2022年湘版美术教案八年级上全集.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载湘版美术教案八年级上全集 课目第课我宠爱的书年级8 年级上册媒体运用教学程序教学活动（第一课时） 课前一周, 布置同学课余到学校邻近书店调查一些封面设计具有特点的书；同学介绍自己 请同学介绍自己收集或者宠爱的书籍封面设计；（留意及宠爱的书籍封 时总结同学从哪些方面介绍书籍封面,积极确定同学对封面设面 计美感朴实的熟悉与摸索；）教学引入 教学归纳引入：书籍封面设计一般从图形、文字、颜色等几个方面进行；常见的方式是以图形为主,图形与文字的有机结合；其实,单纯以文字为主要的设计元素,把文字看成一种可以进行设计的图形符号,同样可以产生

2、视觉冲击力,表达与众不同的设计意味；文字组合、变化、构成为主的设计方式；呈现分析海报 呈现两组以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴；分析作设计作品 品中文字图形设计的大小、位置、外形、颜色变化及设计特点；先引导同学总结归纳一些有用的文字图形设计技巧,然后老师再升华总结；更多从文字造型设计、大小变化、位置支配、颜色搭配及组合图形等方面来考虑设计；位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式；布置学习活动 布置学习活动及活动要求：呈现学习活动及活动要求；及活动要求挑选自己宠爱的书籍,进行封面布局的版式设计；（尝试把文字都看成几何方块,留意大小、位置、外形、颜

3、色的变化与设计；）同学练习尝试 同学动手练习尝试；（老师参加各个小组同学的设计探讨过程,引导同学查找更佳的设计方案,挑选更优化的制作表现手段；老师的引导不要演变成一种包办,激发同学不断完善设计的欲望及供应努力的方名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载向是教学辅导的核心；）（其次课时）（课前用适合设计绘制的白纸包装一本自己宠爱的书籍预备重 新设计；）分析书籍封面 分析一组以文字元素为主设计的中外书籍封面；（引导学呈现一组中外书籍封面；生运用上课时学习的文字设计学问进行分析；）总结同学练习 回忆总结上课时

4、同学练习的情形；投影仪协作；（老师针对版式设计问题提出同学需要改进的建议；）布置学习活动 布置学习活动及活动要求：呈现学习活动及活动要求；及活动要求 挑选自己宠爱的书籍,尝试把文字看为主要设计元素,依据自 己对书籍内容的懂得,对原有书籍封面进行再设计；（提倡挑选水彩笔、蜡笔等简便、易行的绘制工具,探究剪、贴、镂空、拓印等省时、有用的表现技巧；英文及其他文字符号也都属于文字图形设计元素；提倡先设计几个创意草图,比较后再挑选确定其中一个加工完 善,完成正稿设计与制作；）同学分组练习 同学分组练习,老师辅导；（老师的引导侧重强化学习活动的要求,激发同学探究封面设 计；）呈现与评判 作业呈现与评判；投

5、影仪协作；（同学介绍分组对比原有书籍的设计,介绍本组正确设计作品 的特点,老师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不 足所在；）课目第 2 课 苍松翠柏年级8 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）引导同学观赏作品：潘天寿的松石图；（约分对比呈现两幅写意松树作品；观赏作品：钟）（可以局部放大）（为了帮忙同学更好地感受作品特定造型特点及画面情境,松石图教学中对比加入另一幅风格差异明显的松石图,宜简洁；）老师设问：对比一下,两幅作品的画面在意境上给你什么明 显不同的感受？分析一下,为什么两幅作品会给你这种感受上较大的差异名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页

6、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载呢？你觉得作品中的特定造型与画面的特定意境有什么内在联 系吗？（老师准时总结归纳同学看法,引出中国传统绘画以特殊的 笔墨技巧表现对象,传达不同精神寓意的特点；）同学自主欣同学尝试自主观赏松树作品；（约分钟）呈现两幅松树写意作品；赏松树作品（呈现两幅松树为主的画面,留意作品技法风格与画面意境 具有明显的差异性；）师生一起分师生一起分析一幅松树范画的特点、临摹步骤与技法呈现一幅松树范画；析范画要领；（约分钟）（留意老师的主导作用主要表现在供应同学分析的详细方 向与角度；）同学临摹范同学自己尝试练习,临摹范画的局部；（约分钟）画局部

7、（强调锤炼同学自己体会学问、运用学问的才能；）老师准时总结同学在试画过程中显现的普遍问题,针 对性提出改进的详细方法及要点；（约分钟）同学临摹松同学正式对一幅自己较为宠爱的松树范画进行临摹练都呈现三幅松树临摹范画；树范画习；（约分钟）老师出示三张不同风格与不同技巧难度的松树临摹作品,不宜偏难；纸张建议选用毛边纸,四开大小；（建议部分同学画完一张后,老师在积极确定与提出改进意 见的同时,再发一张毛边纸,勉励同学的绘画积极性；老师 准时依据班级练习中显现的普遍问题,进行辅导中的动态提 示与补充；）作业呈现部分同学优秀作业呈现与教学小结；投影仪协作呈现；（其次课时）布置同学先用毛笔工具在八开毛边纸上

8、试画出三棵松树的组合变化；（约分钟）试画出三棵在复习上一课时教学内容的同时,引入新课的教学内容,及呈现树木组合的示范作品；松树的组合时与真实把握同学对组合变化的已有熟悉水平与运用程度；观看、 归纳作老师出示两张示范作品,引导同学观看并归纳作品中品中树木组树木组合的特点与规律；（约分钟）合的特点与名师归纳总结 留意结合示意图来强化同学对树木组合基本特点的把握,同第 3 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 规律优秀教案欢迎下载时提示同学养成良好的构图步骤习惯；同学分析试 老师出示几张树木组合变化的示意图,结合前面同学画作业 的试画作业,让同学

9、尝试分析作业中组合变化的优劣；（约分钟）明白画山石 观看山石示范作品,让同学初步明白画山石的基本用的用笔、 用墨 笔、用墨与结构要点, 明白山石组合大小、 聚散等变化特点；与结构变化（约分钟）特点松、石水墨画同学尝试以松、石为主体,创作水墨画；（约分呈现三幅松石临摹范画；创作钟）纸张选用毛边纸,四开大小；老师出示几张适于初学者直接借鉴的松石小品范画；（建议部分同学画完一张后,老师在积极确定与提出改进意见的同时,再发一张毛边纸,勉励同学的绘画积极性；老师准时依据班级练习中显现的普遍问题,进行辅导中的动态提示与补充；）作业呈现部分同学优秀作业呈现与教学小结；教学评议可采纳投影仪协作呈现；师评、自评

10、、互评结合的方式进行,在有条件的学校可采纳适时举办小画展的方法,呈现同学作业,勉励学习热忱；课目第 3 课 缤纷家用电器年级8 年级上册教学程序教学活动媒体运用（第一课时）课前布置同学分组进行市场电器的调查活动；多种家电实物主要调查内容：课前布置学生调查活动产品造型、颜色、人性化设计等方面的特点与存在的问题；不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面的情形有何差异；大家一起分老师与大家一起分析调查总结的信息,初步归纳产品投影仪协作呈现；析调查的信设计与市场之间的内在联系；息（调动每个调查小组参加到调查信息整理的竞赛活动中；）优化原有设 引导同学依据调查结果,对本小组调查产品再设计；计的举例（老师

11、先自己对一组同学调查的产品,参照调查得出的信息,建设性地提出一些改进建议,并先对优化原有产品设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载进行教学举例；）呈现产品设呈现一组马克笔绘制的产品设计成效草图,引导同学呈现产品设计成效草图；计成效草图留意产品创意稿绘制的技巧；呈现学习活动及活动要求；布置学习活布置学习活动及活动要求：动及活动要 求 依据调查的结果,对本学习小组调查的产品进行再设计,并 画出创意稿；留意与学习小组的同学进行协作、沟通；产品的改进必需明确改进的理由,表达优化设计的价值；切 忌脱离实际的

12、盲目设计；创意稿力求表达明确,力图呈现产品的设计特点；提倡使用马克笔或水彩笔等结合黑色水性笔进行绘制；提倡用简短的文字标注协作产品造型,提示设计的特点,提倡写出设计说明；同学练习同学动手练习及老师辅导；呈现一组设计作品；（其次课时）出示一组优秀设计作品,分析产品造型、颜色、功能等方面有机结合的特点；分析产品造 型、颜色、功能人性化设 计等方面特 点出示一组优秀设计作品,分析作品以人为本的设计思呈现一组设计作品；想及创意特点；引导同学分出示一组优秀设计作品,引导同学自己独立分析产品呈现一组设计作品；析产品特点造型、颜色、功能及人性化设计的特点；呈现一组设计成效草图；引导同学总出示一组马克笔绘制的

13、产品设计成效草图,引导同学结绘制成效总结绘制成效图的简易技巧；图的简易技巧挑选更能表达产品主要特点的角度绘制产品；用黑色水性笔勾画产品造型结构线；使用浅灰色的马克笔在体块转折处入手,强化立体感与质感；名师归纳总结 回忆同学练使用黑色马克笔勾画产品的外轮廓及装饰投影；第 5 页,共 17 页简要回忆上节课的同学练习中值得进一步留意的设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 习构思问题及绘制技巧的差距；优秀教案欢迎下载布置学习活布置学习活动及活动要求：呈现学习活动及活动要求；动及活动要求 尝试设计一种家用电器,画出创意稿；自己独立设计或者与学习小组的同学协作进

14、行；设计的电器产品应当具有肯定的现实意义,同时又要具有一定的超前意识；创意稿力求表达明确,能够充分呈现产品的设计特点；留意挑选更能表达产品设计特点的角度绘制创意稿；尝试运用简易技巧绘制创意稿；提倡用简短的文字标注协作产品造型,提示设计的特点,提倡写出设计说明；同学练习同学动手练习及老师辅导；8 年级上册呈现同学作业；呈现及小结同学作业呈现及单元教学小结；课目第课触摸漂亮年级执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）先检查同学课前收集材质的预备工作,然后请同学介实物材料绍自己收集的材质在肌理与质感等方面的特性；（约分钟）同学介绍材质特性材料照片资借助影视媒体呈现一些材料的照片资料；（留意图片幻灯片

15、呈现几组不同材料的照料呈现与分的清楚,留意呈现材质细部的放大图片；）（约分钟）片；析老师着重对比分析一组材质的肌理与质感,强调不同肌理与质感给人感受的心理差异,达之间的内在联系；帮忙同学建立材料特性与情感表同学分析课请部分同学对课前收集的材质进行分析；（提倡同学实物投影仪呈现同学收集的材前收集的材运用对比的方法,强化特定材质肌理与质感的不同感受,提料；质示同学关注材料特性与情感表达之间的内在联系；）（约分钟）开展学习活 布置学习活动一的要求及相关预备工作；（约分钟）幻灯片提示学习内容及活动要动及提出相求；关要求名师归纳总结 提倡挑选老师供应的绘画线稿为基础进行改造,假如自己独画稿及制作材料第

16、6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载立挑选参照作品,宜挑选适合夸张变形及造型较简洁的；留意材质的加工、处理,使其能够更加适合表达改造后的造型,提倡依据特定材料特性,大胆改造画面原有造型；留意利用适合的材质及拼摆方式呈现你对特定造型对象的感受；改造完成后的装饰作品与参照作品造型上可以具有较大的差异或转变,但应利用材质来表达肯定的视觉美感；前后相邻人为一个学习小组,每组同学供应几幅简洁绘画线稿,大小厘米左右的硬板为拼摆装饰练习的基面；留意每组同学之间加强沟通与合作,争取运用团队协作的力量,在短时间内完成一件美的装饰作品；

17、同学分组进行动手练习；（约分钟）（老师准时依据班级练习中显现的普遍问题,进行辅导中的动态提示与补充；）（其次课时）先整体评判同学上课时的学习活动,然后请几位同学实物投影仪呈现同学作品；给大家介绍本学习小组制作的装饰作品；（约分钟）幻灯片提示学习内容及活动要复习导入课（留意提示同学重点从材料挑选、加工技巧、拼摆处理、装求；堂教学饰美感等方面加以介绍；）老师从同学作品入手,着重对比分析几件利用不同材质合理搭配的优秀装饰作品；（约分钟）（引导同学关注各种材料构成点、线、面的颜色、质感、肌理、疏密、外形、位置、大小、曲直等等形式对比的处理技巧,同时特殊应当强调视觉艺术中对比与统一的原就,帮忙同学初步懂

18、得特定材质的形式美表达技巧；）请同学自己尝试分析上课时装饰练习中在形式对比方面的优缺点；老师准时进行归纳补充与升华；（约分钟）新授及作业 布置学习活动二的要求及相关预备工作；（约分钟）实物投影仪呈现同学作品；支配装饰造型的设计可较为具象,也可较为抽象,关键在于造型设计是否适合充分呈现材质的形式美感；名师归纳总结 更多考虑同种材质更多对比与变化的可能,不要急于使用更第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载多的材质进行对比,留意把握对比与统一的原就；前后相邻人为一个学习小组,每组同学供应几幅简洁绘画线稿,大小厘米左右的硬

19、板为拼摆装饰练习的基面；每组同学之间加强沟通与合作,争取运用团队协作的力气,在更短时间内完成一件更有创意与形式美感的装饰作品；同学分组进行动手练习；（约分钟）（老师准时依据班级练习中显现的普遍问题,在辅导中加以提示与补充；）教学评估与 同学评判自己设计装饰的作品；（分钟）课堂小结（老师主要充当教学组织与引导的角色,同时勉励同学之间的相互评判与沟通；）课目第 5 课 与米罗嬉戏年级8 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）（一）教学情境建立简洁的服装饰品；时间：世纪西班牙、中国新石器时代建立教学情境 地点：西班牙一所学校内中国新石器时代阿木林酋长部落内人物：米罗和他的同学（老师与同学饰

20、）把握抽象艺酋长和村民（初二同学饰）演示音符变化的幻灯片；（二）把握抽象艺术特点术特点米罗先生正在用他特殊的方式教同学如何绘画 音电子琴演奏；乐教学联想法；第一,我们来明白一下什么是抽象：是从各种事物中抽出共同的本质成为概念；笼统、概括：与生动详细相对,不详细,不具象的；美术与音乐在节奏、韵律、意境等方面都有相通之处,所以许多美术家可从音乐中得到启示,音乐可用绘画作品为题材,绘画也可采纳音乐性标题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉平面 （三）熟悉平面优秀教案欢迎下载演示幻灯片； 浮雕（半立体） 浮雕接下来,请

21、同学们先看灯片,第一把音乐中的音符与同学争论用什么材料,用什么方绘画中的点、线、面进行一种对比；法来表现？侧面介绍其次步：老师弹奏一下音符,同学们试图想一想,用用琴声表现时空隧道,纸画下来；米罗的一些作品；同学们以三种方法来画抽象的作品；方法一：几何体的组合；方法二：强调物体的骨架、主体；方法三：点、线、面的结合；把以上三种方法组合起来,抽象作品来；你就可以画出一幅很有装饰性的 第三步：老师弹奏其次遍,请同学上台用颜料直接挤、绘在画纸上；第四步：下面老师弹两首曲子,同学们第一遍可用笔 画,其次遍请几位同学上台用手中的材料做一张浅浮雕作品；曲子：美国歌曲雪绒花曲子：中国歌曲潜海姑娘（其次课时）（

22、一）观赏作品,同时,造型从平面过渡到立体画家作品观赏作品, 同米罗先生带着几位满意门生,通过时空隧道来到了中提问： 大家可否在这幅画中看到国新石器时代阿木林部落内,现在是中国阿木林部落；（情什么？时,造型从平景剧表演）面过渡到立体介绍米罗的抽象作品；提问：大家请认真观看一下,这引导同学做幅：这幅作品叫“ 光辉翅膀的微笑” 幅：这幅立体作品的名字叫“ 人物 ” （二）引导同学做立体抽象作品立体抽象作 老师配打击乐,两个同学跳舞,其他同学边看边摸索；些是用什么东西做成的？品同学动手制作；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - -

23、 同学即兴表（三）同学即兴表演优秀教案欢迎下载同学作品及自编小剧目演同学上台解说自己的作品内涵；小组协商合作进行即兴表演；小结、下课（四）小结、下课创作应当点到为止,这样才能保持抽象艺术的魅力；今日我到阿木林部落玩得很兴奋,看到了中国将来的抽象艺术家,那就是你们； 期望以后你们用身边任何材料都能做出美好的作品来；课目第课光影的交响年级8 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）一、引入课题安徽民居天井的彩照转换为黑白照；引入课题用同一景物的彩色和黑白摄影作品进行比较,引导同学进行牧归晨雪景三幅风分析；视觉情感体二、视觉的情感体验验观赏生活中的三张摄影作品,懂得其带给人的视觉感景照的观赏

24、；受,并通过音乐的通感加强体会；雁荡山下村舍画面中哪种颜色元素占的比例大？苏联街中雨景它给你带来什么视觉感受？拉萨高原三幅风景画的欣 赏；为什么会显现这种视觉成效？小结：画面中黑偏多,多有厚重、跳动之感；灰偏多,多有模糊、含蓄之感；白偏多,多有明快、活泼之感；产生不同的影调的主要缘由有：光的方向、光的强弱等；光线强,影调清楚；光线弱,影调模糊；顺光,白偏多,影调光明；逆光,黑偏多,影调厚 感受艺术家在美术作品中是如何运用光影的黑白灰变化给予画面生命力的；作品赏析：厚重而安静的山间夜色,迷漫的雨中街景,炽烈的高原景色；画面简洁描三、画面简洁与概括的描画彩照沙漠转换为黑白成效；绘名师归纳总结 引入

25、教材上的彩照沙漠,谈谈它带给大家的视觉第 10 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 感受；优秀教案欢迎下载分析其韵律线；体会并谈谈照片带给自己的感受； 转换成黑白成效,分析构图韵律主线形成的主要缘由；进行黑白灰分割的简洁的素描 稿描画, 为未收集作品的同学提 供列维坦的作品以供临摹；切换到视频呈现仪上进行分析用简洁的黑、白、灰三色概括画面；和老师示范；简洁地描画照片中的影调关系；活动一：将自己课外收集的风景照片或风景画用单色工具进行概括与描画；呈现并简要评析两幅优秀的同学练习,老师对线条、黑白灰的处理进行简洁的示范性修改；优化描画的基本步

26、骤；进行整体的描画；用概括的线条与块面将黑白灰三调子空气透视规四、空气透视规律丽江的风景照观赏及空气透视律观赏丽江风景照片,体会其中黑、白、灰组合的形式规律的总结；韵律；供应列维坦的作品以供临摹；透视规律分析,重点分析空气透视规律；总结：近大切换到视频呈现仪上进行分析远小,近实远虚；和同学示范；呈现空气透视规律在艺术作品中的表现；活动二：对画面进行进一步的修改,较好地表达空气透视规律；呈现两幅优秀同学练习,让同学自己分析,并提出改 进看法；（尝试让同学上台进行修改；）韵律的表现五、韵律的表现呈现列维坦的作品以供临摹；（一）再一次对比片和画面的韵律加以体会；切换到视频呈现仪上进行分析和学习；活动

27、三：对画面进行更进一步的描画和修改,更好地 表达画面或照片的视觉情感体验；呈现同学练习中黑白灰处理更有韵律层次感的作业,作者谈谈对画面艺术处理的感受；名师归纳总结 课堂小结六、课堂小结第 11 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （其次课时）一、情感导入优秀教案欢迎下载呈现油画夜间露天咖啡座及细部；观赏凡 高的作品 夜间露天咖啡座,引导同学分析画面光情感导入 影构成方式,对应争论画面带给人的情感体验；光源的表现 小结：剧烈的光线包围了咖啡馆的平台,远处是一片灯光昏暗的住宅,晴朗的星空发出的是弱光；安静的、深蓝色的夜色中,咖啡座给人以阳光、

28、光明的感觉,表达了作者宠爱生活的情感；画面构图二、画面构图夜间露天咖啡座创作草图； 夜间露天咖啡座的咖啡座处于画面中间偏左位置,防止了画面死板；街道延长较长,使咖啡座处于视觉中心,使画面空间有了深远的感觉；作品威尼斯观赏；呈现两幅校内内风景照片供学作品威尼斯观赏；分析合理支配主体景物的位置,生描画；对表达画面创作意图的帮助作用；将背光和受光的两面墙置于画面的左右方,而强光下建筑物的投影既给画面增加了乐趣,又使画面达到了构图和视觉上的平稳；活动四：挑选自己宠爱的风景照片,依据自己对画面的情感体验,留意画面韵律表现及主体物的位置的处理； 呈现部分构图较好的同学作品,谈谈自己的创作意图,师生共同为之

29、提出修改看法；空间立体感三、画面的空间立体感夜间露天咖啡座创作草图；夜间露天咖啡座创作草图中,不同远近的住宅的作品拉纳地区的山路观赏；光影与外形有何变化？光影随着街道的延长,越远越暗,即我们上节课所分析的近实远虚的空气透视规律；外形上的变化就是遵循近大远小的 呈现两幅校内内风景照片供学透视规律；生描画；同学自主观赏拉纳地区的山路：中景的树刻画细致,对比剧烈；越远树越小,且对比越弱,越模糊；使画面有视觉延长之感,即空间的立体感；活动五：将构好图的画面,在把握好基本明暗关系的基础上,进行更详细细致的明暗处理,使画面出现出肯定的空间立体感；呈现、评判同学作业,进行适当的示范和修改,提高同学处理画面空

30、间立体感的技巧；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂小结四、课堂小结；优秀教案欢迎下载（第三课时）一、情感导入列维坦的作品路边的枯树和凡 高的作品 放羊柳树下 ；绘 列维坦作品 路边的枯树 和凡 高作品放羊柳树下 比较,画工具 情感导入 两幅作品给人的感受有什么不同？同样是画树,为什么画面会显现两种不同的感觉？（树的外绘画工具形、质感、描画方法、所运用的绘画工具 ）作品山坡枯树风景老二、绘画工具松观赏； 山坡枯树风景老松等作品的观赏和比较；呈现三种不同质感的树的照片；小结：不同的工具描画出的景物给人的感受也不同

31、；木炭笔 快速、 较适合描画大的明暗关系；钢笔层次分明, 线条清楚；铅笔细腻,层次丰富,可进行立体感强的事物的塑造；供应几棵不同的树的照片,请同学谈谈运用哪些工具进行描画最合适；活动六：挑选合适的作画工具描画一种树,并表现出你对这种树的感受；呈现同学作品,共同评判,并引导同学分析质感描画表现不够生动、合理的缘由；表现方法三、表现方法作品林间小路观赏；用木炭笔示范修改其中一幅同学作业,同时讲解描画列维坦的 路边的枯树 和凡 高的方法,如皴擦等技法；（林间小路观赏；） 请同学谈谈钢笔的运用方法：短线描画、长线平铺等；的普鲁旺斯的果园；凡 高的放羊柳树下 和萨夫拉（列维坦的 路边的枯树 和凡 高的普

32、鲁旺斯的果园欣索夫的水中树的倒影；赏；）体会和分析铅笔的描画技法；（凡高放羊柳树下和萨夫拉索夫水中树的倒影观赏；）活动七：挑选适当的绘画工具,对你所描画的树,进 行进一步的技法上的修改；韵律的表现四、韵律的表现供应校内内两幅风景照片供学二观赏、回忆拉纳地区的山路放羊柳树下等作生体会和描画；品,体会画面的韵律和画家所表达的情感；名师归纳总结 活动八：完善 “活动五 ” 已完成的作业,加强自己对画第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载面情感体验的表达,留意画面空间的远近大小、虚实和影调 的处理；拓展生活五、拓展生活并

33、多期望同学们课后养成用自己的慧眼发觉生活美的习惯,用相机、画笔捕获和描画美的事物；课目第课多彩的风景年级8 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）同学尝试用各种方式转变白纸盒的颜色；老师布置同学课前预备一些白色纸盒备用；同学探究老师用光源色来转变白纸盒的颜色；投影仪、 不同颜色透亮色纸及不老师用环境颜色来转变白纸盒的颜色；同颜色衬布；演示导入 师生共同总结：白色物体的受光面受光源色的影响,背光面受环境色的影响；切入正题观赏风景图片（播放音乐）；多媒体播放音乐；深化探究请同学分析风景画中白色物体的颜色倾向；多媒体同时呈现多幅有白色色提出问题：同学观看摸索,景物中物体的颜色往往多种多样,

34、假如景物的固有色不是白色,而是其他的颜色,它块的风景画；的颜色会发生变化吗？证明总结老师从风景画中同一景物的受光面、背光面、中间面多媒体呈现自然风光照片资料；中拖杰出块,请同学来判定、分析,老师准时确定同学并总 结规律；多媒体演示从景物中拖出的色 受光面：固有色光源色；块；中间面：固有色为主；多媒体呈现拖杰出块的构成色 相；背光面：固有色环境色的反光；多媒体先呈现老师演示用蜡笔 老师供应风景图片,并标出同一景物的受光面、中间面、背 调色的方法；光面；练习讲评 请同学上台演示用蜡笔调和颜色的方法；同学在座位上练习用蜡笔调色；老师随堂辅导并讲评；（其次课时）一、让同学感受一段乐曲的情形；让同学谈体

35、会；二、老师转变原乐曲的节奏和乐器,用古筝演奏一段,请学名师归纳总结 情感体验生谈体会；多媒体呈现风景画迷人的夏第 14 页,共 17 页切入主题三、总结：转变乐曲的节奏,乐器可转变乐曲的形象；同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 感受画面的意境；优秀教案欢迎下载日原作以及转变后的成效；迷人的夏日（原作）迷人的夏日（转变笔触与颜色对比）总结：不同的颜色对比和笔触能表达作者的心境、情绪,也能给观者带来不同的情感体验；运用学问观赏不同意境的画面；多媒体呈现不同意境的画面；绘画步骤：（老师演示,多媒体播放）练习支配构图（呈现几种不同的构图方式）；多媒体播放老

36、师的绘画步骤；展画出主要色块；适当补充和调整细节；学习活动：示不同的构图方式；同学挑选图片,挑选适合的构图方式,运用蜡笔绘制一幅颜色风景画；老师随堂辅导；评判同学互评,老师总结；讲评呈现、评析同学作业,并将优秀作业镶入镜框挂在教室里；学问拓展呈现各个艺术流派的风景画,初步比较一下不同的表多媒体播放各个艺术流派的风课目现手法,为绚丽的阳光一课作铺垫；景画；第课绚丽的阳光年级8 年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）一、活动导入自拍本校的颜色感觉较强的风景照片；呈现在明媚的阳光照耀下的校内景色,请同学感觉照片上的活动导入 颜色,分析其中各有哪些颜色成分和颜色成分比例；小结：大家的感觉和分

37、析是否完整和精确呢？接下来,我们一起来观赏一幅作品,的印象的；看看画家是怎样表达自己对颜色瞬时作品观赏二、作品日出印象观赏观赏莫奈的作品日出印象； 画面的瞬时景象的感受和印象：旭日模糊的光色,船、名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载物、大气、水、阳光交融成一片；如何表现画面的光的感受？光源：橙红色,天空受光照耀变成橙色,水面有的直接变 成光源色,受影响有的偏黄,有的偏紫；物体的颜色：强调瞬时的颜色氛围,没有认真描画物象的 详细轮廓；银灰色的海面,在光与物的影响下,颜色丰富多 彩；笔触：短小而清楚的

38、笔触,把不同的颜色一点点地排列上 去,看上去有一种光影在跳动的成效；活动对比三、颜色分析自拍本校的颜色感觉较强的风景照片；活动：请再一次感觉校内的照片,分析其中各有哪些颜色成 分及颜色成分各占多少；小结： 观赏了作品 日出 印象 后,我们再一次感受照片的 颜色成分, 同学们对比片的颜色有了更全面、更丰富的分析,同时仍发觉,绘画颜色绝不是简洁的物体固有色的明暗变 化；日出 印象 是世纪后期,在法国画坛上显现的一 个标新立异的画派 印象画派的重要代表人物莫奈的作 品；为什么说是标新立异的画派呢？让我们一起来比较几幅 作品；印象画派的四、印象派艺术的基本特点观赏石桥父亲的肖像 卖基本特点以光和颜色作

39、为熟悉世界的中心,完全打破了传统固水的人；有色和棕色调的造型观念；观赏草垛农家少女阿戎堆的桥；印象派前的作品石桥父亲的肖像卖水的人以棕 色调为主,重点观赏卖水的人,分析画家对写生颜色的父亲的肖像熟悉,即固有色的明暗变化；印象派的作品草垛农家 少女阿戎堆的桥,色调有的暖和,有的偏冷,颜色丰打阳伞的女人富,光与色交融,画面具有生命力；观赏莫奈的作品卢昂教堂四用明确的笔触画出交错融会的色点和色束,强调客观 幅与德加的作品舞台上的舞再现个人的瞬时视觉印象；女和芭蕾舞预演；印象派前的作品父亲的肖像和印象派的作品打阳伞的 女人进行比较；前者像是在永恒不变的光源下描画的；而 后者就让人不得不叹服阳光这个无形的东西,被画家莫奈描 绘得详细而具有生命力；名师归纳总结 关注颜色、线条给视觉造成的印象和刺激,而不在乎第 16 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载其内容或画什么,重复地对同一题材和同一对象进行描画；画家莫奈的作品 卢昂教堂 与德加的作品 舞台上的舞女和芭蕾舞预演观赏；课堂小结五、课堂小结,布置课后学习活动供应印象画派相关的书目和网站；印象画派的产生,突破了传统的绘画模式和颜色观念,建立 起一套新的颜色观和绘画表现手法；画派中最具有代表性的 画家有莫奈、马奈、德加、雷诺阿等；每位画家都有自己关