车尔尼全部资料课程教案(599-740).doc

-/ 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第一章：钢琴的基本弹奏技术 教学内容 1、基本姿势、2、非连音、3、连音、4、跳音、 教学目的 通过对本章的学习，使学生正确掌握坐姿、手姿，能够熟练运用非连音、连音、跳音等钢琴演奏的基本技术，为双手合奏作准备。 教学重点 和难点 重点：区分非连音和连音的演奏方法。 难点：连奏中的落滚以及跳音的演奏。 学生实际 大部分学生均为初学者，个别学生达到849程度。 教学设想 1、以讲解发、示范法为主，使学生掌握弹奏的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行恢复手指机能的训练。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《车尔尼初级练习曲599》第1—20条 《钢琴基础教程第一册》内蒙民歌、劳动小唱、捷克民歌、 北风吹、嘎达梅林等 课时安排 共4周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第一章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第1—10条 这十首练习曲的学习，不仅起到了识别音符的作用，同时，由于音的结构主要以全音符和二分音符组成，还可以培养学生数拍子的习惯，从而加强节拍、节奏的训练。 在第1——4首练习中，应边弹边将每个全音符和二分音符的拍子数出来，通过不断的数拍子，建立稳定的节奏感。 在第5——10首练习曲中，使用的音扩大到一个八度，音型多为分解和弦，这时候，指法的运用就显得尤为重要。很多例子表明，错音往往是源于指法错误，正确的指法习惯应从简单的练习中就开始养成。 第8、9、10首练习曲中，出现了三个音同时弹奏的和弦，演奏时一定要注意将三个音弹奏整齐。把三个手指轻轻放在三个键上，然后将重量放下，切不可压手腕、下榻掌关节及手臂僵硬。 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第11—20条 第11首练习以右手固定位置的五指训练为主，伴以左手三个音的柱式和弦形式出现。 第12首是跳音练习，在弹奏八分音符连奏与四分音符跳音时，连线之内的音要求弹的连贯、清晰，手腕保持平稳、放松。跳音要弹的轻松而有弹性。 第13首中出现了左手的双声部，即在保持一个四拍的全音符的同时弹出三个四分音符的断奏。 第14首是一首双音练习。双音跳音和双音连线构成了右手的旋律部分。左手为分解和弦的伴奏。Legato为意大利文，表示连贯的弹奏。本首练习第一小节左下方出现了这个单词，表示左手要弹的连贯。 第15首以训练右手三连音为主，要求将三连音弹的均匀、干净、连贯的基础上，力度上要有强弱的变化。 第16首为十六分音符与四分音符跳音之间的结合训练，并出现了结尾处十六分音符固定位置的连续四小节快速跑动。强、弱、渐强、渐弱的变化对比在本练习中反复出现。 第17首以训练右手三度双音为主。放松、整齐和连贯地弹好三度双音，是本练习需解决的问题。 第20首在左手分解和弦的伴奏中，右手作断奏、连奏的旋律变化。 《内蒙民歌》、《劳动小唱》、《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》均为分手练习断奏、连音的曲目，在弹奏技术上没有太大的不同，但是：《内蒙民歌》要强调其柔美和一行一大句的上下句感觉；《劳动小唱》注意其朴实的民歌风；《捷克民歌》、《北风吹》、《嘎达梅林》这几首由歌曲改编的小曲要注意其优美如歌，仔细阅读谱上的表情记号，突出各自不同的感情色彩。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第二章：合手弹奏的初步练习 教学内容 1．右手弹奏主旋律的双手合奏 2．左手弹奏主旋律的双手合奏 教学目的 1.锻炼右手弹奏主旋律的流畅性。 2.锻炼左手弹奏主旋律的流畅性。 3.培养学生听觉上的辨别能力。 教学重点 和难点 重点：双手合奏的协调性。 难点：左手弹奏主旋律的双手协调性练习。 学生实际 大部分学生手臂放松，力量下沉，能够较好地完成非连音、连音。 教学设想 通过示范、模仿达到掌握技术技巧、增强听辩能力。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习 《车尔尼599》第21—29条 《钢琴基础教程第一册》信天游、香摈、齐步行进、五月、冬等 课时安排 共4周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第二章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第21—29条 第21首练习是训练右手双音连贯的为主的练习，与前几首双音练习不同的是，它是3／4拍子，节奏更富于动感，整首都由短小的连线组成。旋律具有很强的歌唱性。 第22首练习曲虽然短小，却综合了前面几首曲子的技巧。既有连奏和断奏的对比练习，又有转指移位的音阶进行，并使用了十六分音符，速度较快。 第23首是一首6／8拍练习曲，练习前首先要学会数拍子，由于左手是每小节工整的六个音，因此弹奏时左右手对齐即可。 　第26首是一首节奏鲜明、旋律活泼的练习曲。第一行以音阶练习为主，第二行以短小的琶音构成。左手仍是半分解的和弦伴奏。 第27首是以练习右手音阶为主的练习曲，左手为断奏四分音符柱式和弦。右手的音阶为十六分音符，速度较快。左手首次出现了属七和弦，应予以重视。 第29首的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，第一个音均出现在弱拍位置，收在强拍上。Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。 《香摈》一曲中，在连线覆盖下的跳音称“半跳音”，弹奏时音虽断开但无须十分短促，触键和离键均要柔和。这首曲子比较欢快，注意练习时应由慢练开始。 《信天游》是简单的两声部小曲。需要表现一种开朗而愉悦的情绪，要仔细读谱，看清跳音、保持音和连线。 《齐步行进》一曲是进行曲风，结实有力而精神抖擞，中间有八小节由左手演奏旋律。 《五月》中双手合作的前提是各自弹奏不同的音，因此，双手都要根据乐曲要求控制好它们的起、落。要注意左手有很多休止符，并注意五月春天轻松愉快情绪和轻响的变化。 《冬》音乐形象十分鲜明，较慢的速度、低沉的左手旋律，令人感到隆冬的沉凝气。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第三章：双音、和弦的弹奏方法 教学内容 1、双音与和弦的弹奏方法。 2、分解和弦与半分解和弦的弹奏方法。 3、双音与和弦的跳音。 教学目的 逐步完善学生的演奏技术，为弹奏初级作品奠定良好的基础。 教学重点 和难点 重点：双音、和弦的触键；分解与半分解和弦的触键。 难点：手臂的力量均匀地落在每个手指上，以保证触键整齐。 学生实际 大部分学生能够流畅的进行双手合奏，及个别学生协调性较差，需加强训练。 教学设想 通过小组课和个别课的交替教学，使学生在学习的同时，具备辨别正误的能力，通过学生之间的相互观察对比，取长补短。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习 《钢琴基础教程第一册》西藏民歌、亲爱的名字、星星歌谣、 气球等。 《车尔尼599》第30—34条 课时安排 共4周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第三章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第30—34条 第30首练习曲可以分为三段。第一段（前八小节）右手以跨度较大的音符组成，出现了跨小节的分句，左手是带一个三拍保持音的分解和弦伴奏。第二段（九到十六小节）右手以双音连线为主，左手则是半分解和弦伴奏。第三段（十七至二十四小节）右手是一个八度的音阶，以十六分音符组成。Dolce表示柔和、优美地。Cantabile表示如歌地。 第31首练习曲以右手双音训练为主，但与以前的双音训练有所不同，它有很多六度的双音，有连有跳。左手以快速三连音伴奏型贯穿始终。 第32首是一首右手以三个音的和弦断奏为主，大部分时间只是担任伴奏的任务。在两行的最后二、三小节，右手和弦才明显带有旋律线。左手是首次出现的低音谱表，以单音旋律形式出现。 第33首练习曲以练习快速的十六分音符为主，其中有双手齐奏和左手跑动。左手十六分音符在本教材中是第一次出现。 第34首是以训练右手双音为主，并出现了连续六度的双音，如第一行的最后两小节和第二行的前四小节。左手由连贯的分解和弦构成。Con moto意为速度稍快。 《气球》的右手双音是短促的跳音，需要手腕灵活放松。右手则复习从第一章就开始提出的弹奏手型和动作要领。《西藏民歌》和《亲爱的名字》都是根据歌曲改编的，左手的双音是比较简单的和声衬托，右手的节奏除了四分音符和八分音符以外，开始出现切分音和附点。 《星星歌谣》中也出现了附点节奏，应予以注意。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第四章：手指的独立性、灵活性训练 教学内容 1．双手高抬指训练。 2．手指的跑动练习。 教学目的 通过手指的独立性、灵活性训练，进一步完善弹奏技巧，增强手指的触键能力，为培养良好的触键感觉做准备。 教学重点 和难点 重点：手指的独立性训练。 难点：手指的跑动训练。 学生实际 大部分学生手指独立性尚可，但灵活性稍差，应从短乐句练习，中速练习开始，逐步提高手指灵活性。 教学设想 以示范、模仿为主，提倡学生慢速练习，在练习曲、乐曲训练的基础上，增加音阶练习。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《钢琴基础教程第一册》阿拉伯风格、窗花舞、苏格兰舞等 《车尔尼599》第35—44条 《哈农钢琴练指法》第1—5条 课时安排 共4周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第四章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第35—39条 第35首练习曲是一首以右手和弦为主的练习曲，奏法以跳音为主，不时点缀有连线的弹法，旋律的语气感较强。左手虽然只是一个单音的伴奏，但小连线的使用使整个伴奏在庄严的气氛中又显出几分神气与活泼。 第36首 由本首开始，练习曲中出现了升、降记号 。本首的右手旋律全是连线结构,连线分句有长有短，它们都需要用优美的声音来表达。Con grazia意为优雅地、斯文地、优美地。 第37首右手旋律部分均由双音构成，有三度双音和六度双音两种。左手与第35首技法相同。 第38首练习曲较为轻快、活泼。右手的弹法很丰富，有连跳之分，也有明显的强弱对比，旋律的变化更加丰富多彩，升、降记号的使用也较为频繁。 第39首 类似的右手单音旋律与左手分解和弦伴奏的组合，我们在前面以学过多首，但这首增加了调号的练习。 第40首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。4、5指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。 第41首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。 第42首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线，并不时出现双音。 第43首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第44首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。 《窗花舞》要非常注意右手的指法，可先用偏慢的速度将指法弄清楚，做到每次练习都准确无误。 《苏格兰舞曲》情绪活泼愉快，有许多节奏感很强的切分音。“多练难点，先分后和，由慢到快”的原则在次完全适用。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第五章：培养良好的触键感觉 教学内容 1.慢下键与歌唱性连音 2.快下键与颗粒性跳音 教学目的 随着教学的深入，将前期所学的所有触键方法加以归纳总结及 深入训练，使学生的触键有更进一步的提高。 教学重点 和难点 重点：1.慢下键 2.快下键 难点：利用触键表现不同的音色 学生实际 通过一学期的学习，大部分学生能够掌握钢琴演奏的基本技巧，但在触键及音色的控制方面还稍稍欠缺。 教学设想 通过学生练习、小组讨论及教师示范对比，使学生能够举一反三，进一步理解触键的感觉。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习 《车尔尼599》第45—49条 音阶：C大调 a小调；G大调 e小调 《钢琴基础教程第一册》保卫黄河、土耳其进行曲、小步舞曲等 课时安排 共1周 2008—2009学年第一学期08级《钢琴》教案第五章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第40—49条 第40首练习曲以左手一个八度的琶音训练为主，旋律有连有跳，表情激昂向上。4、5指用的较多，且常出现在重要位置，左手是连套跳构的半分解和弦伴奏，配合右手的铿锵旋律，具有较强的进行曲风格。 第41首是一首旋律优美、流畅的练习曲。大部分为柔和连贯的单音旋律，第三行出现了饱满、激昂的和弦。左手虽然也是分解和弦伴奏，但由十六分音符组成。 第42首是一首练习三度、六度双音的练习曲，虽然结构短小，但旋律十分优美，乐句结构方整。左手在这里的作用不仅是伴奏，它也有十分鲜明的旋律线，并不时出现双音。 第43首练习曲中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。 第44首 本首练习曲右手由八分音符的跳音与十六分音符小连线组成。旋律充满了活泼、天真的情绪，速度要求是快板。左手为柱式和弦的八分音符跳音。 第45首是一首综合了多种演奏技法和音型的练习曲，既有连跳弹奏的区别，又有和弦、音阶与短琶音的音型变化，还有左右手的交替练习。 第46首以训练右手三度、六度的双音为主，与前面所学的双音练习比较，在速度上要求更快一些。 第47首为一个降号的F大调。右手虽只是单音旋律，但旋律的起伏较大，全部由分解的和弦琶音构成。左手是较柔和的半分解和弦伴奏。 第48首是降B大调,有两个降号,在降B的基础上又多了一个降E.右手是以三度、六度为主的双音练习,左手则分规律性很强的和弦伴奏. 第49首以训练右手降B大调音阶为主的练习,右手旋律均为弱起. 《保卫黄河》改编成钢琴作品以后风格依然是果敢、有力，具有战斗性。它对初学者提出了触键的要求。音质应当结实有力,跳音饱满。颗粒性强。 《土耳其进行曲》中十六分音符要求弹得很快,应当用“手指断奏”去演奏。 《小步舞曲》是一首著名的乐曲,选自莫扎特的歌剧《瑭璜》,在古典乐中,小步舞曲被经常使用,其风格典雅,速度徐缓。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第二学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991年 章 节 第一章：节奏节拍的训练 教学内容 1.附点音符的训练 2.切分节奏的训练 3.休止符的演奏与三连音训练 教学目的 培养学生良好的节奏感。 教学重点 和难点 重点：节奏的掌握 难点：切分节奏及附点音符的演奏。 学生实际 大部分学生节奏感较好，但对于切分等较难的节奏型还有待训练。 教学设想 用弹、唱、打拍子相结合的方式，加强学生对节奏节拍的认识及掌握。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《钢琴基础教程第一册》波尔卡舞曲、四小天鹅、风笛舞曲等。 《车尔尼599》第50—59条 《哈农钢琴练指法》第6—10条 课时安排 共4周 2008—2009学年第二学期08级《钢琴》教案第一章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第50—59条 第50首练习曲为两个升号的D 大调，在生F 的基础上又多了一个升C，要特别注意这两个音的出现。第一行左手以音阶为主，第二行的前四小节虽是双音与单音的交替演奏，但里面也包含了旋律的成分。 第51首是以训练附点八分音符为主的练习曲，左右手均有附点八分音符出现。这类节奏给人以神气、威武的感觉。 第52首练习曲第一行仍以六度双音练习为主，第二行结构稍复杂些。右手前四小节为带旋律的和弦，和弦的使用没有规律，变化多端。左手始终有一条音区很低的旋律。 第53首练习曲以训练切分音和切分节奏为主。 第54首这是一首优美动听的练习曲。右手旋律要求柔和而优美，左手伴奏部分要求连贯而轻柔。速度为中速。 第55首是一首训练音阶与短琶音的练习曲，调号为一个升号的G 大调。第二行第三小节至第三行的前四小节，左右手所有的C 音临时被升高半音，此段实际为D 大调。 第56首是一首右手半音阶的练习。黑键白键的交替演奏，对指法提出了更严格的要求。其中以第三行的两句下行半音阶最易出错。 第57首以练习右手双音转位为主，左右手还分别出现了音阶与短琶音。本练习除了双音转位外，跳音的质量也很重要，按照断奏的时值是原时值的一半的原则，本练习中的八分音符跳音都应短促一些。 第58首 从本首开始，每首练习曲都应具备一定的速度。演奏该曲有速度的要求，快速、清晰是我们的训练目的，但达到这一目的最有效的手段是进行大量规范而有耐心的中速、慢速练习。 第59首是左手固定位置的五指练习。左手要求演奏得较连贯，真正的主旋律应该在右手。 《波尔卡舞曲》是一种快速的、二拍子的，起源于捷克的乡间的舞曲。具有活泼生动的风格。本曲跳跃的伴奏音型，第二拍的重音，灵活地上下跑动地旋律展示了热爱生活的人们的热情风貌。 《四小天鹅》天鹅选自柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》，描写了四只活泼、可爱的小天鹅。该曲旋律明快，节奏鲜明，是一首双音与附点音符的配套练习 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第二学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991年 章 节 第二章：踏板的运用 教学内容 1.切分踏板 2.重音踏板 3.延音踏板 教学目的 通过对踏板的学习使手脚能够自然的配和起来，对乐曲的音和音之间能十分自然连贯的衔接。 教学重点 和难点 重点：踏板使用时手脚的自然配合。 难点：切分踏板的使用。 学生实际 大部分学生均为初学者，手和脚不易配合掌握踏板的运用，个别学生情况较好 教学设想 1、以讲解法、示范法为主，使学生掌握踏板的基本要领，让学生多进行模仿，并指出其模仿的正误。 2、针对个别学生进行手和脚的配合练习 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《车尔尼初级练习曲599》第60—69条。 《钢琴基础教程第一册》绿袖子、瑶族长鼓舞、未完成交响曲等 课时安排 共4周 2008—2009学年第二学期08级《钢琴》教案第二章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第60—69条 第60首练习曲左右两手全由十六分音符组成。谱子中右手旋律部分的一些带有跳音记号的音不做跳音弹奏，只弹成一个重音。本练习手型与手位保持基本不变，但也有距离较宽的伸张移位，准确而迅速的把准位置是本练习的关键。 第61首是一首练习 大调音阶的快速跑动的练习曲，其音阶距离以超过了两个八度。十六分音符要弹均匀，要利用手指的独立能力，声音要具强弱变化。 第62首练习曲以三连音训练为主，不管是出现在左手还是右手，它均以伴奏的形式出现，与之相对应的则是旋律。三连音弹奏不但要求均匀，而且要求放松，声音控制要平稳。 第63首练习曲以训练D 大调音阶为主，旋律由三连音构成。从第二行开始，右手旋律虽未标记连线，但 ben legato 表示充分连贯，所以后面的演奏应保持连贯。 第64首本首练习的右手奏法有多种，以音阶为主，也包含有半音阶，还有双音及半分解的双音旋律。第四行的第二小节下面标有保持断奏，虽然和弦上方没有断奏记号，也要使用跳音奏法。 第65首 本首练习除少数旋律由音阶构成外，大多以颤音形式出现。颤音是装饰音的一种，它的构成为主音与起其上方的或下方的辅助音急速的交替进行。本曲虽为节奏归整的音符构成，却是为后面的快速颤音练习做准备。 第66首 本练习是三个升号的A 大调。共分两段，前半段以音阶为主，后半段则是练习各指与大拇指的交替技术。 第68首 本练习是训练同音换指的。同音换指又称轮指，即用不同的手指轮流去弹奏同一个音。轮指需要掌握正确的演奏方法。错误的方法会导致错音、漏音、声音不均匀、手臂及肩部的紧张。 第69首 本首练习以音阶训练为主，调号为两个升号的D大调。音阶部分均由三十二分音符组成，并多以左右手交替连接的形式出现。这对左手的技术能力是个很好的锻炼机会。 《绿袖子》是著名的英国民歌，这里第一次使用了切分踏板。使用了切分踏板的目的是令音与音之间能够十分自然连贯地衔接，特别是帮助用手指连接不到的远距离的音达到连贯的目的，同时使音色干净而丰满。 《瑶族长鼓舞》是由优美的民族舞曲改编的小曲。由于低音使用了延音踏板，第一拍低音的共鸣得以延长，而与紧接着的两个跳音形成强烈对比，使乐曲富有生动的舞蹈节律感。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第二学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991年 章 节 第三章：装饰音的弹奏方法 教学内容 1、波音 2、倚音 3、颤音 教学目的 装饰音是旋律组成中不可缺少的部分，通过装饰音的训练，在提高学生手指灵活性的同时，培养学生弹奏的流动性。 教学重点 和难点 重点：波音、倚音 难点：颤音 学生实际 大部分学生手指灵活性尚可，但是对于装饰音的演奏技术较为欠缺。 教学设想 将练习曲、乐曲的练习与短乐句练习相结合，化整为零，提高学习效率。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲599》 作业和练习 《车尔尼599》第71—77条 《钢琴基础教程第一册》南泥湾、斗牛士之歌等 课时安排 共4周 2008—2009学年第二学期08级《钢琴》教案第三章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第71—77条 第71首 从本首练习开始，我们进入了装饰音的练习。虽然本首中并未出现装饰音，但是作为旋律练习，它是非常有价值的。但从音的组合方式和速度要求来看，本首演奏不会有太多的困难，但从旋律的音色变化、右手的抒情性与左手伴奏的呼应配合上要求，则值得我们用心去体会。 第72首练习曲是一首装饰音的训练。装饰音是用来装饰寻；旋律的特殊记号。它虽只起装饰作用，但并不意味着无关紧要。装饰音是塑造音乐形象不可缺少的部分。在本练习中，由于倚音出现在十六分音符的前面，如何正确把握它的弹法与时值特点，是装饰音演奏的一个技术难点。 第73首练习曲是一首抒情优美的练习曲。谱中出现了很多装饰音，其中有一个音的单倚音，也有两个和四个音的复倚音。在乐谱中出现了将右手装饰音与左手伴奏音相连的短虚线，它的作用是提示右手装饰音应与左手伴奏对齐。 第74首 本首练习出现了颤音。演奏时，颤音记号下面的主音与它上方的邻音进行快速交替。波浪线下方所示时值，均应用颤音来演奏。在第一小节后面出现的两个小音符，属于倚音，由于它出现在颤音的后面，所以称“后倚音”。学习颤音与倚音之间的连接是本首练习的主要目的。 第75首 本首练习的装饰音仍以前倚音、后倚音和颤音的形式组成，较之前面几首稍复杂些，第二小节出现前倚音，第五小节出现后倚音。第二小节的第一个音后面出现两个附点，这个音叫双附点，用来增加时值。第一个附点表示延长前面基本音符时值的一半，第二个附点表示再延长第一个附点时值的一半。 第76首 在左手连贯柔和的伴奏基础上，右手仍是一条亲切、抒情的旋律。装饰音的出现较规整，但速度较前几首都应快些。 第77首 这首练习为三个升号的A大调，装饰音使用不多且易掌握。右手音域较宽，抒情柔和的旋律在左手富于动感的节奏型衬托下，显得活泼、跳跃。 《南泥湾》是一首根据民歌改编的钢琴小曲，抒情婉转，在弹奏时应注意柔和地触键，尽量避免音头的出现，使全曲连贯流畅。在练习中还应注意前倚音的弹奏，保证时值的准确无误。 《斗牛士之歌》是根据比才的歌剧《卡门》中的选段改编的，整体风格与远歌剧保持一致，触键要结实有力，突出反映斗牛士勇敢、不屈的精神风貌。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第二学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991年 章 节 第四章：歌唱性乐句的弹奏 教学内容 1.手指力量的转移 2.旋律的流畅性 3.触键柔和 4.音乐感觉 教学目的 通过将技术训练与乐感训练相结合，培养学生的综合素质，为进一步的提高作准备。 教学重点 和难点 重点：旋律的流畅性、柔和触键 难点：音乐感觉 学生实际 大部分学生具有一定的演奏能力，但对于柔和触键等技术还不能够很好掌握。音乐感觉也有待继续培养。 教学设想 用听、练结合的方式培养学生的乐感。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《哈农钢琴练指法》 作业和练习 《车尔尼初级练习曲599》第78—85条 音阶：F大调 D大调 E 大调极其关系小调 《钢琴基础教程第一册》浪漫曲、小奏鸣曲、抒情曲、牧童的歌等。 课时安排 共4周 2008—2009学年第二学期08级《钢琴》教案第四章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第78—85条 第78首 从本首练习曲双手都由双音组成，且都有自己的旋律线条，就好相是一首四声部的合唱曲，各声部的旋律走向都很清晰，声音宽厚饱满，表情典雅庄重，具有很高的练习价值。 第79首练习曲是一首切分节奏练习。右手旋律的左手第三行旋律均出现了很多切分音。本练习中，用连线相连的跨小节的两个相同的音都符合切分音的定义，均为切分音。包含切分音的节奏称为切分节奏。 第80首 本首练习的第一行以简单的卡农形式出现，即双手在旋律与节奏上用模仿的手法。在后面几行中，节奏变化较复杂，小节与小节之间在音符的组合形式上有很大的差异。在最初练习中，建议将2/4拍子看成4/8拍子来练习，使原来的半拍在这里变为一拍，将原来的没小节两拍分为四拍来数。 第81首 本首练习仍以训练右手装饰音为族。以倚音形式出现的一个、两个和三个音一组的装饰音贯穿于整首练习中。本首装饰音虽然以各种组合形式不断出现在旋律中，但其奏法以在前面分别学习过，弹奏不会太困难。而最易出错的是右手在跳与连的奏法上和呼吸动作上。 第82首 从音符的时值组合来看，它与第80首的节奏相同，都是以十六分音符的三连音和带倚音的八分音符为主的。Allegretto al＇ hongroise意为匈牙利风格的小快板。 第83首 本首练习为两个降号的降B大调，仍以练习短倚音为主。第一行左手伴奏和第三行右手和弦处的Staccato表示用跳音演奏。在演奏带倚音的八分音符跳音时，要注意将这种音型处理的非常短促，倚音与被装饰音要尽量靠紧，使声音非常灵巧、明亮。 第84首 这首练习是一首训练两个八度短琶音的练习曲，旋律音都由三连音组成，速度要求较快。 第85首 本首练习以训练双手的连接配合为主，左手音符均出现在重拍位置，且为跳音奏法，右手均为弱起，三个音保持连贯。类似这种训练，练习的难点在于如何做到均匀。均匀主要包括两方面，一是连接上的时值均匀，二是连接中的力度均匀。 《小奏鸣曲》 奏鸣曲是一种体裁的名称，它是包含多个乐章的器乐套曲（一般是两到四个乐章），乐章之间在性格和速度上常常有不同的对比。奏鸣曲式则是指曲式，它多数用于奏鸣曲的第一个乐章，主要由呈示部、展开部和再现部构成。《小奏鸣曲》的第一乐章就运用了奏鸣曲式，。从1——15小节是呈示部，16——23小节是展开部，24——38小节是再现部。这首奏鸣曲共分三乐章，较有代表性。 《牧童的歌》中包括需要使用延音踏板，写有踏板放开记号的地方常常是与手指同时离键的。在这种情况下要注意，在手指离键以及放踏板时要让这个音的音尾留有共鸣，不要突然终止。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第二学期 任课教师 授课班级 08级 学生人数 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼599 教材编著者 车尔尼 出 版 社 人民音乐 出版时间 1991年 章 节 第五章：两手弹奏不同声部的独立性 教学内容 1、双手对不同声部的控制 2、音与音连接时手指间力量的传递。 教学目的 控制双手对不同声部的同时和自始至终两手“落下、提起”相交错的动作。 教学重点 和难点 重点：双声部的弹奏。 难点：双手对不同声部的控制。 学生实际 大部分学生对双手弹奏不同声部这部分练习掌握较好，几个别学生双手较难配合在一起。 教学设想 把讲解与学生的实际弹奏结合起来，通过引导、示范的方法让学生充分理解。 参考教材 《钢琴基础教程第一册》 《车尔尼初级练习曲作品599》 《巴赫初级钢琴曲集》 作业和练习 《车尔尼初级练习曲599》第86—90条 《钢琴基础教程第一册》快乐的农夫等 《巴赫初级钢琴曲集》1—3条 课时安排 共2周 2008—2009学年第二学期08级《钢琴》教案第五章曲目分析 《车尔尼初级钢琴练习曲》599第86—90条 第86首 从本首练习以训练双手交叉弹奏为主要目的。旋律中带有装饰音，伴奏以连贯的三连音组成。 第87首练习曲是一首训练琶音的练习曲，难点在于这种琶音的结构形式。合理的指法会给演奏带来很多的方便，所以一定要注意规范指法。 第88首 本首练习主要是训练快速的三度和六度的双音连接，黑键的不断出现为这种双音连接增加了困难。本首练习使用的音域较宽，上下起伏较多，在能够流畅演奏后，应将这种高音的上下变化辅以声音强弱起伏，使乐曲更有音乐性和表现力。 第89首 本首练习共分两部分，前半部分为固定的音型移位，以跨度较大的分解琶音组成。后半部分是连贯流畅的音阶跑动。 第90首 是一首加洛普风格的快板练习，可分为两部分，旋律均由琶音组成。前半部分为八个音一组的下行琶音，后半部分为四个音一组的上行琶音。在前半部分的下行琶音中，由于左手伴奏的变化相对有规律，使右手显得略容易些，但下行的结构形式需要4、5指非常有力地站立、支撑。后半部分左手琶音与左手伴奏作反方向进行，左右手均有较大的换位跳动，怎样使双手的跳动在快速中保持准确，是一大技术难点。 《快乐的农夫》是一首较难的曲目。除了一部分由左手弹奏旋律以外，还有一部分是右手弹奏两个声部，其高音声部是旋律而中声部是伴奏。这对初学者来说并不容易掌握。所以在练习时应当分手、分声部练习，并多注意慢速与中速的交替练习，以取得良好的效果。 课程名称 钢琴 授课时间 2008—2009学年第一学期 任课教师 授课班级 07级 学生人数 人/班 授课人职称 学期总课时 周课时 课时/班 教材名称 车尔尼等 教材编著者 车尔尼等 出 版 社 人民音乐 出版时间 1999年 章 节 第一章：599的第91条到849的第2条 教学内容 手臂的重力以及与手指的灵活。 教学目的 1、通过练习，使学生基本掌握手臂的放松以及与身体和手指的关系。 2、通过练习，使学生着重注意手腕的协调作用与重力的运用。 教学重点 和难点 1、如何感觉手臂的放松与音色变化的关系。 2、手腕在不同音型中不同的运动方向。 学生实际 大部分学生已经掌握一些基础的钢琴演奏技巧，练习曲进行到了599后半部分或849前半部分；部分程度较高的已经达到299的 程度。 教学设想 通过小组课与个别课结合的方法，让学生了解自己的缺点和学习别人的长处；适当增加听辨音响资料的机会，提高音乐感觉和初 步音色分辨的能力。 参考教材 《钢琴基础教程》《哈农钢琴练指法》《小奏鸣曲集》 《小前奏与赋格曲》《车尔尼钢琴练习曲》（OP599、849、299） 作业和练习 练习曲：599的91、93、94、98和849的1；乐曲：《塔兰台拉》《牧民歌唱毛主席》、《花鼓》。（选）基本练习：D大、b小。（选） 课时安排 5周 2008—2009学年第一学期07级《钢琴》教案第一章曲目分析 练习曲： 599的91：这是一首训练右手双三度平行音阶的练习曲。要求双音在弹奏过 程中始终保持连贯，本首练习曲共分两大句，一句上行，一句下行。连续的双音结构是练习的难点。 599的93：是降A大调的练习曲。旋律由音阶和琶音交替构成。手指弹黑 键的机会增多，调号位置变化增多，是这个曲目练习的主要目的。 599的9