2022年画多边形教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画多边形教学案例 教材分析画多边形是江苏科学技术出版社学校信息技术上册第13 课的内容,主要学习“ 多边形” 工具的使用方法；本课是画图单元的一个重要内容,是在同学学习了画圆、画线、填充颜 色等操作的基础上进行的,为学习创作组合图形等内容起辅垫作用； 学情分析同学对画图软件已经会进行一些基本操作,对相应工具的使用有着奇怪心,虽然在操作上表 现出肯定的差异,但三年级同学的想像力比较丰富,有着较剧烈的求知欲与不怕困难、勇于探究 的决心,因此如何引导他们主动参加学习,使每个同学各尽其能就成了本课是否胜利的关键； 教学目标学问与技能：

2、学习“多边形 ”工具的使用方法；能运用“多边形 ”工具画多边形；过程与方法：在画多边形的过程中领悟操作方法,进展同学运算机应用操作才能；情感、态度与价值观：在学习活动中体验美、制造美,培育同学对信息技术的爱好,体验成 功的欢乐,学会赏识自己和他人的创作成果,提高同学的信息素养；行为与创新：培育同学利用信息技术富有制造性地解决日常生活和学习中的详细问题的能 力； 课时支配支配 1 课时 教学重点与难点重点： “多边形 ”工具的使用方法；难点：多边形工具的敏捷使用 教学方法与手段方法：情形法、任务驱动法 手段：多媒体教学网络；老师讲与同学的实践相结合 课前预备名师归纳总结 - - - - - -

3、-第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载网络教室、课件、教学素材 教学过程教学环节老师与同学活动设计意图师：同学们,听这是什么声音 （PPT 课件：先显现大风的音效,然后显现飘落“ 学习爱好是学习活一、树叶）动的重要动力”；孩子生：风声们的天性是奇怪,好师：是啊,寒冬来了,这可急坏了小猪胖胖,他奇使他们的思维富有创设情形想：得赶快盖房子了,可不能挨冻啊！（课件出示文制造力；把握好孩子激趣导入字和图）们的天性,以卡通故师：同学们,情愿帮帮小猪吗？事为话题,激发他们师：好,今日我们就帮小猪一起来盖房子；（板的求知欲；书课题）1、试一试 师：（课件

4、出示一个房子框架,每个顶点用数字 标出）我们先来观看一下,小猪的家有几条边？生：七条边 师：不错,它是一个多边形,它由几个点先后连二、接而成？通过讲、练、反馈的分步学习生： 7 个点形式,在师生互动中尝试新知师：下面我们就用多边形工具来帮忙小猪盖房初 步 解 决 知 识 的 重子；点；师：知道多边形工具是哪个吗？生：熟悉就指出,不熟悉师指出；（板书）师：下面先看老师怎样用多边形工具来画这个房 子；在边讲边操作中突出访用多边形工具有三个关名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载键步骤：一拖二点三双击（板书）

5、,就是第一条边拖,中间边点,最终一条边双击；师：听懂了吗？哪位同学情愿到老师这边来试 试；生：上台尝试； （将老师画好的房子撤销,师结 合同学操作评判）1.bmp（师演示）,师：同学们打开桌面上的房子 自己试一试；生：自己尝试；师：试胜利了吗？有没有困难；结合同学操作情 况进行个别辅导或集体反馈；适当补充画多边形中间 的边时也可以用拖动的方法；（储存,关闭程序,回 到桌面）2、学一学 师：在大家的帮忙下,小猪的房子一步步盖起来 了,小猪仍设计了一个新奇的窗户,门前铺上了石块；师：它们是什么外形呢？请同学们打开桌面房子2 文件,有没有看到标号次序的两组点？赶快用多边 形工具试一试；师：你发觉了什

6、么,窗户是什么外形,石块是什 么外形？师：都完成了吗？老师随便来看看,看两个；结 合同学操作评判；师：好,坐正；广播；通过本环节的学习,让同学在巩固画多边形方法的同时体会画 法的多样性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、画一画师：通过刚才的练习,我们知道用多边形工具可以画多种图形,即使相同的点也可以画出不一样的图形,门有四个点连成,石块也是 4 个点连成,但图形是不一样的,所以说多边形工具的作用是特别大的；师：刚才的练习,同学们都是依据给定的次序画 图形,现在开动你们的脑筋,用多边形工具在小猪家

7、 的门上自己设计一个小图形,使得门变得美丽一些；比如可以这样设计：出示课件；（提示在边上空白处由扶到放,通过盖房 子的不同部位,先提 供应同学固定的点,再放手让同学画多边先试画,然后再往门上画）生：设计；形,进一步锤炼同学 画多边形的才能,在师；老师看到很多的图形了,谁情愿呈现一下；师生评判作品（这是一个什么图形,顶点定位不 错 ）师生总结体会：在画多边形的时候,要使图形美 观,第一顶点定位要准,假如要使线条笔直,可以用 哪个键协作（ shift ）；启示同学思维的同时 强化学问重点；师：小猪的房子用多边形构成,在现实建筑物中 也处处有多边形,我们来看看：金字塔、水立方、美国五角大楼, （随着

8、课件播放 ）植物中也有,运 动器材中也有,生活用品中也有,安全标志中也有,可见多边形布满了我们生活；通过看、想、说等环 节,在丰富同学信息 量的同时让他们体会师：你能举例说说吗 . 多边形的作用,并为 生： 下面的教学环节做好 师：在画图程序中,我们不仅可以画出各种各样 铺垫；的多边形,仍可以结合所学学问达到多样的组合图形的成效,看一下 （课件）名师归纳总结 三、1、 连一连第 4 页,共 7 页拓展练习师：小猪的房子盖好了,他仍想在家里挂上几副- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 自主创新画,让我们帮忙设计呢！学习必备欢迎下载师：（演示关闭房子 2 文件

9、,打开桌面我设计的 画文件；（只有点,没有标出次序）师：哦,小猪仍提出了一个要求,它给大家供应 了 7 个点,想让大家在这七个点的基础上设计画；师：假如用多边形工具把这些点依据肯定的次序 连接起来,你会怎么连,自己对着显示器,用手指比 划一下； 提示： 7 个点不肯定全部连完,可以分成几由点到面,以求既有据可循,又与众不同,培育同学的发散性思 维；动手之前,引导 同学进行摸索,防止 了 盲 目 乱 操 作 的 现个多边形连 象,并为后面的创作 师：有想法了吗？赶快打开文件试一试；连完了 埋下伏笔；你觉得它像什么？（提示：记得连错了撤销重来,先 不急着上色）生：尝试连线；生：汇报（鱼、树、机器人

10、、四不像 ）2、 变一变：师：（坐正,广播）怎样把小猪的画设计的更漂 亮呢？我们可以用学过的工具在图形中添加一些内容（如多边形、椭圆、曲线、直线）,使自己的画跟演示不同范例,重在别人不一样；启示同学的想象力；师：比如,别的班级小伴侣设计成了 ,我们 来看一看；师：下面轮到我们自己动脑筋了,组内先争论一 下,你将怎么设计？（提示：你的想法要跟别人不一 勉励探究,提高同学 样）综合应用才能的同时 使个性得以呈现；生：争论 师：有想法了吗？谁来说说？生：沟通；师：赶快把你们的想法出现出来吧！（对刚才连 线不中意的,撤销了重连）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料

11、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：添加内容师：时间到了,来看看大家设计的怎么样？师：提示储存；下位沟通,举荐评判；（下位去 开展多元评判,激发看看其它同学的作品,你觉得谁的作品设计的美丽？同学主动参加学习的小猪可能会挑选谁的？）意识,体会胜利的快师生评判作品； （从创意、颜色、美观度等角度）乐；师：同学们的想法真丰富,（课件）现在小猪开四、心极了,他看着美丽的房子和美丽的画,直夸大家,通过总结,加深同学连声说感谢；对学问的记忆,并在师：生活中很多图形千奇百怪、外形各异；刚才确定同学的同时提出总结课堂的操作中我们也看到了不仅可以将多个多边形加以新的期望,让同学明勉励探究

12、组合产生新的图形,仍可以将“ 多边形” 工具和“ 曲白学问的无穷性,激线” 、“ 椭圆” 等工具组合,画出更多的图形；发他们进一步探究知有爱好的同学可以在课余时间将书本实践园中识的意识；的图形画一画,也可以自己设计这样的组合图形,将它们在电脑中出现出来,记得跟老师共享哦！ 教学反思一、抓住同学特点,细心设计教学情节,激发学习爱好假如我们的课堂教学,能使同学产生爱好,那么他们就会主动地、深化地、爱好盎然地钻研领悟我们所传授的学问；三年级的同学处于学习运算机学问的初步状态,对于趣味性的学问较为敏锐,依据这一阶段的年龄心理特点,在教学过程中要细心设计教学环节,诱发同学学习动机,激发同学学习爱好,是特

13、别必要的；当时上本节课时,正逢天气大降温,所以依据三年级同学的心理特点,创设了冰冷的冬天来了,帮忙小猪盖房子的教学情形,在激起同学学习爱好的同时示意了本节课的学习任务；二、读活教材、备足同学才能敏捷驾驭课堂本课教材中的提示牌为：假如在使用“ 多边形” 工具画图的过程中显现错误,可以在双击前名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载右击取消本次操作；实质上“ 提示牌” 是一个不明确的“ 提示”；显现多边形消逝这种情形的原 因可能有几种：当画布颜色和画笔背景颜色一样时,在双击前右击两次取消本次操作看上去多边 形

14、消逝了实质是用背景色画了多边形；右击一次虽然看上去是取消了多边形,实际上是瞬时用背 景色代替了线条,假如重新定位画多边形时前面未完成的多边形轨迹又将显现；而假如是左右键 同时按下就真正是取消了本次画多边形的操作,以上不同点可以将背景色和画布颜色设置不一样 后进行比较；课堂上的动态生成并非都能预设的,这是一节借班上课,课堂显现导致多边形消逝 的错误双击操作（左右键同时按下）并非是我预料中的,当时也着实紧急了一把；所以老师只有 在课前深化争论教材,多积存体会,课上才能驾驭教材,针对同学显现的不怜悯形应对自如； 教学点评本案例依据教材的学问结构、考虑到同学的学问背景,甚至仍结合了当时教学本课时正值天 气较冷、寒风凌厉的现实情境,设计了“ 帮忙小猪盖房子设计窗户、铺石块路为门修饰设计一幅美丽的装饰画” 等一系列环环相扣、逐层深化的故事情节,这样原本单调的学习过 程就变成了一个布满乐趣、布满想象、不断创新的过程,同学真正“ 动”了起来,思维 “活”了起来,同学的作品丰富多彩,创意真不少！纵观整节课,思路清楚,重点突出,组织合理,评判到位；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页