电子工业出版社第一册三年级上册信息技术全册教案.doc

.\ 三年级上学期信息技术全册教案 课题：第1课初识神奇新朋友 教学目标： 【知识目标】 1、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。 【技能目标】 1、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。 【情感目标】 1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。 2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。 教学重点： 1、开关机的方法。 2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。 3、培养良好的上机习惯。 教学难点： 1、开关机的方法。 教学准备： 1、电脑教室。 2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 生：电脑。 师：对了，是电脑。 师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？ 生：好。（兴奋、急切地想知道答案） （设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。） 二、跟我学开机 1.打开显示器和主机的电源。 师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）——（投影开机的步骤） 2.生观察开机屏幕画面反应。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。——（投影显示开机画面） 3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。 4．生自主操作，师巡视指导。 （设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。） 三、认识Windows桌面 1、教师演示课件并讲解。 师：同学们，这就是Windows　XP的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。 2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义） （设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。） 四、初识电脑组成 1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。 2、游戏激趣： 展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。 五、跟我学关机 师：下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。同学们休息了。电脑也累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。 1、教师演示关机过程（课件演示） 2、学生观察关机的过程。 3、生小组交流，自主操作。（交流操作体会） 4、师巡视指导。 （设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。） 六、巩固总结，教师寄语 1、让学生自主归纳本课知识点。（交流汇报） 2、师对本课的知识点进行小结 。（屏幕广播课件显示） 与新朋友初接触 同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。 （设计意图：考察学生对本课的掌握及表达能力，加深本课知识的理解，语言的组织能力，协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来） （七）、填写自评表。（针对本课的学习做一个评价） 学习内容 在相应□内画√ 桌面 □了解□不了解 开机与关机 □会□不会 课题：第2课动动手指玩游戏 教学目标： 1、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。 2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。 教学重点： 1、鼠标的基本操作：指向、单击。 2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。 教学难点： 1、鼠标的单击。 2、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。 教具： 多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。 课时：1课时 教学过程： 进程 教师活动 学生活动 设计意图 认识鼠标的导入 前面我们已经认识了电脑，知道它有很多好玩的功能，同学们都想玩电脑，今天我们就一起来学习怎么玩电脑。 ①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’，然后才关机的。那什么是鼠标呢？大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。” ②教师问“为什么这个东西叫鼠标？” ③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗？” ④教师讲“对了，比如说‘鼠目寸光’，还有很多，比如‘老鼠过街，人人喊打’。不过，我们的“老鼠”可不能打，因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。下面我们就一起来看看鼠标怎么用。” ①学生观察自己身边的鼠标。 ②学生通过思考回答问题。③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。 ①通过联系实际、学生能用已有知识，增加电脑对学生的亲和力，提高他们操作电脑的兴趣。 ②“老鼠过街，人人喊打”的引入，既活跃了课堂气氛，使学生把注意力集中到课堂上来，又培养了学生爱护电脑设备的意识。 鼠标的操作演示 ①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用，期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。 ②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”，然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。 ①学生观看光盘教学。②几名学生上来操作，操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。③学生观看教师演示。 ①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画，为学生模仿提供了模具。 ②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围，使学生乐于沉浸其中，集中了学生的注意力。 鼠标基本操作练习 ①教师布置任务“先握住鼠标，然后通过任务栏查看现在时间，再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。最后进行任务位置改变操作。”。 ②老师巡视机房，并提醒学生，碰到问题先问旁边同学。 ①学生进行鼠标初级操作练习。②相互之间进行协作帮助。 ①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识，为以后要开展的协作探究提供支持。 ②教师在演示任务栏位置改变时，可以故意不恢复原状，同时告诉学生，不影响正常使用。使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备，同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。 教师纠正错误操作（通过视频展示台示范） 学生看、听 为了保障下面教学的顺利开展，应及时解决当前存在的问题。 全面操作鼠标 ①教师演示通过“开始”菜单启动“扫雷游戏”然后让学生自己按照同样的方法玩游戏（不告诉游戏观则）。 ②教师巡视机房 学生自主玩游戏 ①打开“扫雷”游戏的过程就是鼠标的练习操作过程。在这里不必多讲“游戏”规则。而且，即使有些同学不会，他们会通过求助了解到，锻炼了他们的协作能力。 ②为了降低难度，这个“扫雷”游戏只能选择“初级”，避免其他操作的介入。 强化练习、熟练操作 ①教师布置比赛任务，让学生自己启动“三只小猪”游戏。 ②为了给学生以比赛的严肃性，教师可以先让学生找到图标，等到所有同学都找到后，教师退出网络教学系统，让学生开始比赛。 教师公布小组第一名。同时安慰其他学生，以后这样的机会还很多，这次不行，不次再来过。 学生先找到图标，然后开始比赛 ①“扫雷”比较简单，学生可以通过它熟练鼠标的性能，但“三只小猪”要求学生眼疾手快，对鼠标使用的熟练程度要求较高，所以安排在“扫雷”游戏之后进行。 ②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去，学生在紧张的游戏比赛中，不知不觉地进行了强化训练，达到了熟练的目的。 能力提高 ①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘，但桌面上的指针还没有到达目标图标，怎么办？” ②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理，同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。 ③教师给予学生解决方法。 ①学生思考（一般不能回答出）。②学生根据教师演示模仿操作。③学生模仿操作。 一般做法不必让小学生理解这个原理，但这个问题在实际中经常遇到，通过这个讲解，基础好的学生进一步掌握了电脑的原理，满足他的探究感，基础弱的学生可以在实际中加以应用，减少学生实际操作中的困难，为自主探索创造条件。而且也培养了学生善于思考、分析的能力。 课堂小结 ①教师问：“今天我们第一次玩电脑，大家说，好玩吗？” ②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西？” 学生回答 这里不用传统的教师来小结的做法。因为，考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点，所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结，使学生在教师引导下自主小结，也锻炼了学生的归纳能力。 课题：第3课鼠标双击摘果实 教学目标： 【知识与技能】 1、学会鼠标的指向、双击操作。 2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。 【过程与方法】 1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。 【情感态度价值观】 1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。 教学重点： 1、学会鼠标的指向、双击操作。 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。 教学难点： 1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。 课时：1课时 教学过程： 一、复习引入 1、师以单次“击掌”方式帮助学生复习上节课的“单击”操作。 2、学生手握鼠标，师再以“连续快速两次击掌”方式，训练学生以击掌速度快速“两次”单击鼠标左键！——双击！ 二、新授 1、师示范操作：双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。 2、学生操作，并进行游戏。 三、拓展延伸 1、师再次发送“果园捉虫”、“拯救小兔”两游戏给学生，请生根据个人兴趣，用“双击”方式打开软件并操作。 2、师巡视，发现共性问题。 3、师小结：讲解共性问题的解决方法，并适时进行德育教育。告诉学生劳动成果来之不易，农民伯伯每天辛勤的劳作，才能收获又大又甜的果实。 4、学生再作操作。 四、小结。 课题：第4课纸牌高手就是我 教学目标： 【知识与技能】 1、学会用鼠标进行拖动操作。 2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。 3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。 【过程与方法】 1、学会通过菜单调整游戏中的选项。 2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。 【情感态度价值观】 1、培养学生动手动脑的能力。 2、增强学生对信息技术课的兴趣。 教学重点： 1、学会用鼠标进行拖动操作。 2、通过菜单调整游戏中的选项。 教学难点： 1、掌握“纸牌”游戏的玩法。 课时：1课时 教学过程： 一、创设游戏情境 1、玩纸牌游戏胜利的场面 小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！ 2、板书课题：第4课纸牌高手就是我。 二、新课教学 1、启动纸牌游戏 复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？ 让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。 学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。 2、认识纸牌游戏 师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。 （1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。 （2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。 （3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。 3、讲解游戏的规则 （1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。 （2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。 （3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。 （4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。 （5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。 三、拓展练习 1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。 2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。 3、退出游戏。 师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。 4、游戏延伸 师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？ 生：学会了纸牌游戏，真有趣！ 师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。 5、交流、展示 学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。 四、总结 1、请学生说说这节课的收获。 2、完成书中的“评一评”。 课题：综合练习【一】 教学目标： 【知识与技能】 1、初步认识电脑的基本组成，知道各组成部分的名称。 2、认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。 3、认识鼠标，了解鼠标的结构和种类。 4、学会正确地启动和关闭电脑的步骤。 5、学会正确的握鼠标姿势，初步感受用鼠标的基本操作。 【情感态度与价值观】 1、培养学生良好的上机习惯。 2、激发学生用鼠标探索电脑奥秘的兴趣。 课时：1课时 教学过程： 一、教师布置任务 1、教师：发送“认识电脑“和“键盘游戏”软件。 2、要求：（1）正确握住鼠标，合理使用单击、双击、拖动操作完成游戏；（2）上课结束前5分钟，正确地关闭电脑。 二、学生操作 1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、教师小结 课题：第5课欣赏成长的照片 教学目标： 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口。 2、了解“最大化”按钮与“还原”按钮的作用。 3、了解图片查看器的一般性操作。 【过程与方法】 1、学会通过“我的电脑”窗口打开指定的文件夹。 2、使用快捷菜单运行相应的看图软件。 3、尝试使用看图软件来查看图片。 4、学会对窗口的最大化、还原及关闭操作。 【情感态度价值观】 1、以丰富的图片来增加学生操作的持续性，提高学生兴趣。 2、以生活相关图片激发学生对生活的热爱。 教学重点： 1、“我的电脑”窗口。 2、看图软件的基本操作。 教学难点： 1、看图软件的基本操作。 课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 教师活动 学生活动 在大家的成长过程中，爸爸妈妈用照片记录了我们第一次哭，第一次笑，第一次喊妈妈，第一次亲吻妈妈，第一次洗澡，第一次吮吸手指，第一次爬动，第一次站立……很多很多。每每一家人围坐在电脑旁浏览这些有趣的照片，都会忍俊不禁！ 今天老师为大家准备一些非常有趣的图片，就存放在大家的电脑里，我们一起来找找这些照片在哪里吧！ 1、回忆自己小时候那些可爱的照片，与同学一起讨论分享。 2、认真听老师的要求。 二、学习指导 教师活动 学生活动 1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 2、指导学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。 3、要求学生试着打开“我的照片”文件夹。 1、学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 2、学生双击“磁盘Ｄ”图标，打开“磁盘Ｄ”窗口。 3、试着打开“我的照片”文件夹。 三、动手实践 教师活动 学生活动 1、指导学生把鼠标指针指向某一文件（图标）。 2、指导学生在指向的文件（图标）上右击。 3、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在子菜单上单击“图片查看器”。 4、指导学生使用“图片查看器”来浏览图片（“单击上一张”、“下一张”按钮）。 5、指导学生通过“放大镜”按钮，来放大图片。 6、指导学生通过“最大化”按钮，来最大化窗口。 1、用鼠标“指向”某一文件（图标）。 2、在正确的位置右击。 3、练习使用弹出菜单。 4、尝试使用“图片查看器”中的按钮来浏览图片。 5、学习使用“放大镜”按钮。 6、学习使用“最大化”按钮。 四、交流体会 教师活动 学生活动 1、当鼠标没有指向图片文件（图标）时，右击的结果有什么不同？引导学生重视“指向”指定对象这一操作。 2、在使用“上一张”、“下一张”按钮，你注意到按钮颜色的变化吗？ 3、引导学生在“放大”图片的过程中，试试把鼠标移到图片上，注意观察这里鼠标的指针的形状，并比较时在图片上单击放大的效果与单击“放大镜”按钮的效果有什么不同？ 4、观察当单击窗口的“最大化”按钮后，“最大化”按钮还在吗？ 5、比较窗口的“最大化”与“放大镜”的“放大”有何区别？ 1、比较不“指向”文件（图标）与“指向”文件（图标）右击后的弹出菜单的不同，体会“指向”操作的意义。 2、当浏览到第一张图片或最后一张图片时，观察“上一张”或“下一张”按钮的颜色会变化，变化后的搂钮操作性会发生变化，这一点在以后的使用中也经常会遇到。 3、单击“放大镜”按钮后，鼠标移至图片上，鼠标指针会发生变化，这也是今后遇到的，而且这两个操作的效果是不一样的。 4、观察“最大化”按钮与“还原”按钮的共存性。 5、“最大化”与“放大”是不一样的操作。 五、巩固练习 教师活动 学生活动 1、引导学生继续浏览其他文件夹里的图片。 2、引导学生自己动手尝试“图片查看器”中的其他功能按钮。 3、引导学生巩固“放大”操作与“最大化”操作。 4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。 1、尝试打开其他文件夹，浏览相应的图片。 2、尝试使用“图片查看器”中其他按钮的功能。 3、加强巩固“放大”与“最大化”操作。 4、巩固先“指向”再“右击”。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们了解“我的电脑”，知道“文件夹”是存储东西的地方，并熟悉要先“指向”再“右击”，选择指定的操作。在“图片查看器”中我们可以浏览文件夹中的图片，知道“灰色”的按钮暂时不能使用；尝试使用“放大镜”来放大图片，还使用“最大化”来扩大窗口。本节课涉及的操作指导较多，同学们可以逐步掌握，有一个渐进的过程。 课题：第6课听妈妈教我的歌 教学目标： 【知识与技能】 1、熟悉“我的电脑”窗口。 2、了解音乐播放器的一般性操作。 3、了解任务栏及其任务栏中的图标。 【过程与方法】 1、熟练通过“我的电脑”窗口打开指定文件夹。 2、使用快捷菜单运行相应的音乐播放软件。 3、尝试使用音乐播放软件来欣赏音乐。 4、尝试使用任务栏来切换任务窗口。 【情感态度价值观】 1、在音乐中感受生活的美，让学生选择自己喜欢的音乐，更增强学生使用电脑的兴趣。 2、以母爱为主题的儿歌，使学生感受体会母爱的伟大。 教学重点： 1、音乐播放软件的基本操作。 2、通过任务栏切换到不同的任务窗口。 教学难点： 1、音乐播放软件的基本操作。 课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 教师活动 学生活动 播放背景音乐“我爱好妈妈”。 妈妈，在我们渐渐长大的过程中，教我们说话，给我们讲故事，教我们唱歌……是呀！我们一定听了许多许多儿歌。 现在我已经在大家的电脑存放了一些儿歌，大家可以找到，来欣赏这些儿歌！ 1、回忆自己小时候跟妈妈学哪些儿歌，哪些儿歌是歌唱妈妈的？ 2、认真听取老师的要求。 二、学习指导 教师活动 学生活动 1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“ 我的电脑”窗口。 2、指导学生双击“磁盘D”图标，打开“磁盘D：”窗口。 3、指导学生打开“儿歌”文件夹。 1、同学们双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 2、同学们双击“磁盘D：”图标，打开“磁盘D：”窗口。 3、打开“儿歌”文件夹。 三、动手实践 教师活动 学生活动 1、指导学生在指向的文件（图标）上右击。 2、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在了菜单上单击“Windows Media Player”。 3、指导学生使用“Windows Media Player”来欣赏儿歌。 4、指导学生在播放器上的控制按钮来控制音乐的播放（暂停、停止、播放）。 5、指导学生在播放器上调节音乐的音量大小。 6、指导学生使用“任务栏”来切换任务。 7、指导学生选中“儿歌”文件夹中全部文件。 8、指导学生把选中的文件全部添加到“正在播放”列表中，使用播放器欣赏多首音乐。 1、在正确的位置右击。 2、熟悉使用弹出菜单。 3、尝试使用音乐“播放器”来欣赏音乐。 4、尝试使用“播放器”中的控制按钮来控制音乐的播放。 5、尝试调节音量的大小。 6、学习作用任务栏。 7、学习选择文件夹中全部文件，并将文件添加到“正在播放”列表中。 四、交流体会 教师活动 学生活动 1、让学生对比电脑中的音乐播放器与所使用的录音机等播放设备在操作中有何异同？ 2、在选择“儿歌”文件夹中的全部文件时，引导学生尝试使用快捷键。 3、学生尝试使用播放器上的控制按钮里，让学生观察操作后的状态变化。 4、在调节音量大小时，让学生尝试单击“声音”图标，注意观察结果。 1、通过对比，对一些使用过播放设置的同学形成一定知识的迁移，帮助理解和掌握对播放器的操作。 2、一般来说快捷键是不需要去记忆的。但是对一地一些很常用的，还是需要进行多次使用，并尝试记住，这为今后熟练操作带来相当大的好处。 3、观察操作后的结果，注意根据观察来判断目前的状态。 五、巩固练习 教师活动 学生活动 1、引导学生继续欣赏其他文件夹里的歌曲。 2、引导学生自己动手尝试音乐“播放器”中的其他功能按钮。 3、引导学生巩固“全选”的快捷操作方式。 4、再次强调学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。 1、尝试打开其他文件夹，欣赏歌曲。 2、尝试使用音乐“播放器”中其他按钮的功能。 3、加强巩固“全选”的快捷键操作方式。 4、巩固先“指向”再“右击”。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们了解到在电脑里可以使用相应的音乐“播放器”来欣赏音乐。本课是以“爱妈妈”为主题，选择相应的儿歌。在教师提供的一些儿歌基础上，还可以让学生唱出一些“爱妈妈”的儿歌。 课题：第7课看喜爱的动画片 教学目标： 【知识与技能】 1、了解“文件夹”窗格。 2、了解视频播放器的一般性操作。 3、了解播放窗口。 【过程与方法】 1、通过使用“文件夹”窗格方式打开指定的文件夹。 2、使用快捷菜单运行相应的视频播放软件。 3、尝试使用视频播放软件来观看动画片。 4、尝试改变视频播放窗口的大小和模式。 【情感态度价值观】 1、动画片是学生最喜爱看的，这样会提高学生操作的兴趣。 2、适当主题的动画片，能加强对学生的情感教育。 教学重点： 1、“文件夹”窗格的使用。 2、视频播放软件的基本操作。 教学难点： 1、视频播放软件的基本操作。 课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 教师活动 学生活动 每天晚上回家，做完作业，你们都想做什么？ 我知道，一定是想看一会动画片，我小的时候和大家一样，就是现在，我依然喜爱看一些精彩的动画片，什么“西游记”、“猫和老鼠”、“黑猫警长”……真是太好看了，对了！还有现在小朋友很爱看的“喜羊羊与灰太狼”，大家一定是爱不释手吧！不过大家一定要把作业完成了才能看哦！ 今天我就给大家准备了好看的动画片，就存放在大家的电脑里，赶快找找看吧！ 1、喜爱看哪些动画片？ 2、认真听取老师的要求。 二、学习指导 教师活动 学生活动 1、指导学生双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 2、指导学生单击工具栏上的“文件夹”按钮，打开“文件夹”窗格。 3、指导学生在“文件夹”窗格中，单击“磁盘D：”，再选择“动画片”。 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 2、单击工具栏上的“文件夹”按钮，打开“文件夹”窗格。 3、尝试选择“磁盘D：”中的“动画片”文件夹。 三、动手实践 教师活动 学生活动 1、指导学生在指向的文件（图标）上右击。 2、指导学生在弹出菜单上先指向“打开方式”，在了菜单上单击“Widows Media Player”。 3、指导学生使用视频“播放器”来观看动画片。 4、指导学生拖动定位滑块来改变播放的位置。 5、引导学生使用播放按钮来控制视频的播放。 6、指导学生使用“全屏”方式来观看动画片。 7、引导学生使用不同的播放样式来播放动画片。 1、在正确的位置右击。 2、练习使用弹出菜单。 3、尝试使用视频“播放器”来观看动画片。 4、学习使用拖动的方法来改变播放位置。 5、复习巩固播放按钮的使用。 四、交流体会 教师活动 学生活动 1、我们使用的视频“播放器”与上一节课所使用的音乐“播放器”是同一个软件吗？这在一定程度上表明了什么？ 2、请说一说如何实现鼠标的拖动操作？ 3、在“全屏”播放动画片时，我们还能控制动画片的播放吗？对进度能进行调整吗？对音量的调整还能进行？ 4、我们这里所使用的视频“播放器“与VCD或DVD设备有何异同？ 5、你以前用过电脑来看动画片吗？你使用的是什么“播放器”？与这里的“播放器”有何异同？你觉得哪个操作更简单？ 1、比较上一节的音乐“播放器”，原来这节使用的视频“播放器”就是上一节的那个“播放器”，这就是说在一定程度上，视频和音乐可以使用同一个播放器来播放。 2、鼠标的拖动操作是：鼠标先指定要拖动的对象，按下鼠标左键不放，移动鼠标到目标位置，松开鼠标左键。 3、尝试在“全屏”方式对动画片进行播放控制，包括进度的调整和音量的调整。 4、“播放器”软件很多功能是从与VCD或DVD播放设置上的操作是相似的。 5、根据自身的实践，谈谈自己使用过的“播放器”。 五、巩固练习 教师活动 学生活动 1、引导学生继续观看其他文件夹里的动画片。 2、引导学生自己动手尝试视频“播放器”中的其他功能按钮。 3、引导学生巩固“全屏”与“调整”窗口大小的操作。 4、引导学生一定要先“指向”指定对象再“右击”。 1、尝试使用“文件夹”窗格方式，打开其他文件夹，观看相应的图片。 2、尝试使用视频“播放器”中其他按钮的功能。 3、加强巩固“全屏”与“调整”窗口大小的操作。 4、巩固先“指向”再“右击”。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们尝试使用第2种方式来浏览“我的电脑”中的资源——“文件夹”窗格，这是一种树形结构，不需要从一个窗口转到另一个窗口，在某种程度上说是更方便的。当然本节课是关于视频播放的内容，介绍了视频“播放器”的操作，视频“播放器”与音乐“播放器”可以共用，我们这里就延续了上一节的软件使用，介绍了进度的改变（拖动操作），“全屏”及播放窗口大小的调整，还改变了播放窗口的外观。 课题：第8课电子杂志趣事多 教学目标： 【知识性目标】 1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性。 2、了解电子杂志的一般性操作。 【技能性目标】 1、掌握打开指定的文件夹的方法。 2、运行电子杂志等应用程序。 3、浏览电子杂志。 【情感性目标】 1、以多媒体作品的趣味性，生动性促进学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： 1、电子杂志的浏览的基本操作。 教学难点： 电子杂志的浏览的基本操作。 教学准备： 历届全国中小学生电脑作品（电子杂志） 教学过程： 一、导入 阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！ 二、新授 1、打开文件夹的操作。 2、打开文件（电子杂志）的操作。 3、翻阅杂志的操作。 三、个人阅读 1、学生打开个人喜爱的电子杂志并翻阅。 2、填写读书笔记。 四、小结 1、电子杂志与纸质杂志相比，优缺点？ 2、学生讨论回答。 3、师总结。 课题：综合练习【二】 教学目标： 【知识与技能】 1、了解“我的电脑”等窗口。 2、了解电脑的图片浏览功能。 3、了解电脑的音、视欣赏功能。 【过程与方法】 1、掌握打开指定文件夹及窗口基本操作。 2、掌握利用电脑浏览图片的方法。 3、掌握利用电脑欣赏音乐的方法。 4、掌握利用电脑观看视频的方法。 【情感态度与价值观】 1、通过对电脑多媒体功能的使用，增强使用电脑的兴趣。 2、在体验电脑多媒体功能的同时，适当地渗透一些生活、母爱等情感教育，丰富信息技术教学的情感性。 课时：1课时 教学过程： 一、教师布置任务 1、教师：分别将“校运会图片集锦”、“校合唱团演出视频”发送至学生机D盘。 2、要求：学生到指定文件夹中，打开图片、视频进行欣赏。 二、学生操作 1、学生自主操作，互助。 2、教师巡视指导，个别辅导。 三、交流探讨 1、学生谈谈欣赏后的感受。 四、教师小结 课题：第9课基本指法要掌握【1】 教学目标： 【知识与技能】 1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。 2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。 3、了解并掌握正确的打字姿势。 【过程与方法】 1、学习启动“记事本”软件。 2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。 3、正确地进行基准键的指法练习。 【情感态度价值观】 1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。 2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。 3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。 4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。 教学重点： 1、手指与基准键的位置关系。 2、规范的打字姿势。 教学难点： 1、手指与基准键的位置关系。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 教师活动 学生活动 1、学校准备开展电脑打字比赛，我们班上谁的打字速度快？来现场展示一下你的水平吧！ 2、询问上来到学生是怎么达到这么快的打字速度。 好，同学们，我们暂时称他为“键盘小能手”怎么样？等到有同学超过他，那他的这个称号可就要换人啦！要加油啊！ 有没有同学想超过他，成为一名“键盘小能手”呢？ 不过要想成为“键盘小能手”，要做到“运指如飞”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，只有通过不断地练习，才能达到“运指如飞”的水平。 我们大家要努力啊，看看下一个得到这个称号的同学是谁。 1、积极参与教师组织的活动，踊跃报名或提名，鼓励同学上台展示。 2、认真听取同学的经验。 3、下定决心要练到“运指如飞”，努力成为一名“键盘小能手”。 二、学习指导 教师活动 学生活动 1、伸出一只手，让学生说出各手指的名称。 2、指导学生在键盘上找到字母键区，回车键和空格键。 3、逐步指导学生了解“基准键”的组成，找到“定位键”是哪两个键。 4、指导学生打开“记事本”软件，并尝试在“记事本”软件中输入字符。 5、强调并指导学生严格遵守“打字姿势”，熟悉基准键与各手指之间的对应关系。 1、说说各手指的名称。 2、在键盘上找出字母键区，回车键和空格键。 3、了解“基准键”和“定位键”。 4、学习打开“记事本”软件，并试着用正确的指法输入字符。 5、熟悉正确的“打字姿势”。 三、动手实践 教师活动 学生活动 1、指导学生运行“金山打字通”软件。 2、指导学生在“金山打字通”中选择指定的课程进行指法练习。 3、巡视、监督、纠正学生在进行打字时的指法，打字姿势。 4、提醒学生之间要相互监督，及时纠正不正确的打字姿势。 1、打开“金山打字通”软件。 2、在“金山打字通”软件中选择指定的课程进行练习。 3、练习时要注意打字的姿势和指法，还要观察、监督相邻同学的打字姿势和指法。 四、交流体会 教师活动 学生活动 1、询问学生在打字过程中是怎么做的。 2、总结学生在打字练习中出现的问题，让学生思考并试着提出解决办法。 3、强调定位键的作用。 4、强调击键时要轻按、快抬。 5、再次强调打字姿势的重要性，要求学生练习打字时一定要坚持正确的打字姿势。 1、回忆打字的姿势、手指分工、击键的方式等，回答老师提出的问题。 2、了解定位键在打字时的作用，并在练习时有意识地加强这方面的练习。 3、了解打字时击键要轻按、快抬，并在练习时有意识地这样去做。 4、纠正打字的姿势和指法，严格要求自己按照正确的打字姿势去做。 五、巩固练习 教师活动 学生活动 1、指导学生继续练习基准键指法。 2、指导学生选择其他课程来练习基准键。 3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。 4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。 1、继续进行基准键的指法练习。 2、选择其他课程进行基准键指法练习。 3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。 4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势，指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。 六、课堂小结 通过本课的学习，我们基本了解了基准键的组成、基准键与手指之间的对应关系，知道了定位键的作用，掌握了打字姿势的重要性，记住了打字时一定要轻按、快抬。只有通过不断地练习，我们才能掌握这些知识与技能，才能养成良好的打字习惯。 课题：第9课基本指法要掌握【2】 教学目标： 【知识与技能】 1、认识键盘上的基准键，并能熟记基准健。 2、掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法。 3、了解并掌握正确的打字姿势。 【过程与方法】 1、学习启动“记事本”软件。 2、学习会用“金山打字通”进行指法练习。 3、正确地进行基准键的指法练习。 【情感态度价值观】 1、逐步规范学生良好的信息技术使用习惯。 2、逐步培养学生积极学习信息技术的兴趣。 3、通过交流增强学生表达情感的意识和能力。 4、通过相互监督，培养学生之间的相互关爱之情。 教学重点： 1、手指与基准键的位置关系。 2、规范的打字姿势。 教学难点： 1、手指与基准键的位置关系。 课时：2课时 教学过程： 第二课时 （一）巩固练习 教师活动 学生活动 1、指导学生继续练习基准键指法。 2、指导学生通过“测一测”的练习方式来练习基准键。 3、继续巡视、监督、纠正学生练习打字时的指法、打字姿势，还要注意学生击键的方式。 4、要求相邻学生之间相互监督，以使学生养成良好的打字习惯。 1、继续使用“练一练”的方式进行基准键的指法练习。 2、试着使用“测一测”的练习方式进行基准键指法练习。 3、在练习过程中还要有意识地注意打字姿势、指法和击键方式。 4、相邻的同学之间相互监督，相互提醒，及时纠正错误的打字姿势、指法和击键方式，以便养成良好的打字习惯。 （二）游戏竞赛 1、告诉学生还可以通过玩游戏的方式来练习基准键指法。 2、演示“玩一玩”操作规则。 3、继续巡视、监督、纠正学