2022年燃烧与灭火第一课时教学设计人教新课标版.docx

《2022年燃烧与灭火第一课时教学设计人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年燃烧与灭火第一课时教学设计人教新课标版.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载燃烧和灭火第一课时教学设计一教学目标（一）学问与技能 1. 熟悉燃烧的条件和灭火的原理；2. 知道防火和自救的常识,培育自护自救才能；3. 通过试验等活动,培育同学的操作才能、观看才能、合作与沟通才能,在同学参加实 验过程中,培育同学分析问题、解决问题的才能,提高同学的科学素养；（二）过程与方法1. 通过试验争论燃烧的条件、探究灭火的方法 科学方法；, 学习对获得的事实进行分析得出结论的2. 能用化学学问说明日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理；（三）情感态度与价值观1. 通过燃烧既可造福人类,又可能给人类带来灾难的事实

2、,学会用辨证的观点看待问题；2. 通过熟悉燃烧条件和灭火原理,懂得一切事物的变化均有规律,熟悉规律、 把握规律,可以使事物依据肯定的方向进展,躲开灾难,造福人类；3. 通过安全学问的学习,增强安全意识,学会自我爱护；二教材分析（一）教材的内容和特点1. 内容 : 本课时内容选自九年级化学课本（人教版（上）第七章第 1 节,教材内容主要包括燃烧的条件、灭火原理与方法等,对原先教材的出现方式进行了调整和整合；2. 特点：本节课内容与生活联系紧密；（二）教材的位置和作用 : 本节课着重表达化学学习内容的现实性,使同学感受到化学来源于生活, 熟悉到现实生活中包蕴着大量的化学学问,化学在现实世界中有着广

3、泛的应用,能让同学面对实际问题时,能主动尝试着从化学的角度运用所学学问和方法,寻求解决问题的策略,培育同学对化学的应用意识；三学情分析同学学习本课之前已经有了肯定的化学学问积存,对燃烧的现象也有肯定的明白,对实验探究有较深厚的爱好,故有肯定的认知基础；本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理,可以通过猜想探究观看分析归纳总结的规律次序学习,符合同学的认知规律；四教学重点、难点重点：燃烧条件和灭火的原理 难点：燃烧条件五教学方法多媒体应用、演示试验、探究活动、启示式提问六教学过程名师归纳总结 教学老师活动教学活动同学活动设计意图第 1 页,共 5 页内容- - - - - - -精选学习资料 - -

4、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载【创设情形】魔术表演 1. 口吞火 2. 水中生火 3. 烧不坏的手帕【老师引导】 这三个魔术都与燃【观看】通过观看老师的魔术表演烧有关, 燃烧时生活中的常见现引起同学的爱好, 意在激发起【摸索】象,那么大家可曾明白过,燃烧同学学习燃烧条件, 和灭火方是怎么一种现象？什么条件下法的爱好；才能燃烧？怎么掌握燃烧.请进入今日的课题 - 燃烧和灭火燃烧【板书】第一节 燃烧与灭火的特 课件展现：征及 探究一：燃烧的特点及定义（归定义 纳法）【温故知新】 回忆学过的燃烧现 象比如：白磷,镁条,木炭让同学依据自己的生活经 验与已有的学问体系对燃烧【提问】依据以

5、上事例,燃烧具【同学沟通汇报】进行从感性到理性的再熟悉；有哪些特点让学会运用归纳的学习方法；【师生小结】符合“ 最近进展区”教学的教燃烧特点：发光放热,氧化反应学理念；【构建新知】燃烧定义： 一种物质与氧气发生的一种发光放热的反应；燃烧探究二：燃烧的条件（试验法 【同学摸索争论】创设问题情境, 让同学根【提问】 燃烧到底需要怎样的条同学观看供应的件呢？请依据自己对燃烧的了试验样品解,做出猜想；分成两类：一类能据已有的生活体会以及前面【争论】 全部物质都能燃烧吗？燃烧,所学的学问,提出自己的猜【介绍】 常见的可燃物并下定义一类不能燃烧想,观看演示试验现象,论证燃烧物：能燃烧的物质【同学分组试验】

6、的条猜想是否成立；培育同学观【结论一】燃烧需要可燃物观看现象得出结件察,分析问题的才能；【提问】 煤块是不是可燃物？情论：木条燃烧, 而同学点燃木条和煤块煤块只能烧红而不能燃烧名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【点评】同学所答,煤块是可燃 物,但由于没有达到着火点所以没有燃烧；【介绍】着火点：物质燃烧所需的最低温度；【汇报与争论】充分利用同学已有的生活【小结二】 燃烧需要达到着火点【倾听】【提问】燃烧仍需要其他条件【摸索并回答】吗？请各小组设计试验,【倾听】体会与感性熟悉, 总结燃烧的验证你们的猜想

7、；【同学分组争论三个条件； 让同学从感性熟悉【老师巡察并赐予指导】并设计试验】上升到理性熟悉高度；【老师点评】【同学代表汇报【小结三】燃烧需要氧气试验方案】【板书】燃烧的条件1、可燃物（内因）2、与氧气（或空气）接触（外 因）3、温度达着火点以上【视频播放】课本P125 试验与【观看摸索】创设问题情形, 让同学进探究【问题展现】【同学代表回答】一步明白物质燃烧所需要的【评判小结】条件；【试验创新】燃烧 的条件【观看摸索】敢 于 对 书 本 实 验 进 行 创与课本试验相比新,培育同学创新意识；培育优点 : 同学们摸索问题的深度和广防止污染环境；度；【得出结论】教学老师活动教学活动同学活动设计意

8、图内容名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【老师引导】 燃烧是人类应用最学习必备欢迎下载依据中同学的特点用竞赛早的化学反应之一,如今燃烧已【仔细听讲并思的方式,激发同学学习的兴经进入千家万户,为人类服务,趣,让同学们自主设计试验,考】火箭燃料的使用, 说明燃烧的利开放式的探究学习活动,培育用已经进入高科技领域,推动人同学摸索问题、 解决问题的能类文明的进展,但稍有不慎,造 成可怕的后果； 【展现图片】力以及试验探究才能和分组 合作才能, 为以后的探究式学面对这些我们该如何像消防员 习打下基础；一眼临危不惧？如何做到淡定

9、灭火面对灭火呢. 我们也要学会灭【摸索并回答】火；1、清除可燃物探究三：灭火的原理2、隔绝氧气（或的原【构建新知】 请同学们运用逆向空气）思维,依据燃烧的条件,推导出3、使温度降到理与着火点以下方法灭火的原理；三者任满意其一；我是智多星【小组竞赛】点燃一只蜡烛,请名师归纳总结 灭火同学们用不同的方法熄灭；【小组试验】充分利用同学已有的生活第 4 页,共 5 页【引导同学归纳总结】依据试验【分析归纳】探究得出灭火的原理体会与感性熟悉, 总结灭火的【板书】【观看并摸索】一般原理与基本方法；1、清除可燃物2、隔绝氧气（或空气）3、使温度降到着火点以下三者任满意其一；【听讲并摸索】联系生活实际, 巩固

10、灭火四拓展延长：消防安全三步曲预防 - 灭火 -逃命消防安全原就之一：小就灭,大就逃安全学问 PK赛规章 : 的原【仔细听规章】的原理；把握有效的灭火方法1 不需要举手, 先站起来的回理和能防止发生火灾；答；应用2 答对加 10 分, 答错扣 10 分；3 在老师喊开头时才能站起来答, 违规者扣 10 分；【积极回答】4 累计总分最高者有神奇奖品；【展现题目】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【魔术大揭秘】回忆 提示 我们刚刚把手帕浸入【摸索并回答】让同学明白魔术中的化学到什么溶液的.是纯酒精吗 . 其实 , 我们用的是酒精和水混合配

11、成的一个大约50%左右的酒精学问,做到首位呼应；溶液； 问 1点燃浸了酒精和水混合液的手帕实际上是什么在燃烧. 总结2 手帕为什么没有被烧坏呢. 课外【回眸本课】【回忆总结】通 过 师 生 共 同 回 顾 与 总结,明确燃烧的条件与灭火的运用学问树总结回忆原理及方法；【摸索并作答】【链接中考】见学案准时巩固,强化学习成效；老师布置作业,检查同学整理将课堂学问延长到课外生【记录作业】试验物品情形, 时间答应, 回答活,培育同学社会责任感；同延长同学课后的一些问题或与部分【整理试验物品】时,培育同学良好的学习习同学沟通本节课学习情形；惯；七板书设计名师归纳总结 第一节燃烧与灭火第 5 页,共 5 页- - - - - - -