英语句子成分和练习进步题及其规范标准答案.doc

.\ 句子成分(MembersofaSentence) 什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial)和补语（complement）。 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下： 一：ＳＶ（主＋谓） 二：ＳＶＰ（主＋系＋表） 三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾） 四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾） 五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补） 基本句型一：ＳＶ（主＋谓） 主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome. 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 Ｓ│Ｖ（不及物动词） 1.Thesun│wasshining.太阳在照耀着。 2.Themoon│rose.月亮升起了。 3.Theuniverse│remains.宇宙长存。 4.Weall│breathe,eat,anddrink.我们大家都呼吸、吃和喝。 5.Who│cares?管它呢？ 6.Whathesaid│doesnotmatter.他所讲的没有什么关系。 7.They│talkedforhalfanhour.他们谈了半个小时。 8.Thepen│writessmoothly这支笔书写流利。 基本句型二：ＳＶＰ（主＋系＋表） 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be,look,keep,seem等属一类，表示情况；get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻 例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy Ｓ│Ｖ（是系动词）│Ｐ 1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。 2.Thedinner│smells│good.午餐的气味很好。 3.He│fell│inlove.他堕入了情网。 4.Everything│looks│different.一切看来都不同了。 5.He│isgrowing│tallandstrong.他长得又高又壮 6.Thetrouble│is│thattheyareshortofmoney.麻烦的是他们缺少钱。 7.Ourwell│hasgone│dry.我们井干枯了。 8.Hisface│turned│red.他的脸红了。 Therebe结构：Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。 此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’ 试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。 基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾） 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. Ｓ│Ｖ（及物动词）│Ｏ 1.Who│knows│theanswer?谁知道答案？ 2.She│smiled│herthanks.她微笑表示感谢。 3.He│hasrefused│tohelpthem.他拒绝帮他们。 4.He│enjoys│reading.他喜欢看书。 5.They│ate│whatwasleftover.他们吃了剩饭。 6.He│said│"Goodmorning."他说："早上好！" 7.I│want│tohaveacupoftea.我想喝杯茶。 8.He│admits│thathewasmistaken.他承认犯了错误。 基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾） 有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Givemeacupoftea, please. 强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+介词+间接宾语。如： ShowthishousetoMr. Smith. 若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+介词+间接宾语。如：Bringittome, please. Ｓ│Ｖ（及物）│ｏ（多指人）│Ｏ（多指物） 1.She│ordered│herself│anewdress.她给自己定了一套新衣裳。 2.She│cooked│herhusband│adeliciousmeal.她给丈夫煮了一顿美餐。 3.He│brought│you│adictionary.他给你带来了一本字典。 4.He│denies│her│nothing.他对她什么都不拒绝。 5.I│showed│him│mypictures.我给他看我的照片 6.I│gave│mycar│awash.我洗了我的汽车。 7.I│told│him│thatthebuswaslate.我告诉他汽车晚点了。 8.He│showed│me│howtorunthemachine.他教我开机器。 基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补） 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。 宾语补足语：位于宾语之后对宾语做出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格+名词 Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士. 名词/代词宾格+形容词 Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松. 名词/代词宾格+介词短语 Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作. 名词/代词宾格+动词不定式 Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格+分词 Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路. Ｓ│Ｖ（及物）│Ｏ（宾语）│Ｃ（宾补） 1.They│appointed│him│manager.他们任命他当经理。 2.They│painted│thedoor│green.他们把门漆成绿色 3.This│set│them│thinking.这使得他们要细想一想。 4.They│found│thehouse│deserted.他们发现那房子无人居住。 5.What│makes│him│thinkso?他怎么会这样想？ 6.We│saw│him│out.我们送他出去 7.He│asked│me│tocomebacksoon.他要我早点回来。 8.I│saw│them│gettingonthebus.我看见他们上了那辆公共汽车。 但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：定语、状语 一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。 形容词作定语： Thelittleboyneedsabluepen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。 Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。 Thereisagoodboy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词： Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。 Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。 Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。 代词或名词所有格作定语： HisboyneedsTom\spen./他的男孩需要Tom的钢笔。 HisnameisTom./他的名字是汤姆。 TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。 介词短语作定语： Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。 名词作定语： Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。 Itisaballpen./这是一支圆珠笔。 Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语： Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。 ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。 不定式作定语： Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。 Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。 分词（短语）作定语： Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。 Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。 定语从句： Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。 TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。 Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。 二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\ 副词（短语）作状语： Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语） Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置） Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语） Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语） 介词短语作状语：Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语） Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语) OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语) 分词（短语）作状语： Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态） Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语） Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语） 不定式作状语： Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语） Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. 名词作状语： Comethisway!/走这条路！（方向状语） 状语从句： 时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句 、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句 三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如： Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’） Weallarestudents./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’） 四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 感叹词：oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes 否定词no 称呼语：称呼人的用语。 插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。 如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束. 情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,actually实际上,certainly当然，等。 五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 例： 错句：Studyinghard,yourscorewillgoup. 正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup. 或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup. 解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略. 如： Game(being)over,hewenthome. Hestandsthere,book(being)inhand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。 如： Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。 Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句onhisnose不可省略！） 练习题 (一).指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟） ①Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom. ②Thereisanoldmancominghere. ③Theusefuldictionarywasgivenbymymotherlastyear. ④Todotodayshomeworkwithouttheteachershelpisverydifficult. (二)选出句中谓语的中心词（10分，10分钟） ①Idontlikethepictureonthewall. A.dontB.likeC.pictureD.wall ②Thedaysgetlongerandlongerwhensummercomes. A.getB.longerC.daysD.summer ③Doyouusuallygotoschoolbybus? A.DoB.usuallyC.goD.bus ④Therewillbeameetingatthelibrarythisafternoon. A.willbeB.meetingC.thelibraryD.afternoon ⑤Didthetwinshaveporridgefortheirbreakfast? A.DidB.twinsC.haveD.breakfast ⑥Tomdidntdohishomeworkyesterday. A.TomB.didntC.doD.hishomework ⑦WhatIwanttotellyouisthis. A.wantB.totellC.youD.is ⑧Wehadbettersendforadoctor. A.WeB.hadC.sendD.doctor ⑨Heisinterestedinmusic. A.isB.interestedC.inD.music ⑩Whomdidyougivemybookto? A.giveB.didC.whomD.book (三)挑出下列句中的宾语（10分，10分钟） ①Mybrotherhasntdonehishomework. ②PeopleallovertheworldspeakEnglish. ③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation. ④Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass? ⑤Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou? ⑥Theoldmansittingatthegatesaidhewasill. ⑦Theymadehimmonitoroftheclass. ⑧Goacrossthebridgeandyouwillfindthemuseumontheleft. ⑨Youwillfinditusefulafteryouleaveschool. ⑩Theydidntknowwho"FatherChristmas"reallyis. (四)挑出下列句中的表语（5分，5分钟） ①Theoldmanwasfeelingverytired. ②WhyisheworriedaboutJim? ③Theleaveshaveturnedyellow. ④SoonTheyallbecameinterestedinthesubject. ⑤Shewasthefirsttolearnaboutit. (五)挑出下列句中的定语（6分，6分钟） ①TheyuseMr,Mrswiththefamilyname. ②Whatisyourgivenname? ③OnthethirdlapareClass1andClass3. ④Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor. ⑤Themandownstairswastryingtosleep. ⑥Iamwaitingforthesoundoftheothershoe! (六)挑出下列句中的宾语补足语（6分，6分钟） ①Shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room. ②Heaskedhertotaketheboyoutofschool. ③Shefounditdifficulttodothework. ④TheycallmeLilysometimes. ⑤IsawMrWanggetonthebus. ⑥DidyouseeLiMingplayingfootballontheplaygroundjustnow? (七)挑出下列句中的状语（8分，8分钟） ①Therewasabigsmileonherface. ②Everynightheheardthenoiseupstairs. ③HebegantolearnEnglishwhenhewaseleven. ④Themanonthemotorbikewastravellingtoofast. ⑤Withthemedicineboxunderherarm,MissLihurriedoff. ⑥Shelovesthelibrarybecauseshelovesbooks. ⑦Iamafraidthatifyouvelostit,youmustpayforit. ⑧ThestudentsfollowedUncleWangtoseetheothermachine. (八)划出句中的直接宾语和间接宾语（5分，5分钟） ①Pleasetellusastory. ②Myfatherboughtanewbikeformelastweek. ③MrLiisgoingtoteachushistorynextterm. ④Hereisapen.GiveittoTom. ⑤Didheleaveanymessageforme? 1、___sixyearssinceIbegantostudyEnglish. A.ItisB.IhavebeenC.ThereareD.Itwas 2、___intheroomatthattime. A.NobodywasB.SomeonewereC.WhoisD.Heare 3、ITSverynoisyoutside.___isgoingon? A.WhoB.WhatC.WhichD.Where 4、___inEnglishinclasseverydayisimportant. A.SpeakB.TalkingC.SayingD.Totell 5、Theremustbe____nearthefactory. A.abookstoreB.bookstoreC.booksstoreD.booksstores 6、Althoughitsraininghard,___arestillworkinginthefields. A.buttheyB.andtheyC.theyD.sincethey B 1、Thedoctoraswellasthenurses___greatconcernforthepatients. A.showB.showsC.haveshownD.areshowing 2、Yoursonmustbeacleverboy,___he? A.isB.isntC.mustD.mustnt 3、Thecomputercenter,___lastyear,isverypopularamongstudentsinthisschool. A.openB.openingC.openedD.beingopened 4、I___gototheshoptoday,forthereisalotoffoodathome. A.mustntB.hadtoC.cantD.neednt 5、Dont___excited. A.getB.isC.seemD.look 6Thisroom___everymorning. A.iscleaningB.iscleanedC.cleansD.cleaning C 1、Gladtomeetyou!___isyourfullname? A.WhatB.WhereC.HowD.Who 2、Heis___tolifttheheavybox. A.tooweakB.weaktooC.enoughweakD.weakenough 3、Thedaysare___warmerandwarmerinspring. A.gettingB.lookingC.seemingD.going 4、Hisjobis____English. A.teachB.toteachC.taughtD.teaches 5、Twoballsare___. A.underthedeskB.inthewallC.tohereD.atdesks D 1、Weshouldgetready___others. A.helpingB.tohelpC.helpD.helpwith 2、___interestingworkwearedoing? A.WhataB.HowC.WhatD.Whatan 3、Iwant___ateacherwhenIgrowup(-fx;fc). A.tobeB.toC.beD.being 4、-Wouldyouliketogoonapicnicwithmetoday? -Idontthinkso.Tobehonest,Ireallydontfeellike___ona picnic. A.goingB.togoC.goD.went 5Doyouknow___? A.wheredoesheliveB.wherehelives C.whereheliveD.ifwherehelives 6Let____doitagain. A.IB.meC.heD.she 7Idontknow___. A.howtodoB.whattodoC.wheretodoD.whentodo E 1、Isawhim___basketballwithJackanhourago. A.playsB.toplayC.playedD.playo 2、Sorry,wevekeptyou___foralongtime. A.waitedB.singC.standD.waiting 3、Theteachertoldus____lateagain. A.arentbeB.dontbeC.nottobeD.notbe 4、Wefindtheroomvery___. A.warmB.warmlyC.terriblyD.hardly F 1、Ifound___difficulttoworktogetherwithhim. A.itB.itsC.thatD.those 2、Weallknow___ourdutytocleanourclassroomafterschooleveryday. A.thatB.thisC.whichD.it 3、Hefound___veryinterestingtoplaywiththelittledog. A.whatB.itC./D.that G ()1Tomsaidhe___agooddreamyesterdayevening. A.dreamB.dreamedC.haveD.has ()2Children___ahappylifeinChina. A.leadB.livingC.hasD.leading H ()1America,JapanandCanadaare___countries. A.developingB.developedC.lessdevelopedD.develop ()2-___skirtisthatonthechair? -Letmesee.Oh,no,itsnotmine. A.WhoseB.WhatC