2022年生物高考新题型解读及第二轮复习策略.docx

《2022年生物高考新题型解读及第二轮复习策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年生物高考新题型解读及第二轮复习策略.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载高考新题型解读及其次轮复习策略（摘录）一、生物科考试大纲才能要求的说明及题型示例1懂得才能（1）能阐述所学学问的要点,把握学问间的内在联系,形成学问的网络结构；（2）能运用所学学问,对某些生物学问题进行说明、推理,作出合理的判定或得出正确的结论；20XX 年考试大纲所阐述的懂得才能与 20XX 年考纲的懂得才能有所不同,20XX年考纲的懂得才能渗透在各项才能中,要求以懂得才能为基础,进行正确的推理、思维和判断； 20XX 年考试大纲所阐述的懂得才能要求侧重两点：一是对所学学问间内在联系的懂得,二是对所学学问的运用；事实上是

2、强调对基本概念、原理、规律和主要事实的懂得和综合分析才能的考查,这样的变化也是符合近年来的高考命题实际的,近几年高考试题大部分就属于这种类型,特殊是在理科综合卷中,由于题量的限制,这类试题更具有考查效率,所以成为高考命题的基本方式,如 20XX 年全国理科综合卷III 第 30 题考查了植物的矿质代谢、叶绿体中色素的提取和分别、种群等学问；例 1 水稻种子萌发时,往往表现有“ 干长根、湿长芽” 的现象；试分析发生这种现象的缘由？解析：水稻种子萌发时,根的生长,既有细胞的伸长和扩大,也包括细胞分裂；而细胞分裂需要有氧呼吸供应能量和中间代谢产物,因而在水中氧气含量过低的条件下,生长会受到抑制；而胚

3、芽鞘的生长,只有细胞的伸长和扩大,没有细胞分裂,只要水分供应充分,细胞就能伸长和扩大,所以在水层中芽生长较快,根生长受抑制；此题考查懂得才能；答案：水稻种子萌发时表现出“ 干长根、湿长芽” 的现象,主要是由于根和胚芽鞘的生长所要求的氧含量不同所致；例 2 右图是成年男性体内物质代谢的部分示意图；据图判定以下表达不正确选项（）A图中 A、B、C 依次表示为甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸B图中两步骤所需酶的种类不同C物质 A、B、C 代谢终产物完全相同D如 X 是一种内分泌腺的分泌物,就 X 可能是雄激素解析：此题是有关物质代谢的网络体系试题,依据人体物质代谢的关系和各种物质在体内的变化情形,可以知

4、道 A、B、C 依次表示为甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸；不同反应有不同的酶催化,所以两步骤所需酶的种类不同；就教材中所学的学问,性激素属于脂质,如 X 是一种内分泌腺的分泌物,就X 可能是雄激素；在代谢产物方面,脂肪和糖类一样,而蛋白质的代谢产物为尿素,C 错答案： C 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载例 3 苯丙氨酸是人体需要从食物中摄取的一种必需氨基酸,它的代谢途径如下列图；请分析回答以下问题：（1）图中 A 过程需要消耗；染色体上的,（2）假如 C 处代谢途径中断,根本缘由是由此形成的

5、疾病称为,是一种性遗传病；（3）假如 D 处代谢中断,导致的疾病被称为的；,与 C 处代谢途径中断引起的疾病遗传方式是（4）由图可知酪氨酸最可能是必需、非必需 氨基酸；（5）某对夫妇生了一个既患白化病又患苯丙酮尿症的孩子,问再生一个正常孩子的几率为；考查生物学两大主干学问 新陈代谢和命题解读： 此题以苯丙氨酸代谢为材料背景,遗传变异,综合性很强,才能上主要考查考生的懂得才能,属于应用层次；解题的关键是掌握苯丙氨酸代谢所涉及学问的内在联系；高中生物教材中涉及到的白化病、苯丙酮尿症以及在日常生活中可能遇见的黑尿症,它们均为在苯丙氨酸代谢过程中,因缺乏某种相应的酶而产生的常染色体隐性遗传病；这类涉及

6、主干学问的综合性试题也是高考考查考生对基础学问的懂得才能的常见方式,在将来的高考中仍将是重要的命题方向；解题指导：（1）蛋白质分解为氨基酸是水解过程,需要消耗水；（2）假如C 处代谢途径中断,是由于图中隐性致病基因pp的存在,导致不能形成苯丙氨酸羟化酶,使苯丙氨酸不能转化为酪氨酸,从而转变代谢方向,在苯丙氨酸转氨酶的作用下,苯丙氨酸形成苯丙酮酸,导致体内苯丙酮酸大量累积,一部分苯丙酮酸可随尿液排出体外,产生苯丙酮尿症；故根本缘由是基因缺陷不能合成相应的酶,该病是常染色体隐性遗传病；（ 3）假如D 处代谢中断,由于图中隐性基因aa的存在,使酪氨酸酶的转录、翻译过程受阻,不能合成酪氨酸酶, 从而使

7、黑色素的合成过程受阻,结果导致白化病患者的显现；白化病也是常染色体隐性遗传病； （4）由一种氨基酸转化而来,应为非必需氨基酸；患白化病又患苯丙酮尿症的孩子,可推知该夫妇的基因型为：（ 5）因某对夫妇生了一个既 AaBb AaBb ,每种病的几率都为 1/4,就再生一个正常孩子的几率为11/4 1 1/4 = 9/16 ；常隐（3）白化答案：（ 1）水（2）基因缺陷不能合成相应的酶苯丙酮尿症病相同（4）非必需（5） 9/16 2试验与探究才能（1）能独立完成考试大纲所列试验,包括懂得试验目的、原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能；并能将这些试验涉及的方法和技能进行综合的运用；（2）具备验证简

8、洁生物学事实的才能,并能对试验现象和结果进行说明、分析和处理；（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的才能,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的讨论方案、处理和说明数据、依据数据作出合理的判定等；（4）能对一些简洁的试验方案作出恰当的评判和修改；三年来,尽管考试大纲要求的试验范畴从24 个到 18 个,再到 20XX 年的 17 个,名师归纳总结 考试范畴中也把试验部分从1/3 调整到 1/9,但才能要求却一步步在提高,在20XX 年考第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载而是试大纲 中试验与探究才能被提升为

9、其次大才能,说明高考对试验的考查不是在减弱,在增强,且 20XX 年考试大纲仍对试验部分提出了四大详细考查目标,即规定试验的综合考查、试验验证才能的考查、试验探究才能的考查、试验评判才能的考查；其中规定试验是高考考查的基本立足点和材料来源,也是考查考生独立从事试验的才能和分析、推理等科学思维才能的基本途径,这类题在往年高考中都有表达,如 20XX 年全国理科综合卷第30 题有一问取材于植物细胞质壁分别与复原的试验；试验验证才能是试验才能中的基本能力,也是高考常考题型,如20XX 年全国理科综合卷I 第 30 题验证胰岛素具有降低血糖的作用等；试验探究才能是较高层次的要求,20XX 年考试大纲中

10、要求又进一步详细,并有所提高,提出了确认变量、作出假设和预期、设计可行的讨论方案、处理和说明数据、根据数据作出合理的判定等要求；事实上试验探究才能的考查既是对试验的考查,也是对学科学问考查的主要目标和关键,它能表达出考生的综合才能素养,因此是高考命题的重要方向,近几年考题中这类试题也逐步在增多,如 20XX 年广东卷第 42 题探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响等；试验评判才能的考查是过去高考常考的题型,常见于试验改错题或试验方案选择题中,一般着眼于对比试验是否合理、试验步骤次序是否正确、试验试剂和仪器使用是否正确、应用是否得当等方面进行考查,如 20XX 年全国理科综合卷第 21 题对

11、验证“ 镁是植物生活的必需元素”的三个对比试验方案的评判等；例 1 新收成的稻米煮出的饭香气迷人,但是不法商贩也可以用陈稻米抛米增白、上油后以假乱真, 欺诈消费者； 新稻米所含过氧化氯酶活性明显高于陈稻米；植物体内的过钮化氢酶往有过氧化氧 H2O2存在时能把某些酚类化合物,如愈创术酚氧化成红褐色物质,简洁表示为：愈创木酚H 2O2红褐色物质过氧化氢酶其颜色的深浅与酶活性呈正相关；请你帮忙完成为食品卫生质量检验人员设计一个检测稻米新奇程度的简易试验；试验日的：；试验原理：；试验材料：新稻米,陈稻米（数量足够）试剂和用具：1%的愈创水酚、 1%的过氧化氧（H 2O2、带塞子的试管、培育皿、移液符、

12、观看颜色的放大镜等；试验步骤：（1）让稻水事先浸有 l%的愈创术酚；详细做法是,然后分别用移液管住两试管内加人 1%的愈创小酚溶液,浸没大米,盖上试管塞用力摇动振荡 20 下,静置一段时间后,弃掉余外液体；（2）将浸有1%的愈创木酚的稻米分别倒入两个具有与前相同编号的培育皿中,用镊；子摊开,然后；（3）；预期结果：；结论：解析：此题是一道有关试验设计的综合性较强的题目,上才能够做的题目；要求具备一般酶试验的技能,不过这是在与酶有关的试验基础名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载答案试验目的：依据过

13、氧化氢酶活性的强弱来鉴别新稻米和陈稻米试验原理：在有过氧化氢（H2O2）存在时,稻米内的过氧化氢酶可以使愈创术酚氧化成红褐色物质,颜色的深浅与酶活性呈正相关 试验步骤：（1）取两支带塞子的试管分别编号为A 与 B,其中 A 管设为对比,放人5 g 新稻米,B 管放人 5 g 待检测的陈稻米（要求设对比,放人稻米的量要足够多且相等）（2）用移液管吸取 1%的过氧化氢（ H2O2）分别滴人两培育皿的稻米里,使全部稻米 都浸有过氧化氢（3）几分钟后（肯定时间后）,用放大镜观看两培育皿里稻米的颜色变化预期结果：新稻米呈红褐色,陈稻米几乎无色或颜色很浅 结论：稻米里的过氧化氢酶的活性会随着贮藏时问的延长

14、而降低 例 2 在探究刺激强度与兴奋强度关系的试验中,科学 家分别出蛙的神经元,其装置如右图所示：（1）该试验的原理是；（2）在每一次刺激的过程中,电流表指针偏转次数为 次；（3）科学家认为有两种假设：只有当刺激电流达到肯定值时,神经元才开头兴奋,并且兴奋强度不再随刺激强度的上升而增强；刺激与兴奋是同时效 应,在肯定范畴内随刺激强度的升兴奋奋也随之增强,超出该范畴,兴 奋强度不再随刺激强度的上升而增强；请依据所学学问分析两种试验假 设的正确性,并在坐标右图中简洁划出相应的试验结果；命题解读： 此题环绕神经纤维上兴奋的传导,重点考查考生试验分析才能和试验评判能力,属于应用层次； 明白神经调剂的基

15、本原理是解答此题的切入点；神经调剂类试验不属于20XX 年考试大纲要求的 17 个试验之一,但以试验为载体考查考生所学基本原理和规律是高考重要的命题方式,在高考试题中常常显现；表达了考试大纲中“ 能对一些简洁的试验方案作出恰当的评判和修改”的命题要求；解题指导：（1）该试验的原理是刺激引起电位变化从而产生电流,通过电流强度来反映兴奋强度；（ 2）当兴奋传导至电流表左边时,指针向左偏转,当兴奋传导至电流表右边时,指针向右偏转,故感受一次刺激指针偏转两次；（3）与都正确,其假设中都有相同的阈值,是达到该值立刻兴奋,是兴奋逐步由弱达到该值后不再变化；答案： （1）刺激神经纤维将引起膜电位的变化从而形

16、成局部电流, 通过测量局部电流的大小来反映兴奋强度的大小（2）两（3）都正确；试验结果如右图所示3猎取信息的才能（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息；并能运用这些信息；结合所学学问解决相关的生物学问题；（2）能用文字、图表等多种表达形式精确地描述生物学方面的内容；（3）关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载高考对猎取信息才能的要求在逐步演化,20XX 年考纲中没有明确该才能所考查的范畴,多是关于新信息试题的考查,20XX 年考试大纲就

17、把原识图才能和关注社会才能归并到猎取信息的才能,其更具合理性； 猎取信息的才能包括高效地对信息发觉、信息采集与信息优选的才能, 是社会进展对人的一种主要才能要求之一,也是高考试题创新和命题突破的主要内容；近年来这类试题有增加的趋势,如 20XX 年全国理科综合卷第 1 题 SARS 的内容、20XX 年江苏卷中加拿大一枝黄花的入侵,以及近年来大量图表试题的显现都属于考查猎取信息的才能；其中第 1、3 项的要求主要涉及一些学科或社会热点学问,如近几年高考试题涉及人类基因组方案、基因工程、细胞工程、干细胞讨论、纳米材料、艾滋病、癌症、克隆技术、生态农业、当年的诺贝尔生理学或医学奖中的生物学学问等,

18、这类题往往高起点、低落点,难度不大,但解题要求猎取信息要快而准,不能显现遗漏；另一类是图表题,难度较大,常见的有柱状图、装置图、 概念图、 曲线图等, 尤以曲线图为最,其难度大, 运用广泛,解答的主要途径是把握其变化特点,从图中猎取解题信息；例 1 阅读以下材料,回答疑题：材料一： Mg 2+是叶绿素分子必需的成分；Fe 2+是血红蛋白的主要成分；碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿中的重要成分；材料二：诞生蝌蚪或幼小植物体内自由水比例削减时,机体代谢强度降低、生长缓慢,自由水比例增大时,机体代谢活跃、生长快速；材料三：用高温、酒精、强紫外线或电离辐射处理细菌,可使蛋白质分子结构中肽键大量断裂而结构

19、紊乱,从而达到灭菌的目的；材料四：蚯蚓生活在土壤中,以腐叶等为食,未经消化的食物残渣和泥土排出体外,形成蚓粪,因此蚯蚓的生活改良了土壤（1）材料一中表达了无机盐的什么功能. . （2）你对材料二中现象的说明是什么（3）材料三说明白什么. （4）材料四表达了生物的什么特点. 解析： 此题难度不大, 目的是通过练习,表达的方法；学会从文字材料中猎取信息的方法和利用文字答案（ 1）无机盐是细胞内某些复杂化合物的组成成分；（2）生物体新陈代谢强度与自由水含量成正比（或自由水是细胞内良好的溶剂,不仅 是各种代谢反应的介质,而且仍参加某些代谢反应）；（3）当蛋白质结构受到外界因素破坏后,生物体的生命活动就

20、停止,说明白蛋白质是 生命活动的主要表达者；（4）生物能适应肯定的环境也能影响环境；例 2 下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图,请分析回答：（1）图中各细胞可在该动物的 结 构 中找到,如甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对名师归纳总结 染色体应为；,第 5 页,共 15 页（2）甲细胞形成乙细胞的分裂方式为- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其最终产生的子细胞的基因型为优秀学习资料欢迎下载；（3）丙细胞内有个染色体组,其分裂产生的子细胞的基因组成可能是；（4）如该动物仍患有由线粒体DNA 缺陷引起的疾病,当它与正常的雌性个体交配后,后代中患病的几率为；（

21、5）甲细胞在形成乙细胞和丙细胞的过程中发生变异的区分是；解析： 从图中可以看出,乙是有丝分裂中期,丙是减数其次次分裂后期,所以只有在睾丸（或精巢） 中找到； 假如是果蝇就少画了XY 染色体； 有丝分裂产生的子细胞基因型不变,一个染色体组中的成员在形状、大小等上互不相同,因此就图上看,上面一组,下面一组；假如是线粒体基因引起的疾病,属于细胞质遗传,父方不会传给下一代,只有母方的才能遗传给子代；与解答此题有关而题目中没有供应的学问是：染色体组的概念和应用,细胞质遗传的特点等；果蝇的性别打算方式 果蝇的染色体组成,答案（ 1）睾丸或精巢 XY （2）有丝分裂 AaBbCC （3）2 ABC 或 Ab

22、C 或 aBc或 abC （4） 0 （5）甲细胞形成丙细胞的过程中有基因重组现象例 3 新华网北京 20XX 年 2 月 18 日电世界卫生组织 17 日证明, 埃及已有 3 个地区发现鸟因感染禽流感病毒死亡；在欧洲,法国也首次发觉H5 型禽流感病毒,欧洲、非洲高度小心,强化防疫措施；如图是某病毒的结构,请据图回答疑题：（1）禽流感病毒结构与图中结构；（2）如此病毒为烟草花叶病毒,结构中不应有的是；（3）禽流感病毒侵入人体后,由于它的抗原打算簇外面有 包围,所以需要 细胞的处理, 将内部的抗原打算簇暴露出来,才能刺激淋巴细胞形成效应淋巴细胞发挥免疫作用；（4）病毒在基因工程中可作为；,但这样

23、的病毒应当含有基因；在细胞工程中病毒可作为命题解读：此题以禽流感和病毒结构示意图为背景,综合考查了微生物、免疫、基因工程、细胞工程等, 才能上重在考查考生猎取信息的才能,要求考生不但要精确把握相关概念和学问, 仍要能够关注社会热点,从新材料和图示中猎取信息,然后综合应用这些学问进行简洁的推理,解决实际问题；这类题有的仅涉及材料分析,难度不大,但从图表中猎取信息往往是较难的题型；这类题也是高考命题的创新题型,近年来大量显现,应引起足够重视；解题指导：（1）因流感病毒有囊膜和刺突,可以推理禽流感病毒与该结构相像；（2）烟草花叶病毒没有囊膜和刺突；（ 3）特异性免疫过程中吞噬细胞处理病毒抗原是将内部

24、的抗原打算簇暴露出来,然后刺激淋巴细胞；（4）病毒在基因工程中可作为运载体,作为运载体必 须具有能复制、含标记基因等特点；在细胞工程中动物细胞融合可用灭活的病毒作促融剂；答案：（ 1）相像（2）囊膜和刺突（3）2 囊膜吞噬（4）运载体标记融合诱导剂 4综合运用才能 理论联系实际,综合运用所学学问解决自然界和社会生活中的有关生物学问题；名师归纳总结 综合运用才能在20XX 年考纲中属于第1 条的才能要求, 现在单独列出来并去掉 “ 说明”第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载二字,说明高考命题对学问综合运用才能的

25、重视；考查这一才能的题目大多会涉及多个学问点或较复杂的情形,要求考生能够分析其中各个因素之间的关系,通过解题考查考生是否能够正确懂得和说明自然科学的现象和问题,即不仅要“ 知其然”,仍要“ 知其所以然”；例 1 瑞典卡罗林斯卡医学院宣布,将 20XX 年诺贝尔生理学或医学奖授予澳大利亚科学家巴里 马歇尔和罗宾 沃伦,以表彰他们发觉了导致胃炎和胃溃疡的细菌；马歇尔和沃伦是在 1983 年发觉幽门螺杆菌的,这一发觉快速在国际消化病学界引起了庞大轰动；在马歇尔和沃伦发觉幽门螺杆菌之前,人们始终认为胃炎、胃溃疡等疾病是胃酸分泌过多等因素引起的,学术界的说法是“ 无酸就无溃疡”,根本就没有人想到这些疾病

26、与细菌感染有关；幽门螺杆菌的发觉打破了这一误区,进而引发了一场对胃肠道疾病讨论与治疗的革命；请回答以下问题：（1）幽门螺杆菌和人的关系是,该菌在生态系统的位置是；（2）假如幽门螺杆菌和酵母菌都有一个基因能编码132 个氨基酸,那么构成这个基因的碱基数量多的是,缘由是；（3）为了获得抗击该菌的抗体,我们可以用的方法来大量生产；（4）刚刚发觉幽门螺杆菌时,不能确定该菌是否是引起胃炎的病原体,那么是采纳什 么方法验证的；请简要说明过程和猜测的结果；（4）为什么说这一发觉可以引起对肠胃疾病讨论的革命？解析：幽门螺杆菌属于原核生物,和人的关系是寄生,为消费者；由于原核生物的基因中没有外显子和内含子之分,

27、所以编码同样多的氨基酸,真核生物基因的碱基数就多；大量产生抗体可以采纳细胞工程来实现；为了确定该茵,需要微试验验证；此题把热点做素材,结合教材学问考查对学问的懂得应用和科学探究才能,虽然材料新颖,但基本学问都是教材所涉及到的；综合了生态、基因结构、细胞工程、试验探究设计等内容；答案：（1）寄生消费者（2）酵母菌真核生物基因中有内含子（3）细胞工程 单克隆抗体 （ 4）可以采纳如下方法：选择数名身高体重相当、健康状况一样的人,分成等数量的两组,给一组服用含有该菌的食物或水（或使用仪器把该菌放到试验人的胃里）,另一组做对比, 食用不含该菌的与试验组相同的食物或水；然后观看两组的胃炎的情形,结果应当

28、是,服用含有该菌的人得胃炎,而对比组不得胃炎；（5）由于这个发觉打破了传统的理论,找到了引起胃炎的病原体,为今后的治疗、预防和进一步讨论有很重要的意义；所 以能引起一场讨论肠胃病的革命；例 2 农业生产上,害虫防治是一项相当复杂的工作,导致害虫发生的因素特别复杂,可实行的防治措施也多种多样；请分析回答：（1）细菌抗药性的产生是由于细胞质中的质粒发生了；（2）有些杂草对某些除草剂也能产生抗药性,是由于杂草的叶绿体基因掌握合成的与光合作用有关的蛋白质与该除草剂不发生亲和,因而不影响光合作用的进行；该抗药性遗传方式的主要特点是,；（3）生产上运用化学杀虫剂杀虫,常导致害虫再度大爆发；除产生抗药性外,

29、仍由于名师归纳总结 害虫的天敌；第 7 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载（4）防治害虫可采纳基因工程的方法,如抗虫棉的培育,该过程利用的生物学原理是；（5）抗虫棉生态效益显著；有人认为抗虫棉无需进行害虫防治；你是否赞成这种说法？；理由是；命题解读：此题以害虫防治为背景,考查生物的变异、细胞质遗传的特点、种群数量的变化、 基因工程和生物进化等学问,才能上主要考查考生理论联系实际,综合运用所学学问解决社会生活中的生物学问题的才能,属于应用层次的考查；害虫的防治是农业生产上的大问题,解决这个问题与生物学的多方面学问有关

30、,此题的综合考查表达了高考命题留意才能考查的倾向；这类题往往从实际问题动身,联系多个学问点,是高考命题的重要方式之一；解题指导：（1）细菌的质粒是小型的环状DNA 分子,不行能显现染色体变异,又由于细菌只能进行分裂生殖,也不会显现基因重组； （ 3）运用化学杀虫剂杀虫也可以杀死害的天敌,生物数量的变化不仅受环境中非生物因素的影响,仍要受食物和捕食者等其他生物因素的影响；（4）抗虫棉的培育是采纳基因工程的方法,原理是基因重组；（5）抗虫棉不能抗所有的害虫,因此无需进行害虫防治是不对的；答案：（ 1）基因突变（2）母系遗传 后代无肯定的性状分别比（3）大量死亡（4）基因重组（5）不赞成 抗虫棉不能

31、抗全部的害虫二、新典型举例（一）创新题型（1）科技类创新题型例 1 20XX 年诺贝尔生理学或医学奖授予澳大利亚学者巴里 马歇尔和罗宾 沃伦,以表彰他们 20 年前发觉了幽门螺杆菌,并证明该细菌感染胃部会导致胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡；这一成果打破了当时流行不能用抗生素治疗胃病的医学教条；如下列图为幽门螺杆菌细胞模式图,据图回答以下问题：（1）幽门螺杆菌细胞由于具有结构, 因；此称为细胞；细胞器 的功能是（2）幽门螺杆菌细胞与植物细胞相比较,共同的结构有；（3）青霉素能杀灭幽门螺杆菌,其缘由是（4）幽门螺杆菌的遗传属于；（5）请用圆圈表示原核生物、真核生物、乳酸菌、幽门螺杆菌、酵母菌、细菌的从

32、属 关系；解析：此题考查原核细胞与真核细胞的主要区分,识别,原核细胞与真核细胞在结构上的相同点和不同点；考查的学问点有细菌的结构模式图的（1）幽门螺杆菌是细菌的一种,而细菌属于原核细胞,就为拟核；原核细胞中惟一的细胞器是核糖体；（2）植物细胞属于真核细胞,真核细胞与原核细胞在结构上的同一性：细胞壁、细胞膜和细胞质；（3）原核细胞细胞壁的主要化学成分是肽聚糖,青霉素能抑制肽聚糖的合成,故能破坏细菌的细胞壁导致其死亡；（4）原核基因结构与真核基因结构最主要的不同是,真核基因结构中的编码区是间名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - -

33、 - 优秀学习资料 欢迎下载隔的、不连续的,有外显子和内含子之分,而原核基因结构中没有；（5）留意图示的从属关系：乳酸菌、幽门螺杆菌是细菌,细菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物；答案：（1）拟核 原核 合成蛋白质（2）细胞壁、细胞膜、细胞质（3）青每素抑制细胞壁的形成,导致其死亡（4）细胞核遗传、基因的编码区是连续的,无内含子（5）如右图；【方法探究】此题以 20XX 年诺贝尔生理学或医学解答此题应留意三方面：一是要知道奖为背景, 综合考查原核细胞与真核细胞的主要区分；球菌、杆菌和螺旋菌是细菌,细菌属于原核生物；二是要知道原核细胞的主要特点是：具没有由核膜包围的拟核,遗传物质分布在拟核中；有分

34、散的核糖体、无其他细胞器；细胞壁不含纤维素,主要成分是肽聚糖；二分体、出芽、无有丝分裂和减数分裂,只有无丝分裂；三是识别常见的原核生物和真核生物,要会画概念图； 此题仍拓展到了遗传学学问,如细菌的主要遗传性状是由拟核中的DNA 掌握的,而抗性等性状由质粒掌握,性状遗传不遵循孟德尔遗传规律； 原核基因结构与真核基因结构最主要的不同是,真核基因结构中的编码区是间隔的、不连续的,有外显子和内含子之分,而原核基因结构中没有；（2）生活热点类创新题型例 2 如图中甲、乙分别表示我国医学工作者自主研制“ 高致病性禽流感” 病毒灭活疫苗过程中,某抱负者接种疫苗后两周内体温顺抗体浓度的变化；请据图回答以下问题

35、：（1）注射疫苗后,抱负者显现轻度发热现象,调剂机体产热的激素主要有,维护体温恒定的调剂方式是 调剂；（2）如该抱负者注射疫苗后的第 15 天感染 “ 高致病性禽流感”病毒, 请在乙图中画出其体内抗体变化曲线；此时抗体快速产生的主要缘由是；（用箭头和文字表示）（3）讨论发觉,“ 高致病性禽流感” 病毒的增殖需要逆转录酶,说明该病毒的遗传物质名师归纳总结 是；从遗传物质分析,研制“ 高致病性禽流感” 疫苗特别困难的主要原；第 9 页,共 15 页因是；（4）有些病毒灭活后,除可作疫苗用于免疫预防外,仍可在细胞工程中用于- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优

36、秀学习资料 欢迎下载解析：此题综合考查人体生命活动的调剂、免疫及细胞工程方面的基础学问； 人体的体温相对稳固是神经调剂和体液调剂共同作用的结果, 下丘脑是体温调剂的重要中枢,在产热方面甲状腺激素和肾上腺素起协同作用；机体内抗体快速产生的主要缘由是抗原刺激记忆 B 细胞,使其增殖分化为效应 B 细胞,效应 B细胞产生抗体；由于“ 高致病性禽流感” 病毒的遗传物质是单链 异频率较高；该病毒一旦发生变异,机体中原有的相应记忆RNA ,结构较不稳固,变 B 细胞将对其无法识别,这就是研制“ 高致病性禽流感” 疫苗特别困难的主要缘由；作图时留意在 15 天之后,该抱负者体内抗体浓度较第一次注射疫苗时要高

37、,缘由是机体内已有相应记忆B 细胞；答案： （1）甲状腺激素（或甲状腺激素和肾上腺素）神经体液（2）如右图所示；记忆B细胞效应B 细胞抗体（3）RNA RNA 结构不稳固,变异频率高（4）诱导动物细胞融合【方法 探究】对有关热点问题的学习,应穿插于基础学问的学习过程中,不行简洁地花较多的时间用于单纯的对热点问题进行专题复习；平常留意解答此类试题,不要仅仅是停留在概念本身和问题的表面,只有结合详细实例并联系所学基础学问去摸索和分析热点问题,才能使自己真正懂得热点问题并提高学问迁移才能；（3）环境资源类创新题型例 3 我国淡水湖泊中藻型富养分化的一个重要生物类群是微囊藻,由于其常常爆发性生长且能够

38、产生微囊藻毒素（MC LR ）而引发水华现象；（1）目前已从不同微囊藻菌株中分别、鉴定了 60 多种 MCLR 结构；构成 MC LR环状七肽的 7 个氨基酸,其中 5 个是非蛋白质氨基酸,2 个是蛋白质氨基酸；MC LR 分子式为 C49H74N10O12,分子量约为 l 000；假如组成 MC LR 环状七肽分子的氨基酸和正常多肽分子相同,就其中含有 个肽键,最多含有 个游离氨基和 个羧基；（2）微囊藻生长早期是单细胞浮游藻类,鱼类等动物取食后能够正常消化,没有毒性,但是生长后期细胞壁外被胶质鞘使群体呈结合状态,由于这层胶质鞘成分和 MC LR 类似,尽管微囊藻体内蛋白质高达 49.7%,

39、生物可利用性也受到极大的限制,鱼类等动物取食后不能消化,且中毒死亡；因此可推知 MC LR 属于微囊藻（初级或次级） 代谢产物；微囊藻胶质鞘不能被鱼类消化的缘由是；（3）微囊藻体内蛋白质含量特殊高,可以推知这种藻类可能具有 才能；被城市生活污水污染的水体中特殊简洁引起藻类爆发性生长的缘由是；（4）某一与自然水域隔离且被微囊藻严峻污染已经显现死鱼的金鱼池中,实行引种睡莲花、水浮莲和其他鱼种的治污方案,结果很快使水体净化,遏制了死鱼；请依据下图中所供应的信息,分析治污原理；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资

40、料 欢迎下载解析：通过引用淡水湖泊污染成因的讨论成果中关于微囊藻的信息资料,综合考查蛋白质的结构和消化特点,以及微囊藻的胶质鞘和毒素的化学本质和化学特性；分析微囊藻爆发的缘由, 探讨生态学治理池塘污染的方案,此题是一道典型的学科内综合题；此题易错点是环状七肽具有 7 个肽键, 且分子结构中无主链末端游离的氨基和羧基,剩下的 5 个氧原子最多只能组成 2 个 COOH ,答案：（1）7 3 2 （2）次级 鱼的蛋白质消化酶不能识别和水解非蛋白质氨基酸之间形成的肽键（其他合理答案亦可）（3）自身固氮 N、P 是生物生长和繁衍不行缺少的主要元素,微囊藻能自身固氮,生活污水含有丰富的磷等矿质元素,其蛋

41、白质合成和 DNA复制有充分的原料,所以能够爆发性生长（4）睡莲花和水浮莲都是浮游植物,在水面上生长,对水体起到封盖作用,与微囊藻竞争阳光和矿物质,压制了微囊藻的繁衍；同时,水 浮莲的根须系和睡莲花的叶为小动物附着生长供应了场所,加上引进的鲢鱼对微囊藻的捕食,微囊藻不能大量繁衍,也就不能形成胶质鞘和产生微囊藻毒素,金鱼吃不到微囊藻胶块就不会死亡；【方法 探究】有关环境资源类热点材料题,其命题背景来源较广,如海洋资源、湿地 资源、 生物多样性等； 解答此类试题的一般思路和其他热点题相同,不同的是涉及的学问点 要求有所差异；其相关的学问点主要有：生态系统的结构和功能、环境污染（水污染）、种 间关系

42、（竞争和捕食） 、水体富养分化、环境治理等；（二）与新课程相关的综合题型（1）有关分子与细胞的综合题型 例 4 细胞是人体新陈代谢的主要场所,如下列图是肝细胞中所进行的有关化学变化,请据图回答：（1）肝细胞所处的内环境是；A血浆 B组织液 C淋巴 D细胞内液（2）在肝细胞 A 中,引起过程的激素是；（3）在肝细胞 B 中完成过程的酶是；（4）和的场所分别是名师归纳总结 和；第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载（5）肝细胞 B 产生的 CO2 进入血液通过血液循环引起呼吸中枢的兴奋,并使呼吸加快,这种调剂方式

43、是；（6）在肝细胞 C 中参加过程的物质有；（7）在缺乏胰岛素的情形下,图中哪些过程可能会被抑制；解析：肝细胞处于组织液中,与组织液之间进行物质交换；肝细胞 A 中（ 1）过程是指肝糖元分解为葡萄糖的过程,与此有关的激素是上升血糖的激素 胰高血糖素； 肝细胞 B中过程表示糖类代谢的中间产物丙酮酸转变为丙氨酸的过程,这与肝细胞中的谷丙转氨酶有关,在它的作用下,将谷氨酸中的氨基转移到丙酮酸上,使丙酮酸成为丙氨酸；和分别表示有氧呼吸的第一阶段和其次、三阶段,场所分别为细胞质基质和线粒体；CO 2 通过体液的传送调剂生命活动的过程是体液调剂,脂蛋白是脂肪、蛋白质和磷脂结合形成的物质；胰岛素能加速血糖进入组织细胞,如过程； 能加速葡萄糖转变为脂肪、糖元,如过程；能加速葡萄糖的氧化分