科学训练的拓展； 41

10、地方性要求是指应联系当地的自然环境和文化背景,来选编科学训练的内容；遵循地方性的要求,就应当依据当地的自然特点挑选科学训练的内容；例子； 2 季节性的原就来选编科学训练的内容,既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解,又能帮忙学前儿童懂得事物变化与季节之间的关系；遵循季节性要求是指应联系季节变化来选编科学训练的内容；例子；五、设计题 共 22 分 1 格式正确 2 分 ； 2 目标 4 分 、内容 4 分 、活动材料与环境的设计 的理由 4 分 ：4 分 、过程 4 分；3方法设计 1依据活动目标设计方法；2 依据活动内容设计方法；3 依据本班学前儿童的特点设计方法； 4依据幼儿园设备条件设计方法；5 各种方法的协作使用；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页