2022年王石小学新教育工作总结.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载王石学校新训练试验工作总结我校自试验新训练以来,始终把新训练试验作为学校工作的重中 之重来抓,我们以老师进展为起点,以六大行动为途径,以帮忙师生 过一种幸福完整的训练生活为目的;秉承“ 只要行动就有收成;只有坚 持才有奇迹” 的理念,选取了“ 营造书香校内” 、“ 师生共写随笔”“缔造完善 教室” 三大行动作为试验重点,本学期,我们在原有的基础上又启动了 开发班级课程行动讨论与试验,全面启动“ 晨诵、午读、暮醒” 儿童课 程;从开头对新训练的懵懂无知,到现在的熟悉深刻,可以说新训练 已走进了我们的日程教学和生活中;它为全面
2、实施素养训练、深化推 进课程改革供应一个很好的途径;使我们在连续追求训练教学质量的 同时让每一个老师都微笑教学,让每一个孩子都幸福学习,努力让老师和同学过上一种“ 幸福完整的训练生活”情形汇报如下:一营造读书氛围;现将我们新训练试验的工作一个布满着浓郁书香,彰显着人文气质的校内,肯定是孩子童年 理想的摇篮,是老师幸福训练人生的起点;因此我校始终比较重视书 香校内的营造;我校主要做了以下工作:1、一进大门,就可以看到我校“ 过一种幸福完整的训练生活” 的横 幅呈现在眼前,教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言,通过环境的布 置,制造校内的阅读氛围;2、开放图书资源 农村孩子不比城市孩子,父母的熟悉不足
3、和爷爷辈的不支持,导致孩子们存在购买图书困难的问题,在保证图书资源的情形下,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载学校一方面调动孩子买书的积极性,一方面多种渠道争取书籍配备,加大图书的添置,为了切实减轻家长购书的负担,从去年大胆开放 学校图书室,以班级为单位去看书、借书、读书;除了为孩子们配 备了儿童阶梯阅读书包里的童书,仍加大了动物、科学、历史、地 理学问书籍的借阅;3、积极提倡开展老师共读书、师生共读书和亲子共读书活动;学校为老师购置了大量的专业理论书籍,勉励老师共同阅读相关理论 书籍,以便集体
4、研讨问题;在每周一节的阅读课上,勉励班级授课教 师与同学共读一本书,师生随时都能够进行互动沟通;学校为了提倡 亲子共读,让更多的家长参入、熟悉新训练,特地召开了家长会,期 间我们提倡不仅要给孩子买书,仍要支持孩子读书,更要和孩子共同 阅读,共同编织,共同成长,共同享受读书的欢乐;4、一班一品,打造“ 完善教室”朱永新教授告知我们:作为新训练人,应当有守住每一间教室的 良知,应当守住每个孩子的心灵,应当守住属于我们的每一个日子;为此,我们细心设计了各班的班名、班徽、班训、班诗、班歌和班级 誓词,这些内容,各具特色,异彩纷呈;我们信任完善教室转变了师生每天的训练生活,转变了老师的行走方式,转变了同
5、学的生存状态;只要坚持不懈,我们的教室将是一座奇妙的宫殿;二、学校以“ 晨诵、午读、暮省” 为切入点开展同学读书活动;1、晨诵与清晨共舞 每天 20 分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯,同学主要诵读 从与清晨共舞 、经典诵读上精选的国学经典和美文以及老师们名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载依据所教年级和同学的特点挑选的一些经典诗歌;老师们仍结合具体的节日,在每个生命的清晨,细心挑选适合的 诗歌,让诗歌真正走进孩子的生命里,让孩子们的心灵在每个生命的 清晨得到唤醒,师生共同传达一种愉悦、饱满的精
6、神,并由此开启一 天的学习;2、午读每天下午课前20 分钟是同学的午读时间,同学可以阅读自己挑选的书籍,并做好读书笔记,撰写读后感;老师每月要定 期检查;3 、暮省让孩子学会反思生活,同学在自己的读书笔记上写 下或者绘出自己从诗歌中,从美文中、从歌曲中,从一个个美丽的故 事中读到的感受;为保证活动有效落实,学校支配值班人员每天深化各班教室检查 晨诵、午读落实情形,每天一小结,每周一汇总;4、活动勉励,开展丰富的读书实践活动;积极组织开展了有关的读书实践活动,如:抢答朗诵弟子规、讲故事竞赛、课本剧展演、读书汇报会等;通过丰富的读书实践活动,营造了良好的读书氛围,让全班同学在活动中体验到读书给自己
7、带来 的幸福;由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与同学之间的情意,拉近了彼此的距离;通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话:“ 爱看书的孩子,学习不肯定是最好的,但是他们确定是最有前途的!”三、共写随笔,同享成长欢乐名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀办公范文 欢迎下载新训练试验提倡“ 师生共写随笔” ,写随笔不仅仅是练笔,是“ 心灵 的对话”,随笔仍有着育德、启智的功能;无论是老师仍是同学,为了 写得出色,而做得出色;老师和同学共同行走在花开的路上,以共读共写共同生活为基本 行走方式;师生、亲子共读共写,
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- 2022 年王石 小学 教育 工作总结
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