2022年百以内数的大小比较教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、情境导入,引入比较 师：小伴侣们, 我们在前面的课中学习了 100 以内数的熟悉,不知道小伴侣们学得怎么样,你们能从 42 数到 53 吗？开头 同学数；师：你们数的数中哪个数是由 4 个十和 6 个一组成的？生： 46；师： 52 是由几个十和几个一组成的？生： 5 个十和 2 个一；师：特别好；看屏幕：（出示拔河照片） 你看到了什么？生：小伴侣在拔河；师：（连续出示 26 和 28）,能告知叶老师这个拔河比 赛公正吗？（稍作停顿,下面的同学在小声争论）生：不公正；师：你是怎么知道的？生：一边人多一边人少；师：你们真了不得,不仅知道拔河竞

2、赛不公正,而且仍 能说出理由, 特别棒； 其实在日常生活中我们常常会对数进行大 小的比较,所以叶老师和今日同学们一起来学习“ 数的大小比 较” ；（出示课题：数的大小比较）二、自主探究,在嬉戏中比较 师：“ 数的大小比较” ,对我们一年级的小伴侣来说,我们和刚刚学习了百以内的数,这节课我们就特地来学习百以内 数的比较； 那么接下来比较的方法是叶老师讲给你们听,仍是小 伴侣们和老师一起来玩嬉戏？生：玩嬉戏 师：在数学课上玩嬉戏,同学们要答应我要摸索数学问题；好不好？生：好 名师归纳总结 （究竟怎么比, 这个比的过程是怎么样的？有没有特别简便的方 法一眼就能看出大和小呢？好！我们就有了两个问题：第

3、一,比 较的方法；其次,有没有简便的方法来比较？）第 1 页,共 5 页师：叶老师打算我们现在就玩嬉戏；那么这个嬉戏怎么玩？大家看（指黑板上的写着数位表牌子）这里有两个牌子,是我们 玩嬉戏的道具；仍有两个袋子,里面放的都是数字卡片；接下来 我们看玩嬉戏的规章： （多媒体出示）这规章很重要；我们要把 同学分成两个队,以中间为分界线,这两组是一个队,这边同学 时令为一个队,好不好？生：（洪亮地）好；师：每个队都应当有个名字,我想把一个队叫做 A 队,哪边情愿？（生举手）好,这边的同学就叫 A 队！那么这一边的同学就叫 B 队；师：咱们再来看规章,和老师一起读；- - - - - - -精选学习资料

4、 - - - - - - - - - （屏幕显示）嬉戏规章：1第一次抽到的数字就放在个位上,其次次抽到的数字放 在十位上；2哪一队抽到的数字组成的两位数大,那一队获胜；（稍作停顿之后 请每队推选一名同学上台）师：这个袋子是你们 A 队的,这个袋子就是你们 B 队的；我 提个要求：我叫你们抽,你们才能手伸进去抽；我没叫你抽的时 候,手不要放进去；不要用眼睛看,不要抬起来；好吗？师：第一张开头；（两位同学同时开头抽数字卡片,并把卡片放在数位表上）B 队 A 队十 个 十 个老师就同学抽到的第一张数字卡片进行师生争论（谁大谁 小,各表示什么,好不好啊,为什么,有什么想法类的）引导出数字了；当十位上一

5、样的时候, 就只能看个位上的两位同学抽出其次张卡片；师：既然十位这么重要,你们两个同学先后来抽；（在此过程中可就同学抽到的数进行争论）（最终 XX队的同学庆祝成功）师：好老师把这轮竞赛的结果记录下来；中间写什么符 号啊？生：大于（小于）；（师板书）师：连续玩嬉戏,规章有一点变化；（多媒体展现,同学看）1第一次抽到的数字放在十位上,其次次抽到的数字放在 个位上； 2 哪一队抽到的数字组成的两位数大,那一队获胜；生可能会说抽一次就可以了,说理由,（十位相同的情形 呢？）师：特别好！一次就能决胜败,是在两个数字不一样的情形 下；我赞成你的观点；师：这个规章看懂了！我们请两位同学 啊！请你,仍有你 师

6、：好,开头！（下面加油声立刻响起,假设两同学抽出,这个同学坐得多好4 和 1）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 队BA 队1 个十十个 4 师：要不要连续？（同学有的说“ 要” ,有的说“ 不要” ）师：究竟要不要？生：由于十位比我们大；只要看十位上的情形就行了；师：由于他的十位比我们大呀,他已经有四十了,我们再怎 么说也不够两十； （对 A 队的同学）你同意吗？那叫他们两位怎 么办？（同学说回座位）师：那这个记录没方法做, 两个数字卡片怎么做记录啊？写 4 大于 1 吗？（同学反对；有些同学在争论）最终统一个位都用

7、方框来表 示；师：方框表示什么意思呢？不是表示没有,而是表示什么数字都 可以,是不是？太棒了！我认为这个方法是个好的方法；（师在黑板上板书,同学记录）师：接下来要不要连续啊？生：要；师：又要开头了；再玩,嬉戏的规章仍会变；你猜,可能会 怎么变？生：可能 可能 师：那你看这个规章好不好；请看,（出示规章）眼睛盯着 第一条； “ 自己打算” ,也就是抽出来的数字,你情愿放在哪一 位就放在哪一位上,但是放下去后,就不行以再变了；好不好？规章对于两边的同学都是一样的；嬉戏规章：1每次抽到的数字自己打算放在哪一位上；2哪一队抽到的数字组成的两四位数大,那一队获胜！（同学选派两同学预备抽签）师：你预备第一

8、张抽什么数？（预设）生 1：抽 9 放在十位上；（理由）师：你们同意吗？生 2：我们抽 9,他们抽 1 在抽的过程中一步一步总结名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、小结方法 师：我们一起来看黑板上, 这是我们第一次正式竞赛的结果,这是其次次的结果,这是第三次的结果；该回答我的问题了；你 们刚才答应我一件事情,那就是你们在玩嬉戏的时候摸索问题,摸索好了没有？生齐答：好了；师：方法有了吗？生：有了；师：最简便的方法有了吗？生：有；师：哪位同学情愿来说一下？生：假如十位都是相等的,看个位； （引导）师：你们都同意吗？生：

9、同意；师：那么,比较百以内数大小的时候,我们究竟从哪里开头 比较？引导 从高位比起,一位位往下比；师：简便方法有没有？仍记得吗？我们第一次玩嬉戏,（指黑板 上的板书结果） 我们玩到其次张卡片的时候,这两个数进行比较 的时候,最重要的数字是哪一个数字？生：十位上的 X 和 X；师：我在比较的时候,只要看十位上的 X 和十位上的 X；其 他各位上的数字我们可以不看；师：所以叶老师把这两个数字圈起来,你觉得有道理吗？生：有；师：（指其次题）那么这道题圈那两个数？生：圈 师：什么位上的？生： 名师归纳总结 四、巩固练习,拓展应用第 4 页,共 5 页师：在这组题中, 请同学们找到最关键的数字后立刻判定

10、大 小,并在本子上写上大于小于号；38 29 45 46 9 23 明明 1 分钟写了 25 个字芳芳 1 分钟写了 32 个字师：叶老师看到同学们刚刚抽数字卡片特别的过瘾,我有些 手痒,我预备任凭抽出两张数字卡片；先帮我登记来,是哪两张 呢？两张数字卡片组成最大的两位数,很简洁；谁来帮我排一 排？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （指名板演）生排 师：叶老师下面有个问题, 假如用这两张数字卡片 你猜我 会问什么问题？生：排成最小的；师：排成最小的,是吧？排成最小的会排吗？谁能说出来？生说；名师归纳总结 终止 师：同学们表达了自己的心声,大家也说这节课上的感觉怎么 样？学数学的过程它应当是个欢乐的过程,让我们在今后的数学 学习当中去享受这种欢乐吧！第 5 页,共 5 页- - - - - - -