2022年特岗教师招聘教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特岗老师聘请教学设计题（一）对“ 熟悉角” 进行教学设计；（1）写出教学目标（2）写出教学过程及设计思路；【参考答案】（1）教学目标：知道角的各部分名称；能正确地指出物体表面的角,能在平 面图形中辨认出角；通过观看和操作熟悉到角是有大小的；过程与方法目标：经受观看、操 作等数学活动,培育同学的观看才能、实践才能、抽象才能,建立初步的空间观念,进展学生的形象思维； 情感态度与价值观目标：作,与人沟通,初步形成评判意识；（2）教学过程及设计思路 一、创设情境,引入课题 用 ppt 展现生活中的角通过小组合作、 集体沟通等活动形式,

2、学会与人合设计意图：从同学的熟悉基础动身,便于同学接受；二、实践感知,建立表象 活动一：画一画,剪一剪；给每个小组供应各种材料（直尺、三角板、剪刀、积木）,要求同学在以上材料中挑选自己 喜爱的工具在纸上画出角,再把它剪下来；活动二：摸一摸,探究角的特点；摸一摸刚刚比划的角,有什么发觉？三、活动操作、巩固应用 活动三：找一找；1明确活动要求：不用眼睛看,在学具袋中摸出一个带角的图形；2反馈摸出的图形有：3分组沟通：（1）每个图形的角在哪儿？（2）每个图形有几个角？4用手势反馈；同学可能对第三个图形有异议；老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结 果；（此环节中引导同学作评判；）活动四：做一做；1交待

3、活动要求：在组内挑选有用的材料（剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉）制作一个你喜爱的角,然后展现在教室两边；2同学挑选喜爱的学习方式开头活动；3组织同学参观作品；4同学质疑、评判、提问；如：能告知我这个制作的角在哪儿吗 四、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节采纳反思总结、深化熟悉（请同学谈谈自己的收成）（1）你在学问、技能、方法上的收成是什么？（2）今日咱们熟悉了一位新伴侣角,关于它你明白了多少.（勉励看书）？（3）关于角,你仍想知道什么？五、布置作业2022 河南特岗冲刺班教学设

4、计题（二）材料：题西林壁宋 .苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同；不识庐山真面目,只缘身在此山中；请依据材料,拟一份教学设计；【答案解析】教学目标：1、会本课生字,懂得“ 识” ,“ 缘” ,“ 真面目” 等词语在诗中的意思；2、通过对诗句的懂得,培育同学喜爱大自然的思想感情以及审美情操；教学重点：学习古诗的内容,想象诗中所描写的情形；教学难点：感悟品尝诗中所包蕴的哲理；教学过程：一、创设情境,导入课题；同学们, 我们宏大的祖国；今日老师仍要和大家一起学习一首古诗,宋代苏轼写的题西林壁；（课件出示课题）二、简介作者苏轼及写作背景,师生共同沟通收集到的资料,老师逐句向同学叙述本文表达的含义；三

5、、读课文,感知庐山的美 1、同学自由反复读古诗；说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象？2、同学读后谈感受,初步感知庐山的美；四、分组表演,懂得庐山的美 1、师：依据我们以前学习古诗的体会,大家说说我们该怎样学习这首诗呢？（让学 生谈谈自己对本诗的懂得）2、分组合作,引导同学挑选自己喜爱有学习方式细读古诗,遇到问题自己想方法解决；五、总结师：题西林壁这首古诗,不仅是对庐山雄奇壮丽、千姿百态景象的赞扬,更包含了“ 当 局者迷,旁观者清”的人生哲理；作业： 1背诵、默写题西林壁；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

6、习必备 欢迎下载2022 河南特岗冲刺班教学设计题（三）请依据所供应的教学材料和同学情形,按一节课的要求完成教学设计；教学材料：某版本品德与社会编排了“ 成长的欢乐和苦恼” 主题单元,其中一节是挫折和失败是成 长所需要的,主要内容如下：挫折和失败是成长所需要的；在我们的生活中,每个人都可能遇到挫折和失败,比如体育竞赛失败了,一 个愿望未能实现,做事情收到了批判；挫折和失败是我们成长中不行缺少的经受；美国一位闻名的电影演员,在他最初的尝试做电影演员时,曾遭到了许多次的拒绝,但他不丧气；由于他知道,失败是有肯定缘由的；每 一次被拒绝,他就仔细的反省,在寻求机会；后来他又尝试写剧本,待剧本被导演看中

7、后再请求当演员；在他 遭到多次拒绝后,以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说：“ 我不知道你能不能演好,但你的精神让我感动；我可以给你一个机会,我要把你的剧本改成电视连续剧,不过先拍一集,让你当主角；假如成效不好,你从今 就断了这个念头吧；” 幸运之神最终对他露出了笑脸；他胜利了,并创下了当时全美最高的收视纪录！同学情形：教学对象为某农村学校五年级同学,班级人数为 45 人；设计要求： 1.请写出本科的教学目标2.请写出本课的教学方法 3.请简述本课的教学过程【参考答案】教学目标 : 1、情感态度价值观目标：培育同学面对挫折与失败的正确态度,同学能够正确对待生活中的问题和挫折,学习自我调剂的方

8、法,提高适应才能；2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析,提高同学心理承担才能；3、学问与技能目标：熟悉生活中的挫折与失败,并能够熟悉挫折与失败对以后成长生活带来的意义 教学方法 : 讲授法 教学过程：一、谈话导入 导入环节老师提出问题：“ 同学们,在我们的生活中有许多欢乐与苦恼,那大家能不能各自说说,从中你 们又学到了什么？”同学作答,老师引入课题挫折和失败是成长所需要的；二、探究新知 共同观赏贝多芬视频,从感性上加深同学对失败挫折的感悟；同学观赏完视频后,老师引导同学畅谈观看感悟；同学分组展现课前所搜集挫折与失败的相关素材,并结合自己的资料进行说明；老师提出问题,同学进行作答；名师归纳总

9、结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学展现小组成果后, 老师进行总结, 并给同学展现美国闻名演员多次遭受拒绝后扔坚持自己理想的案例,共同得到结论： 在我们生活中, 每个人都会遭受不同的挫折与失败,这些都是我们成长经受中不行或缺的,能 够不断勉励我们的成长；三、拓展延长 老师创设生活中同学可能遇到的困难情境,请同学利用今日所熟悉的学问来解决各大事；四、课堂小结 师生共同总结本节课的收成,请同学畅谈本节课所学学问与收成；板书设计：挫折和失败是成长所需要的成长失败 +挫折 冲刺班教学设计题（四）请设计教学设计,使同

10、学学会汉语拼音 g、k、h 的发音；要求：（1）教学目的明确（2）教学方法恰当（3）教学过程丰富【答案解析】教学目标：1、学会 g、k、h 三个声母,能读准字母音,认清字母形；2、学会 g、k、h 三个声母的单独发音；教学方法：讲授法 教学过程：一、创设情境,导入新课：看图讲故事（依据课本插图老师编讲）,激发学习爱好；二、学习声母g,看图引出声母g,板书 “ g”；（1）读一读： g 的形是 “ 9“字加勾,老师示范发g 的音,边读边讲发音方法,讲解发音；学生观看、仿照,体会发音要领；同学反复练读；可以利用插图,借助“啊”读准的音；编成 顺口溜帮忙同学记忆发音方法,发 g g g 的音；（2）

11、练一练 g-e-ge （3）写一写 g（强调占格在二、三格）名师归纳总结 （4）再引导同学看图：鸽子的头部和身体组成g 的形,鸽子发的就是的g 音；教儿歌,帮第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 助同学记忆g 的音和形；学习必备欢迎下载4 同学反复练习发 g 的音；A、学习声母 k 方法同上 留意教发 k 音时,讲要领,做示范；四、学习声母 h 方法同上 留意教发音时,讲要领,做示范；五、小组活动；1 给三个孩子分别起字母名字,一个叫g,一个叫 k,一个叫 h,然后请他们上台介绍自己；仍可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字 . 2 老师示范说： “小伴侣好！我是 g.你们情愿和我做伴侣吗？”下面的小伴侣都大声地说：“g,你好！我们情愿和你做伴侣！”接下来就到 g 和 e 上台介绍自己；这样每个小伴侣既有中文名字, 又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就始终跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字；六、作业回家做声母卡片,然后读给爸爸妈妈听七、板书设计名师归纳总结 g-e-ge k-e-ke h-e-he 第 5 页,共 5 页- - - - - - -