2022年画轴对称图形教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 平移与对称一、单元结构体系图1 课时共 2 课时画平移图形平移与对称二、教学目标画轴对称图形1 课时1、会在方格纸上画出简洁图形沿水平、垂直方向平移后的图形；2、能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；3、进一步进展空间观念,提高观看和动手操作的才能；4、感受和观赏数学的美,增强学习爱好；三、教学重难点会在方格纸上画出简洁图形沿水平、垂直方向平移后的图形和简洁的轴对称图形；四、内容的前后联系1、前期学习的相关内容：一年级上册其次单元位置中初步熟悉了“ 上、下、左、右” 的基本含义；二年级下册第三单元图形与变换中初步感知了平

2、移和旋转现象；2、本册本单元主要内容：在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形；进一步熟悉轴对称现象,能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；通过过去的学习, 同学对平移和轴对称图形有一些明白；本单元是让同学亲自动手,在方格纸上画平移后的图形和简洁的轴对称图形,体验特点,培育同学的空 间想象力和思维才能,为今后的图形变化、位置与方向的学习奠定基础；3、后续进展的相关内容：五年级下册第一单元图形与变换中将进一步熟悉 图形的轴对称和旋转；画轴对称图形 教学目标：1、联系生活中的详细物体,通过观看和动手操作,使同学初步体会生活中的对 称现象；熟悉轴对称图形的一些基本特点,并初步知道对称轴

3、；2、能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；3、进一步进展空间观念,提高观看和动手操作的才能；教学重点：引导同学探究并把握轴对称图形的基本特点、简洁轴对称图形的画法；教学难点 引导同学探究并把握轴对称图形的基本特点、简洁轴对称图形的画法；教学方法：1.创设情境,直观演示；为了变抽象为直观, 一方面从同学已有的生活体会动身,创设熟悉轴对称图形的情境,使同学由生活中的详细感知,逐步过渡到数学中的抽象概括；另一方面名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载借助多媒体手段,变抽象为详细,降低学习难度；2.启示教学,自主

4、探究；以生动活泼的课堂组织形式与引导同学自主探究,贯穿于教学活动中, 使同学自主建构学问体系, 培育同学的动手才能和与他人合作的学习意识,提高学习的积极性、主动性、参加性；3.网络为媒,拓展延长；让同学基于网络的学习环境, 充分利用了网络中现成的资源,一方面能节约不少以往老师自制课件的时间,另一方面,的爱好；也能以同学对网络的奇怪, 激发他们学习4.源于生活,回来生活；这节课胜利地将数学与信息技术、美术学科进行整合, 既让同学把握了有关轴对 称图形的数学学问,又他们体验了轴对称图形的对称美、平稳美,并激发他们在 生活中制造美；数学来源于生活,又服务生活,回来生活；教学中让同学感受数 学学问与生

5、活的联系,发觉数学学问的价值,从而产生喜爱数学的情感；教学过程：一、1、借助感官,复习回忆 观赏三组动态的图片,找出他们运动的特点师：同学们,我们生活中的物体都存在着自己特殊的美,下面请同学们睁大你们聪明的双眼观看下面的三组动态图片,找找他们的美在哪？他们之间的运动存在 什么共同的特点？生：他们都可以对折；生：他们对折后两部分完全重合；生：他们都是轴对称图形；2、复习概括轴对称图形的定义师：是的,这几个都是我们学过的轴对称图形；轴对称图形？生：对折后能完全重合的图形叫轴对称图形；那么哪个同学能概括一下什么叫借助课件给出轴对称图形的定义：把一个图形对折后,两部分能完全重合,我们 就把这样的图形叫

6、做轴对称图形；折痕所在的直线叫对称轴；2、加强认知,判定轴对称图形；师：请同学们判定以下的图形哪些是轴对称图形？并说说你是怎样判定的？生：左边两个图形是轴对称图形,由于他们沿一条直线对折后可以完全重合,右边两个图形不是轴对称图形,由于他们沿一条直线对折后不能完全重合；生：第一个图形是 生：字母 A是轴对称图形 【设计意图】 同学已经初步熟悉了轴对称图形,但假如一开头就要求他们能精确地概括出轴对称图形的定义, 会有肯定的难度,所以设计了一组对折的动态图片,目的是帮忙同学回忆并梳理轴对称图形的特点；判定轴对称图形的一组练习主要是强化同学对轴对称图形特点的印象,为下一步画轴对称图形做好铺垫；二、1、

7、操作探究,把握轴对称图形的画法；小组争论,合作沟通；课件出示图形的一半,画出另一半使它成为轴对称图形；师：下面这两个图形只画了一半, 你能画出它的另一半, 使它成为轴对称图形吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载怎样画？小组的同学争论一下；小组争论 出示实体教具,小组展现争论的结果；师：请哪个小组的同学上来展现一下你们的画法,并且能一边画一边说；请两个小组分别演示；其他小组有不同看法可补充说明；2、总结概括画轴对称图形的步骤；师：谁能用自己的语言概括一下怎样画轴对称图形,步骤是什么？生：先在给出的图

8、形上点出关键点；生：在对称轴的另一边点出关键点的对称点,然后连线；师：怎样精确地点出对称点？依据是什么？生：对称点到对称轴的距离相等,在方格纸上可以用数格子的方法；师总结概括同学的发言并板书：画轴对称图形的步骤（1） 点出关键点；（2） 确定关键点到对称轴的距离；（3） 点出对称点；（4） 连线；【设计意图】注意同学的动手操作,在动手探究中把握新知,是新课标的要求；怎样画轴对称图形, 概括出画图的步骤是本节课的重难点；采纳小组合作的方式解决这个问题能更好地发挥同学的自主能动性,同时也分散照料了学困生； 同学自主探究,自己动手,自己概括,把课堂的主动权交仍给同学,老师只做适当的点拨和指导,这样的

9、形式能更好的突破重难点；3、学以致用,巩固熟悉；完成练习纸上的第一小题：画出一下轴对称图形的另一半；小组相互检查订正；老师做小结；三、学问源于生活,用于生活；1、观赏一组生活中的轴对称图形；2、动手制作,剪一副轴对称图形；【设计意图】在生活中发觉数学,把学到的数学学问应用于生活,是数学的根本要求；在同学把握了画轴对称图形之后支配了这样的两个步骤,主要是向同学渗透数学源于生活用于生活的意识；名师归纳总结 四、巩固练习：第 3 页,共 6 页1、画出以下轴对称图形的另一半；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、画两个你喜爱的轴对称图形五、

10、全课小结通过本节课的学习,你收成了什么？六、作业布置：）一、 1、判定下面哪些图形是轴对称图形,是的在括号里画“ ” ；（）（1 ）（）（2、画出下面图形的对称轴；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、长方形有几条对称轴？正方形呢？圆呢？请你画一画,填一填；4、下面的图形各是从哪张纸上剪下来的 .连一连；2、前 8 个图形：画出对称轴的另一边；后2 个图形：自由想象画出2 个对称图形；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 七、板书设计：学习必备欢迎下载轴对称图形画轴对称图形的步骤：（1） 点出关键点；（2） 确定关键点到对称轴的距离；（3） 点出对称点；（4） 连线；八、教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页