2022年的分与合教学设计.docx

《2022年的分与合教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年的分与合教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -10 的分与合 教学设计天长市汊涧学校 狄永佳教学内容 : 苏教版义务训练课程标准试验教科书数学一年级上册第37 页教学目标：1、通过实际操作,学会10 的分解与组成,进一步体会分与合的思想；2、通过自主探究,在合作沟通中进展讨论意识,进展初步的动手操作 才能及提高有序思维的才能,学会与他人合作、沟通；3、通过实践活动,感受学习的乐趣,培育爱数学的情感和学数学、用 数学的意识；教学重点：通过详细的分物体的生活情境,懂得和把握 教学难点：有序地把握 10 的分与合 教学预备：多媒体课件、内装 10 个球的盒子、

2、卡片；教学过程：复习 8、9 的分与合 一、创设情境,激发爱好10 的分解与组成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、谈话：今日老师给大家表演一个魔术, 魔术的名字叫“ 奇妙的眼睛”；请一个小伴侣从盒子里取走几个球,数清晰后藏于身后,老师不用眼睛看,就能正确报出他拿走几个,谁想来试试？（指定二人上台拿一拿,老师猜）2、提问：老师真的有奇妙的眼睛吗？你能猜出其中的隐秘吗？（同学猜一猜）3、谈话：老

3、师知道盒子里一共有10 个球,是依据 10 的分与合想出仍有几个球的；假如你也学会了“10 的分与合” 你也能猜对；（板书课题,齐读课题） 说明：通过表演魔术,激发了同学的求知欲望,使学习的起始阶段对 同学有一种吸引力； 二、主动探究,猎取新知 1、猜一猜 师：猜猜看, 10 有几种不同的分法？（指名猜一猜）2、涂一涂,写一写（1）聪明仙子听说我们要学习10 的分与合,给我们送来了一串串珠子；（出示珠子图）请你数一数每串珠子都有几颗？（师从右边起涂第一个）瞧,这串珠子发生了什么变化？红色的有几 颗？黄色的有几颗？谈话：10 个珠子分成了 1 个红色的和 9 个黄色的,那么也就是 10 可以 分

4、成几和几呢？看到这个,你立刻想到了什么？引导同学说出 10 的式子, 10 可以分成 9 和 1；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（2）谈话：认真观看,第一串已经涂了一个红色,其次串应当涂几个红色？应当从哪边涂起？也就是把10 分成了几和几呢？（3）谈话：那么第三、第四、第五串又应当涂几个红色？假如让你有次序地涂一涂, 把每串珠子都分成两部分, 接下来怎样涂？（引导同学说出涂色的方法,后涂一涂）

5、（4）（出示其余珠子图）依据每串珠子的涂色结果,引导同学说出 10 的分与合；（5）写出 10 的分与合；（同学独立填写,后指名汇报,老师板书）提问：依据图片和式子你仍能想到什么？（6）齐读 10 的分与合；3、有序的表述 10 的分合式；提问：谁能把 10 的分与合有次序地说出来？先将 10 的组成完整说给 旁边的小伴侣听,再指名回答,你用了什么方法来记忆 10 的式子？4、教学“ 凑十歌” ；谈话：今日的课间操老师要教大家一首好玩的儿歌,学会了就可以把 10 的分与合很快记住,想学吗？（出示儿歌）一九一九,好伴侣,二八二八,手拉手,三七三七,真亲热,四六四六,一起走,五五五五,合成一双手；

6、同学跟老师边拍手边唱 5、小猴摘桃细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -谈话：小猴子提着篮子来摘桃子,这些桃子上都写有数字,只有当小猴摘的两个桃上的数合起来是10,它才能把桃摘走；（指名回答）6、小结：刚才小伴侣学得真不错,通过自己动手涂颜色,学会了 10 的分与合； 说明：在探究新知阶段,通过动手操作、动脑摸索、动口沟通,引导 同学主动探究新知,培育同学的操作才能与探究精神；留意培育同学的猜想意识,

7、让同学的摸索力逐步生长；通过儿歌,让同学学得高兴,学得轻 松； 三、嬉戏活动,巩固应用 1、采鲜花 谈话：小茄子老师看到我们小伴侣学得这么认真,给我们送来了几朵花；（出示花朵）仍提了一个问题：哪两朵花上的数合起来是 10？（指名 说,后每人在书上连一连；）2、开火车 谈话：请听这是什么声音？（出示火车声音）一列火车从远方开过来,到站时,车箱上的数少掉了一些,你能把它填完整吗？留意观看火车头上面的一个数和后面的两个数的关系；（同学独立填写,后集体订正）3、再玩魔术嬉戏 谈话：现在你们知道老师为什么有双奇妙的眼睛吗？谁来表演这个小魔术？（指定二人表演）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

8、 - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、找伴侣嬉戏（出示嬉戏图片）谈话：我们来做个嬉戏,请小伴侣拿出 110的数字 卡片,老师出示一张卡片,小伴侣要很快从自己的卡片中找出一张卡片,使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是 10,我们就说几和 几是好伴侣,并把你的卡片举起来给老师看,看谁第一个举起卡片；（师 生做嬉戏,后同桌练习） 说明：学校生的学习大多以无意识留意和形象思维为主,他们奇怪、好胜,留意的稳固性和长久性较差,因此在这一环节中

9、,设计了内容丰富、形式多样、以嬉戏为主的练习,能有效的激发同学参加学习活动的爱好,促进所学学问的内化；在嬉戏中,以师生间、同桌间、小组间等不同形式 组织同学活动,增加了同学练习的机会,提高了练习的效率； 四、总结评判,情知共融 10 分,你给自 提问：这节课你学会了什么？你学的高兴吗？假如满分 己打几分？板书设计 10 的分与合 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 教学反思：这节课是目标主要为：娴熟把握10 的组成,加深对 10 的数的熟悉；渗透“ 凑十法” 的基本思想；难点在于让同学通过实践把握 10

10、的多种有序的组成方法,培育同学独立有序的摸索才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一：创设了变魔术的学习情境,激发孩子学习爱好；接着：让孩子 在动手操作的过程中解决问题；一些抽象的问题对于小伴侣来说是有难度 的,缺乏实物的演示,是很难让孩子懂得的,所以动手操作演示对于课堂 教学是必不行少的；而让孩子自己动手操作,对孩子加深记忆也是很有帮 助；有效的数学活动不能单纯地依靠仿照与记忆,动手实践、自主探究与 合作沟通是同学学习数学的重要方式；学校数学教学要转变以往的接受式学习方式,代之以探究式学习方式；教学 减法打下基础；教材程中,循序渐进地把握10 以内的分与合是为以后运算加 10 以内的分与合；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -