资料整理版电子工业出版社三年级信息技术上册2016-2017年度.doc

-! 电子备课笔记 班级： 三年级 科目： 信息技术 教师： 焦文倩 2016-2017 学年度 一 学期 巢湖市城东小学学科教学计划 （2016—2017学年第一学期） 年级 三年级 班级 301 学科 信息技术 执教人 焦文倩 一、班级学生情况分析 三年级共有学生37人，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 二、教材分析（本册教材单元内容） 1. 第一单元通过让学生接触电脑、玩电脑、用电脑来认识鼠标，并掌握鼠标的使用方法，学习和了解Windows操作系统、窗口等知识。本单元的主要任务是：激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，树立学生学习信息技术的信心，是学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。 2. 第二单元的主要内容是让学生使用鼠标尝试操作电脑的多媒体功能，了解如何使用电脑多媒体软件处理图像、声音、视频等。 3. 第三单元一共安排了5节课，知识结构安排合理，教学内容从易到难，按照循序渐进的原则进行了安排。从认识键盘到标准指法的练习，从简单的字母单个练习到最后的文章练习，无论是任务和形式都有层次感，适合小学生有层次的练习，有利于学生感受自身能力的提高。教材让学生在金山打字通软件的带领下进行科学训练，不仅能不断提高学生的打字技巧，还能把打字的内容与学生的英文课程结合起来，让学生在活动中兼顾打字和学习，同时也培养和锻炼了学生的不怕困难的毅力。 三、教学目标及教学重点、难点） 教学目标： 【知识与技能】 1. 初步认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称，学会正确的开关机。 2. 学会使用鼠标进行操作，认识Windows操作系统的窗口。 3. 了解“我的电脑”等窗口，了解电脑浏览图片功能，了解电脑播放音乐、视频的功能。 4. 了解键盘知识，掌握正确的指法。 5. 学会使用记事本软件进行简单编辑。 6. 学会使用金山打字通软件进行自我练习和提高。 【过程与方法】 1.通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。 2.体验技术安吉在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。 3.掌握打开指定文件夹及窗口的基本操作。 4.逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。 5.在使用打字软件中，掌握选择不同的课程内容来练习英文的方法。 6.在打字练习中能不断提高打字速度和正确率。 【情感、态度与价值观】 1.培养学生良好的上机习惯。 2.激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。 3.通过对电脑多媒体功能的使用，增强使用电脑的兴趣。 4.体验电脑多媒体功能的同时，可以渗透一些家庭生活的情感教育。 5.培养良好的打字习惯，规范打字姿势。 6.培养在练习时互相督促、互相鼓励的氛围，增强学生的合作意识。 教学重点： 1.初步认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称，学会正确的开关机。 2.学会使用鼠标进行操作，认识Windows操作系统的窗口。 3.了解“我的电脑”等窗口，了解电脑浏览图片功能，了解电脑播放音乐、视频的功能。 4.了解键盘知识，掌握正确的指法。 5.学会使用记事本软件进行简单编辑。 6.学会使用金山打字通软件进行自我练习和提高。 教学难点： 1.通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。 2.体验技术安吉在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。 3.掌握打开指定文件夹及窗口的基本操作。 4.逐步掌握利用电脑浏览图片、欣赏音乐、观看视频的方法。 5.在使用打字软件中，掌握选择不同的课程内容来练习英文的方法。 6.在打字练习中能不断提高打字速度和正确率。 4、 教学具 准备 机房，各单元素材 五、提高教育教学质量措施 1． 培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。 2．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。 3．充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。 4．注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各类电脑竞赛。 6、 教学进度表 周次 起讫时间 教学内容（章节或单元、课题） 课时安排 备 注 预备周 9.1～9.2 准备 1 1 9.5～9.9 认识电脑新朋友 1 2 9.12～9.16 单击鼠标做算术 1 3 9.19～9.23 双击鼠标摘果实 1 4 9.26～9.30 拖动鼠标玩纸牌 1 5 10.1～10.7 国庆放假 1 6 10.8～10.14 单元小结 1 7 10.17～10.21 欣赏照片看成长 1 8 10.24～10.28 聆听音乐唱儿歌 1 9 10.31～11.4 观看影片伴成长 1 10 11.7～11.11 单元小结 1 11 11.14～11.18 基本指法要掌握 1 12 11.21～11.25 输入字母很重要 1 13 11.28～12.2 输入数字有方法 1 14 12.5～12.9 符号输入也轻松 1 15 12.12～12.16 打字学习两不误 1 16 12.19～12.23 单元小结 1 17 12.26～12.30 机动 18 2017.1.2～1.6 机动 19 1.9～1.13 机动 20 1.16～1.20 期末测试 备注：机动课时用于单元检测或集体辅导 第 一 单 元 单元教材分析 第一单元通过让学生接触电脑、玩电脑、用电脑来认识鼠标，并掌握鼠标的使用方法，学习和了解Windows操作系统、窗口等知识。本单元的主要任务是：激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，树立学生学习信息技术的信心，是学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。 1. 把培养学习兴趣放在首位 根据学生的认知特点，本单元教材在内容安排上，力图尽早让学生动手操作电脑。本单元通过玩、学、用，在玩中了解电脑，学会操作电脑，感受使用电脑的快乐，从而培养学生的学习兴趣，为今后的学习打下基础。 2. 养成良好的学习习惯 “细节决定成败，习惯决定命运。”各种良好习惯的养成，对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。三年级的学生刚接触信息技术课，比较容易养成正确的习惯。因此，在开始的第一单元教学中，一定要让学生知道机房上课的纪律要求，要培养学生正确、规范的操作和使用电脑的习惯。 单元教学目标 【知识与技能】 1.初步认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称，学会正确的开关机。 2.学会使用鼠标进行操作，认识Windows操作系统的窗口。 3.简单了解电脑在生活中的应用。 【过程与方法】 1.通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。 2.体验技术安吉在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。 【情感、态度与价值观】 1.培养学生良好的上机习惯。 2.激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。 单元教学重难点 教学重点： 1.初步认识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称，学会正确的开关机。 2.学会使用鼠标进行操作，认识Windows操作系统的窗口。 教学难点： 1.通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。 2.体验技术安吉在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。 单元教学时间安排 9.5～9.9 认识电脑新朋友 9.12～9.16单击鼠标做算术 9.19～9.23双击鼠标摘果实 9.26～9.30拖动鼠标玩纸牌 10.8～10.14单元小结 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 认识电脑交朋友 单元序号： 第 1 单元 课时安排： 共 1 课时 授课时间：第 1 周 教学目标 【知识目标】 1.明确的知道机房上课应该遵守机房规则。 2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。 【技能目标】 1、会正确使用开启和关闭电脑，提高学生操作电脑的能力。 【情感目标】 1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。 2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。 教学重点 1、开关机的方法。 2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。 3、培养良好的上机习惯。 教学难点 1、开关机的方法。 教学准备 1、电脑教室。 2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。 教学过程 一、导入新课 师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 生：电脑。 师：对了，是电脑。 师：电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请同学们把它喊醒，我们今天和新朋友过第一招吧！好不好？ 生：好。（兴奋、急切地想知道答案） （设计意图：利用学生的好奇心，对新知识的向往，激发学生的学习兴趣。） 二、跟我学开机 1.打开显示器和主机的电源。 师：电脑和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关。下面看老师是怎样开机的，记住电源开关的位置，并注意顺序。（教师示范）——（投影开机的步骤） 2.生观察开机屏幕画面反应。 开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面。——（投影显示开机画面） 3.试一试，在老师的指导下，打开你的电脑电源开关。 4．生自主操作，师巡视指导。 （设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。） 三、认识Windows桌面 1、教师演示课件并讲解。 师：同学们，这就是Windows　XP的桌面。我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们用的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，Windows桌面上摆放了哪些东西？我们一起来认识一下吧。 2、师指导学生边观察边讲述——（屏幕广播：课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义） （设计意图：通过大屏显示桌面及对应的知识点，通过形象的比喻来了解这些专业名词，达到教学目标。） 四、初识电脑组成 1、（课件出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。 2、游戏激趣： 展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。 五、跟我学关机 师：下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。同学们休息了。电脑也累了，应该让它休息一下了，怎么让电脑休息呢？大家注意看老师的操作。 1、教师演示关机过程（课件演示） 2、学生观察关机的过程。 3、生小组交流，自主操作。（交流操作体会） 4、师巡视指导。 （设计意图：围绕教学目标，简单的演示，带领学生进行自主、探究地学习新知识，激发浓厚求知欲。） 六、巩固总结，教师寄语 1、让学生自主归纳本课知识点。（交流汇报） 2、师对本课的知识点进行小结 。（屏幕广播课件显示） 与新朋友初接触 同学们，计算机是我们的好伙伴，我们今后要在使用时爱护它，进一步深入了解它，要养成良好的操作习惯。培养自己良好的信息技术素养。好的开始是成功的一半。 （设计意图：考察学生对本课的掌握及表达能力，加深本课知识的理解，语言的组织能力，协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来） （7） 、填写自评表。（针对本课的学习做一个评价） 学习内容 在相应□内画√ 桌面 □了解□不了解 开机与关机 □会□不会 二次备课 板书设计 认识电脑交朋友 教学反思 由于信息技术学科知识的更新速度远快于其他学科，如果学生不养成良好地学习习惯，以后将很难适应这门学科的发展：因此，为了提高学生的学习兴趣，就要改变学生“要我学”为“我要学”。本节课教给学生的学法是“发现问题—分析问题—解决问题”。 故在本节课中，教师应让学生通过一个个情景游戏，自主探究、集体讨论、相互合作，不知不觉完成知识的传递、迁移和融合。 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 单击鼠标做算术 单元序号： 第 1 单元 课时安排： 共 1 课时 授课时间：第 2 周 教学目标 【知识目标】 1、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。 2、掌握鼠标的操作方法：指向、单击。 【技能目标】 1、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 【情感目标】 1、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。 教学重点 1、鼠标的基本操作：指向、单击。 2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。 3、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。 教学难点 1、鼠标的单击。 2、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。 教学准备 多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。 教学过程 进程 教师活动 学生活动 设计意图 认识鼠标的导入 前面我们已经认识了电脑，知道它有很多好玩的功能，同学们都想玩电脑，今天我们就一起来学习怎么玩电脑。 ①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’，然后才关机的。那什么是鼠标呢？大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。” ②教师问“为什么这个东西叫鼠标？” ③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗？” ④教师讲“对了，比如说‘鼠目寸光’，还有很多，比如‘老鼠过街，人人喊打’。不过，我们的“老鼠”可不能打，因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。下面我们就一起来看看鼠标怎么用。” ①学生观察自己身边的鼠标。 ②学生通过思考回答问题。③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。 ①通过联系实际、学生能用已有知识，增加电脑对学生的亲和力，提高他们操作电脑的兴趣。 ②“老鼠过街，人人喊打”的引入，既活跃了课堂气氛，使学生把注意力集中到课堂上来，又培养了学生爱护电脑设备的意识。 鼠标的操作演示 ①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用，期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。 ②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”，然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。 ①学生观看光盘教学。②几名学生上来操作，操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。③学生观看教师演示。 ①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画，为学生模仿提供了模具。 ②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围，使学生乐于沉浸其中，集中了学生的注意力。 鼠标基本操作练习 ①教师布置任务“先握住鼠标，然后通过任务栏查看现在时间，再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。最后进行任务位置改变操作。”。 ②老师巡视机房，并提醒学生，碰到问题先问旁边同学。 ①学生进行鼠标初级操作练习。②相互之间进行协作帮助。 ①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识，为以后要开展的协作探究提供支持。 ②教师在演示任务栏位置改变时，可以故意不恢复原状，同时告诉学生，不影响正常使用。使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备，同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。 教师纠正错误操作（通过视频展示台示范） 学生看、听 为了保障下面教学的顺利开展，应及时解决当前存在的问题。 全面操作鼠标 ①教师演示通过“开始”菜单启动“扫雷游戏”然后让学生自己按照同样的方法玩游戏（不告诉游戏观则）。 ②教师巡视机房 学生自主玩游戏 ①打开“扫雷”游戏的过程就是鼠标的练习操作过程。在这里不必多讲“游戏”规则。而且，即使有些同学不会，他们会通过求助了解到，锻炼了他们的协作能力。 ②为了降低难度，这个“扫雷”游戏只能选择“初级”，避免其他操作的介入。 强化练习、熟练操作 ①教师布置比赛任务，让学生自己启动“三只小猪”游戏。 ②为了给学生以比赛的严肃性，教师可以先让学生找到图标，等到所有同学都找到后，教师退出网络教学系统，让学生开始比赛。 教师公布小组第一名。同时安慰其他学生，以后这样的机会还很多，这次不行，不次再来过。 学生先找到图标，然后开始比赛 ①“扫雷”比较简单，学生可以通过它熟练鼠标的性能，但“三只小猪”要求学生眼疾手快，对鼠标使用的熟练程度要求较高，所以安排在“扫雷”游戏之后进行。 ②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去，学生在紧张的游戏比赛中，不知不觉地进行了强化训练，达到了熟练的目的。 能力提高 ①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘，但桌面上的指针还没有到达目标图标，怎么办？” ②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理，同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。 ③教师给予学生解决方法。 ①学生思考（一般不能回答出）。②学生根据教师演示模仿操作。③学生模仿操作。 一般做法不必让小学生理解这个原理，但这个问题在实际中经常遇到，通过这个讲解，基础好的学生进一步掌握了电脑的原理，满足他的探究感，基础弱的学生可以在实际中加以应用，减少学生实际操作中的困难，为自主探索创造条件。而且也培养了学生善于思考、分析的能力。 课堂小结 ①教师问：“今天我们第一次玩电脑，大家说，好玩吗？” ②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西？” 学生回答 这里不用传统的教师来小结的做法。因为，考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点，所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结，使学生在教师引导下自主小结，也锻炼了学生的归纳能力。 二次备课 板书设计 单击鼠标做算术 教学反思 本节课教学，教师主要采用创设情境、任务驱动和自主探究的方式，利用学生的兴趣激发探究热情。相信学生，他们也许会给你意想不到的惊喜，如教师在试教本课的时候，在让学生回答正确操作方式时，学生只要认真阅读教材，就完全可以解决书本上的问题，让教师感受到只要我们给予学生充分的探究时间，充分发挥他们的主观能动性，他们就有能力学好本节课。 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 双击鼠标摘果实 单元序号： 第 1 单元 课时安排： 共 1 课时 授课时间：第 3 周 教学目标 【知识与技能】 1、学会鼠标的指向、双击操作。 2、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。 【过程与方法】 1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。 【情感态度价值观】 1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、学生通过鼠标操作练习，收获劳动的果实，获得成功的体验。 教学重点 1、学会鼠标的指向、双击操作。 2、通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。 教学难点 1、通过玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。 教学准备 多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。 教学过程 进程 教师活动 学生活动 设计意图 认识鼠标的导入 前面我们已经认识了电脑，知道它有很多好玩的功能，同学们都想玩电脑，今天我们就一起来学习怎么玩电脑。 ①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’，然后才关机的。那什么是鼠标呢？大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。” ②教师问“为什么这个东西叫鼠标？” ③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗？” ④教师讲“对了，比如说‘鼠目寸光’，还有很多，比如‘老鼠过街，人人喊打’。不过，我们的“老鼠”可不能打，因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。下面我们就一起来看看鼠标怎么用。” ①学生观察自己身边的鼠标。 ②学生通过思考回答问题。③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。 ①通过联系实际、学生能用已有知识，增加电脑对学生的亲和力，提高他们操作电脑的兴趣。 ②“老鼠过街，人人喊打”的引入，既活跃了课堂气氛，使学生把注意力集中到课堂上来，又培养了学生爱护电脑设备的意识。 鼠标的操作演示 ①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用，期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。 ②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”，然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。 ①学生观看光盘教学。②几名学生上来操作，操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。③学生观看教师演示。 ①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画，为学生模仿提供了模具。 ②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围，使学生乐于沉浸其中，集中了学生的注意力。 鼠标基本操作练习 ①教师布置任务“先握住鼠标，然后通过任务栏查看现在时间，再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。最后进行任务位置改变操作。”。 ②老师巡视机房，并提醒学生，碰到问题先问旁边同学。 ①学生进行鼠标初级操作练习。②相互之间进行协作帮助。 ①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识，为以后要开展的协作探究提供支持。 ②教师在演示任务栏位置改变时，可以故意不恢复原状，同时告诉学生，不影响正常使用。使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备，同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。 教师纠正错误操作（通过视频展示台示范） 学生看、听 为了保障下面教学的顺利开展，应及时解决当前存在的问题。 全面操作鼠标 ①教师演示通过“开始”菜单启动“扫雷游戏”然后让学生自己按照同样的方法玩游戏（不告诉游戏观则）。 ②教师巡视机房 学生自主玩游戏 ①打开“扫雷”游戏的过程就是鼠标的练习操作过程。在这里不必多讲“游戏”规则。而且，即使有些同学不会，他们会通过求助了解到，锻炼了他们的协作能力。 ②为了降低难度，这个“扫雷”游戏只能选择“初级”，避免其他操作的介入。 强化练习、熟练操作 ①教师布置比赛任务，让学生自己启动“三只小猪”游戏。 ②为了给学生以比赛的严肃性，教师可以先让学生找到图标，等到所有同学都找到后，教师退出网络教学系统，让学生开始比赛。 教师公布小组第一名。同时安慰其他学生，以后这样的机会还很多，这次不行，不次再来过。 学生先找到图标，然后开始比赛 ①“扫雷”比较简单，学生可以通过它熟练鼠标的性能，但“三只小猪”要求学生眼疾手快，对鼠标使用的熟练程度要求较高，所以安排在“扫雷”游戏之后进行。 ②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去，学生在紧张的游戏比赛中，不知不觉地进行了强化训练，达到了熟练的目的。 能力提高 ①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘，但桌面上的指针还没有到达目标图标，怎么办？” ②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理，同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。 ③教师给予学生解决方法。 ①学生思考（一般不能回答出）。②学生根据教师演示模仿操作。③学生模仿操作。 一般做法不必让小学生理解这个原理，但这个问题在实际中经常遇到，通过这个讲解，基础好的学生进一步掌握了电脑的原理，满足他的探究感，基础弱的学生可以在实际中加以应用，减少学生实际操作中的困难，为自主探索创造条件。而且也培养了学生善于思考、分析的能力。 课堂小结 ①教师问：“今天我们第一次玩电脑，大家说，好玩吗？” ②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西？” 学生回答 这里不用传统的教师来小结的做法。因为，考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点，所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结，使学生在教师引导下自主小结，也锻炼了学生的归纳能力。 二次备课 板书设计 双击鼠标摘果实 教学反思 本节课是让学生学会鼠标的双击操作，整个课堂以玩游戏为主线，引导着学生自主地探究鼠标的操作功能，但是要注意在实际教学中，不能顾此失彼，喧宾夺主，不能让学生一味的投入在游戏中，教师要把握好课堂，整节课游戏的目的是为了让学生更好地使用鼠标操作，一定要让学生动手操作起来，而不能因为玩游戏而忽略了学习的真正目的。 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 拖动鼠标玩纸牌 单元序号： 第 1 单元 课时安排： 共 1 课时 授课时间：第 4 周 教学目标 【知识与技能】 1、学会用鼠标进行拖动操作。 2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。 3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。 【过程与方法】 1、学会通过菜单调整游戏中的选项。 2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。 【情感态度价值观】 1、培养学生动手动脑的能力。 2、增强学生对信息技术课的兴趣。 教学重点 1、学会用鼠标进行拖动操作。 2、通过菜单调整游戏中的选项。 教学难点 1、掌握“纸牌”游戏的玩法。 教学准备 多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。 教学过程 一、创设游戏情境 1、玩纸牌游戏胜利的场面 小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。让我们开始吧！ 2、板书课题：第4课纸牌高手就是我。 二、新课教学 1、启动纸牌游戏 复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？ 让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。 学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。 2、认识纸牌游戏 师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。 （1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。 （2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。 （3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。 3、讲解游戏的规则 （1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。 （2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。 （3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。 （4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。 （5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。 三、拓展练习 1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。 2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。 3、退出游戏。 师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。 4、游戏延伸 师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？ 生：学会了纸牌游戏，真有趣！ 师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。 5、交流、展示 学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。 四、总结 1、请学生说说这节课的收获。 2、完成书中的“评一评” 二次备课 板书设计 第4课 纸牌高手就是我 拖动纸牌 翻下面的牌 翻左边的牌 堆牌 教学反思 在教学活动中，采用老师评价、学生自评、互评相结合的方式来进行评价，重在激发学生对信息技术的学习兴趣和自主探究能力的培养。 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 单元序号： 第 单元 课时安排： 共 课时 授课时间：第 周 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 二次备课 板书设计 教学反思 2016—2017学年度第一学期 巢湖市城东小学 信息技术 组电子教案（NO. ） 班级： 301 科目： 信息技术 主备人： 执教人： 焦文倩 课题 单元序号： 第 单元 课时安排： 共 课时 授课时间：第 周 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 二次备课 板书设计 教学反思