2022年电大专科教育管理《学校管理心理》试题及答案2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学校治理心理 试卷一、填空题（每空 1 分,共 10 分）1学校治理心理可分为个体心理、-、领导心理和组织心理；2自我认知的成分包括认知、情感和- 3期望理论认为鼓励水平主要受效价和-的影响；4老师的三种工作态度有工作中意度、工作参加和- 5学校治理者常常面对的三个群体是同学群体、- 和领导班子；6人际交往的两个特点是相互性和- 7同学心理健康训练的主要内容有：学习指导-、 - 和青春期训练；8领导者的品德、才能属于 _影响力；9勒温的组织变革步骤是-、变革、冻结；二、

2、挑选题（将正确选项的字母填在题后括号内,每题 2 分,共 20 分） 1闻名的霍桑试验主要是由 主持的；A. 冯特 B梅奥 C泰勒 D勒温2才能总是和人的 联系在一起；A. 活动 B性格 C气质 D爱好3依据双因素理论的观点,以下哪个命题是错误的？ A. 鼓励 + 导致中意 B鼓励（一）导致没有中意C保健 + 导致不中意 D保健（一）不会降低努力程度4对学校的工作提出建议属于以下哪种表达对工作不满的方式？ ；A积极性一建设性 B建设性一消极性 C消极性一破坏性 D破坏性一积极性5非官方规定的,自然形成的群体是 ； A正式群体 B非正式群体C大群体 D小群体6“ 酒逢知己干杯少,话不投机半句多”

3、 说的是人际吸引中的A. 相像吸引 B互补吸引 ；C邻近吸引 D外表吸引7青春期训练要解决的核心问题是 ；A学习才能 B异性交往C人生目标 D同辈群体8费德勒权变理论中,以下哪种选项是中度掌握情境的？ A“ 好、明、强” B“ 好、不明、强”C“ 差、明、强” D“ 差、不明、弱”9在 1937 年提出领导具有专制、民主、放任三种不同类型风格的是1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - A勒温 B施恩 C 利克特 D弗兰奇10. 以下哪项直接表达了学校的组织气候？ A 学校的校训 B 学校的校舍干净、美观 C学校

4、具有悠久的历史 D学校有良好的校风、班风三、判定并改错（将或 填在题后括号内,并将正确答案写在该题后；每道题 2 分共20 分）1胡萝卜加大棒的治理方式属社会人性假设； 2性格不具有社会性,没有好坏之分； 3奖金既是“ 鼓励因素” ,又可变成“ 保健因素” ； 4当认知和情感不一样的时候,一般是认知打算人的行为； 5依据认知不和谐理论,要转变人的态度,先要使其产生认知不和谐； 6从众心理往往不会影响组织成员的制造精神； 7课堂组织不紧凑本身就会诱发同学的纪律问题； 8当员工比较成熟的时候应采纳命令式的治理方式； 9治理方格模式中的 1.9 属于乡村俱乐部型的领导； 10对学校老师应实行严密的治

5、理； 四、论述题（从以下题目中选作两题；每题 15 分,共 30 分）1结合实际谈谈如何应用马斯洛的需要层次理论；2结合实际谈谈影响老师工作中意度的因素；3结合实际谈谈你是怎样懂得课堂纪律治理中的“ 最小干预原就” ；2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、案例分析（20 分）基本要求： 1依据所给的案例材料,运用本课程所学理论进行分析论证； 2要说明自己的观点和熟悉,理论运用要恰当,规律阐述要清晰、观点陈述要明确； 3字数要符合答题要求,一般不少于 300 字；甲、乙、丙、丁四人分别去听音乐会,但是都迟到

6、了；甲对检票员不让进剧场的做法特别生气并和检票员争执了起来硬要往里边闯；乙对检票员的做法很懂得,但随后又找到一个没有检票员的人口静静地进去听音乐；丙遇到检票员不让进场很懂得,自我劝慰,不焦急,先到小卖部休息一下,等中场休息再进去 音乐会不该来,运气不好,于是扭身回家；I 丁对自己迟到的行为很懊悔,认为这个请分析以上四个人分属哪种气质类型,为什么？试卷代号： 2055 中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学校治理心理试卷答案及评分标准一、填空题（每空 1 分共 10 分）1群体心理 2意志职业指导A 10D 3期望值 4组织承诺5老师群体6应答性 7生活指

7、导 8非权力 9解冻C 8C 9二、挑选题（每道题2 分共 20 分） 1 B 2A 3C 4 A 5B6 A 7三、判定并改错（每道题2 分,共 20 分） 1属经济人假设；2性格具有社会性,有好坏之分；34 情感打算人的行为；5 6会影响组织成员的制造才能；3 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 78应实行参加式的治理方式； 9 10 对老师的治理应依据老师工作特点进行治理,应具有肯定的敏捷性；四、论述题（三题选作两题；每题 15 分,共 30 分） 1结合实际谈谈如何应用马斯洛的需要层次理论； 1 马斯洛

8、将人的需要从低向高分为五个层次：即生理、安全、社交、敬重、自我实现需要； 2 马斯洛在需要层次基础上分析了需要层次之间的关系,最基本的生理和安全需要满意之后,高层次需要才依次显现和满意；不同年龄阶段,总有一种需要处在优势地位,成为主导需要,人的需要除受年龄因素影响之外,仍与其所处的社会经济状沈及训练普及程度有关；3 马斯洛特殊强调自我实现需要的重要性及其实现途径；（能够简要说明以上理论及观点,陈述清晰 8 分；结合实际 7 分；可以有自己的理解,但主要观点要精确） 2结合实际谈谈影响老师工作中意度的因素；态度的重要成分是情感,而情感与需要的满意相联系,凡与老师需要有关的因素,都会影响老师的态度

9、；影响老师工作中意度的因素主要有 1 公正的酬劳；2 支持性的工作环境； 3 优秀的领导； 4 融洽的同事关系；5 挑战性的工作；6 人格与工作 | 匹配；（能够简要说明以上理论及观点,陈述清晰 8 分；结合实际 7 分；可以有自己的理解,但主要观点要精确） 3结合实际谈谈你是怎样懂得课堂纪律治理中的“ 最小于预原就” ；最小干预原就就是用最简捷的干预订正同学的行为,尽量做到既有效,又不中断上课；对课堂上发生的问题,抱负的方式是在大多数同学不知晓的情形下禁止个别同学的不良行为,即：整个课堂教案不受任何影响,又能使个别同学准时改正自己的行为积极投入学习；这就是“ 无痕” 治理；（能够简要说明以上

10、理论及观点,陈述清晰8 分；结合实际7 分；可以有自己的理解,但主要观点要精确）五、案例分析（20 分） 1依据所给的案例材料,运用本课程所学理论进行分析论证；（5 分） 2要说明自己的观点和熟悉,理论运用要恰当（4 分）、规律阐述要清晰（4 分）、观点陈述要明确（4 分）； 3字数要符合答题要求,一般不少于 300 字（ 3 分）；此题要点：气质是人最稳固的个性心理特点,气质类型没有好坏之分；依据体液说,人的气质可分为：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种； 1案例中甲具有“ 胆汁质” 气质特点,脾气急躁、不敏捷；2 乙具有“ 多血质” 气4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 质特点,反映灵敏,遇事比较敏捷；应迟缓,但比较坚决；3 丙具有“ 黏液质” 气质特点,遇事不急、心情反 4 丁具有“ 抑郁质” 气质特点,心情反应慢而强,胆小、软弱；5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页