九年级语文上册5《岳阳楼记》课件（新版）北师大版.ppt

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1、云霄将军山学校云霄将军山学校 赖文莲赖文莲庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。记之。/复习（划分朗读节奏）复习（划分朗读节奏） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

2、骚人，多会于此，峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？览物之情，得无异乎？/1、越明年，政通人和，百废具兴。、越明年，政通人和，百废具兴。 到了第二年到了第二年, ,政务顺畅政务顺畅, ,人民和乐。各种该办未办人民和乐。各种该办未办的事业都兴办起来。的事业都兴办起来。2、刻唐贤今人诗赋于其上、刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之。属予作文以记之。3、衔远上，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气、衔远上，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。象万千。4、滕子京谪、滕子京谪守守巴陵郡。巴陵郡。把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇

3、文章来记下这件事。嘱托我写一篇文章来记下这件事。它包含着远方的山峰，容纳下长江的水流，它包含着远方的山峰，容纳下长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晨阳光照耀，浩浩荡荡，宽阔无边；早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。傍晚乌云蔽天，景象千变万化。滕子京降职远调到巴陵郡任太守。滕子京降职远调到巴陵郡任太守。4、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。5、然、然 则北通巫峡，南极潇湘，则北通巫峡，南极潇湘，6迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？这是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人的记述（已经）这是岳阳楼雄伟壮丽的景象，前人的记述

4、（已经）很详尽了。很详尽了。既然这样，那么这里向北通向巫峡，既然这样，那么这里向北通向巫峡，向南到达潇水湘水的尽头，向南到达潇水湘水的尽头，降职远调的官员和失意诗人，大多在这里聚会，降职远调的官员和失意诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情，（他们）观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？怎能不有所不同呢？ 若夫霪雨霏霏，连月不若夫霪雨霏霏，连月不 开；阴风怒号，浊浪开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；樯倾楫摧； 薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去也，则有去 国国 怀乡，忧谗畏讥，满

5、目萧然，怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感感极极 而而 悲悲 者者 矣矣 。“像那像那”，引起议论或描述，引起议论或描述放晴放晴冲向天空冲向天空光芒光芒隐没行迹隐没行迹桅杆倒下，船桨折断桅杆倒下，船桨折断傍晚天色昏暗。薄，迫近。傍晚天色昏暗。薄，迫近。这这就就离开离开 国都国都忧虑忧虑 惧怕惧怕凄凉冷落凄凉冷落到了极点到了极点感伤感伤表顺接表顺接悲痛悲痛 像那连绵不断的雨纷纷而下，整月不晴像那连绵不断的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰藏起了光辉，山岳也隐没了天空；日月星辰藏起了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客不能行走，

6、桅杆倒下，船形迹；商人和旅客不能行走，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，（只听到）老虎的桨折断，傍晚天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开国都，怀念家乡，楼，就会产生被贬官离开国都，怀念家乡，忧虑人家说自己的坏话，惧怕人家讥讽自己忧虑人家说自己的坏话，惧怕人家讥讽自己的心情。满眼是凄凉冷落的景象，一定会感的心情。满眼是凄凉冷落的景象，一定会感伤到极点而十分悲痛了。伤到极点而十分悲痛了。第三段译文：第三段译文： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸

7、芷汀一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，把酒临风， 其喜洋洋者矣。其喜洋洋者矣。至于至于阳光明媚。景，日光。阳光明媚。景，日光。动，起动，起形容面积很大形容面积很大时而飞翔，时而停歇时而飞翔，时而停歇鱼，借代鱼，借代小草小草小洲上小洲上形容香气很浓形容香气很浓表顺接表顺接有时有时全全圆形的玉圆形的玉互相唱和互相唱和穷，尽穷，尽荣耀荣耀屈辱屈辱持，握持，握面对，对着

8、面对，对着胸怀开阔，心情愉快胸怀开阔，心情愉快消散消散这这就就一起一起语气词，表大概语气词，表大概 至于（那）春风和煦，阳光明媚（的时候），（湖面）波浪平静，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；成群的沙鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿，游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呀！（在这时）登上这座楼，就会感觉心胸开阔，精神愉快，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到了极点了。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不

9、以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 感叹词，啊感叹词，啊曾经曾经 探求探求心思，思想感情心思，思想感情或许或许不同不同这里指两种心情这里指两种心情为什么呢？为什么呢？因为因为喻朝廷喻朝廷这样这样入朝为官入朝为官退居江湖退居江湖连词，表顺接连词，表顺接一定一定在在之前之前连词，表顺接连词，表顺接在在之后之后没有没有我我唉唉这种这种归附归附助词，的助词，的助词，的助词，的助词，无义。定语后置的标志助词，无义。定语后置的标志就就他的他的既然这样既然这样那么那么他们他们 啊！啊！我曾经探

10、求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？他们不因他们不因为外物之优，个人之得而喜，也不因外物之为外物之优，个人之得而喜，也不因外物之劣、个人之失而悲。劣、个人之失而悲。在朝廷做高官就担忧他的百姓；离开朝廷，处在偏远的地方就担忧他的君王。这样，进朝做官也担忧，退处地方官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我追随投奔谁呢？ 小结小结固国不以山溪之险固国不以山溪之险国恒亡国恒亡则有去国怀乡则有去国怀乡而或长烟一空而或长烟一空或异二者之为或异二者之为居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧

11、其民面山而居面山而居居十日居十日一词多义。一词多义。国国或或居居国防国防国家国家国都国都有时有时或许或许处在处在居住居住停了，过了停了，过了初极狭，才通人初极狭，才通人政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意鸣之而不能通其意则有心旷神怡则有心旷神怡土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然通通通过通过顺畅顺畅通晓通晓旷旷开朗开朗宽广宽广则极一一和此乐何此乐何极极一一碧万顷碧万顷长烟长烟一一空空政通人政通人和和春春和和景明景明虚词。虚词。属予作文以记之属予作文以记之不以物喜不以物喜 固国不以山溪之险固国不以山溪之险所以动心忍性所以动心忍性其必曰其必曰其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣必先苦其心志必先

12、苦其心志以以其其来来因为因为凭凭用来用来代词：他，他们代词：他，他们语气词，表大概语气词，表大概代词：他的代词：他的 通假字。通假字。百废具兴。百废具兴。属予作文以记之。属予作文以记之。具，同具，同“俱俱”，全，全，都都属，同属，同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐属予作文以记之属予作文以记之前人之述备矣前人之述备矣居庙堂之高居庙堂之高而或长烟一空而或长烟一空先天下之忧而忧先天下之忧而忧之之代这件事代这件事助词，的助词，的助词，无义（定于后置助词，无义（定于后置的标志）的标志）而而表顺接表顺接表顺接表顺接 阅读第一节，思考：阅读第一节，思考：1、这一节写什么内容、这一节写什么内容?重修岳阳楼的背景、重修盛况

13、重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由及写作的缘由. .2、请说说你所了解的、请说说你所了解的“唐贤今唐贤今人人”吟咏岳阳楼的吟咏岳阳楼的“诗赋诗赋”。孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城孟浩然：气蒸云梦泽，波撼岳阳城杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮翻看文章第一段，思考以下问题：翻看文章第一段，思考以下问题：1 1、滕子京、滕子京“谪守谪守巴陵郡谪守谪守巴陵郡”而而“重修重修岳阳楼岳阳楼”说明了什么问题？说明了什么问题？说明他在逆境中说明他在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍奋发有，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客迁客”不不同。同。总总 齐读第二

14、段，思考这段写览齐读第二段，思考这段写览物之人看到了岳阳楼怎样的物之人看到了岳阳楼怎样的胜景？胜景？洞庭湖之景有哪些洞庭湖之景有哪些特征？特征？1、气势宏大：、气势宏大：2、气象变化多端：、气象变化多端：3、南北流向之长：、南北流向之长：北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘 衔远山，吞长江衔远山，吞长江朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千 衔远山衔远山, ,吞长江吞长江, ,浩浩汤汤浩浩汤汤, ,横无际涯横无际涯; ;朝晖夕阴朝晖夕阴, ,气象万千气象万千。 第第2 2段写洞庭湖的全景，用段写洞庭湖的全景，用“衔远山，衔远山，吞长江吞长江”，如果把，如果把“衔衔”改为改为“连连”，把，把“吞吞

15、”改为改为“接接”好不好？为什么？好不好？为什么？ “ “衔衔”“”“吞吞”富有动态和活力，把富有动态和活力，把“远山远山”“”“长江长江”跟洞庭湖的关系写得跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用面。如果用“连连”“”“接接”来替换，画面来替换，画面是静止的，效果没有这样好。是静止的，效果没有这样好。作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？因是什么？ 第一，第一，“前人之述备矣前人之述备矣”，因为不必再去重复；，因为不必再去重复； 第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在第二，从全文看，作者

16、写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。而在于借景抒情。 作者没有停留在写景上，而用作者没有停留在写景上，而用“然则然则”从岳阳楼的地理形势，转入从岳阳楼的地理形势，转入写什么？写什么？写写“迁客骚人迁客骚人”的的“览物之览物之情情”。3、假如你登临此楼，面对此景会有、假如你登临此楼，面对此景会有怎样的感情？怎样的感情？4、齐读第二段，读出感情，注意节奏。、齐读第二段，读出感情，注意节奏。学习第三、四自然段学习第三、四自然段 本文写景的特点是寓情于景，情景交融；本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写写愁苦之景愁苦之景则

17、则悲情毕现悲情毕现，写，写欢乐之景欢乐之景是是喜喜气洋洋气洋洋。写景取得这样的效果，。写景取得这样的效果，“奥秘奥秘”在哪里呢？主要在于在哪里呢？主要在于选择景物选择景物和和渲染气氛渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲悲”“”“喜喜”两种不同的情感，分别选取两种不同的情感，分别选取了哪些了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？的？分分 1 1、第三段选取哪些景物？、第三段选取哪些景物？雨、风、浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、雨、风、浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿虎、猿2 2、这些景物体现了洞庭湖怎样的情境？

18、、这些景物体现了洞庭湖怎样的情境？天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦 雨是雨是“霪雨霪雨”，风是，风是“阴风阴风”，浪是，浪是“浊浪浊浪”，时间是，时间是“薄薄暮暮”，所闻是，所闻是“虎啸虎啸”和和“猿啼猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，无不是带有愁苦的色彩，再加以再加以“霏霏霏霏”“”“怒号怒号”“”“排空排空”“”“冥冥冥冥”等词语的渲染，等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦的画面就呈现在读者的一幅天昏地暗、浪黑风高、凄凉愁苦的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如面前了。有些景物本来没有特殊的感情色彩，如“日日星星”“”“山岳山岳”“”“

19、商旅商旅”“”“樯樯”“”“楫楫”等，但配以等，但配以“隐隐耀耀”“”“潜行潜行”“”“不行不行”“”“倾倾”“”“摧摧”等词语，就带上了浓重等词语，就带上了浓重的愁苦色彩的愁苦色彩3、作者如何渲染这种情境？、作者如何渲染这种情境？4 4、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情生出怎样的情感？感？5 5、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？小结：小结：第三段极力渲染第三段极力渲染“悲悲”的气氛。因己的气氛。因己而悲。而悲。至若春和景明，波澜不惊，至若春和景明，波澜不惊，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，

20、浮光而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，跃金，静影沉璧，. .登斯楼也登斯楼也,则有心旷神怡则有心旷神怡,宠宠辱偕忘辱偕忘,把酒临风把酒临风,其喜洋洋其喜洋洋者矣者矣. 至若春和景明至若春和景明,波澜不惊波澜不惊,上下天光上下天光,一碧万顷一碧万顷;沙鸥翔沙鸥翔集集,锦鳞游泳锦鳞游泳;岸芷汀兰岸芷汀兰,郁郁郁郁青青青青.而或长烟一空而或长烟一空,皓月千皓月千里里,浮光跃金浮光跃金,静影沉璧静影沉璧,渔歌渔歌互答互答,此乐何极此乐何极!览览物物之情之情览物之情览物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里缘由缘由:春风得意春风得意,喜景生喜情喜景生喜情.3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种

21、情感？1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？2、赏析第四段（学以致用）、赏析第四段（学以致用） 找出自己喜欢的句子进行赏析（提示：可找出自己喜欢的句子进行赏析（提示：可从修辞手法、精彩字词、表达感情等方面从修辞手法、精彩字词、表达感情等方面分析）分析）1、“上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青兰，郁郁青青” ,韵脚整齐，流利畅达、简洁凝练韵脚整齐，流利畅达、简洁凝练 ,富有音富有音乐

22、美乐美2、如、如“浮光跃金，静影沉璧浮光跃金，静影沉璧”一句，不仅比喻形象，一一句，不仅比喻形象，一“跃跃”一一“沉沉”两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫两种意境齐出，相互映衬，用词之妙，令人拍案叫绝。绝。3、锦鳞、锦鳞鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上“锦锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象丽景象。4、浮光跃金、浮光跃金这句写月夜有风时湖面上的景色。这句写月夜有风时湖面上的景色。“浮浮”和和“跃跃”两个动词形象生动，把湖面上两个动词形象生动，把湖面上“浮动的月光浮动的

23、月光”比比喻成喻成“跃动着的碎金跃动着的碎金”，造成了一种动态美。，造成了一种动态美。3、4段写景的目的是什么？ 突出迁客骚人的或悲或喜的感情，与下文突出迁客骚人的或悲或喜的感情，与下文 “古仁人之心古仁人之心”形成鲜明的对比，反衬形成鲜明的对比，反衬“古仁人古仁人”的高尚品质。的高尚品质。 作者用哪些话概括说明了作者用哪些话概括说明了“迁客骚迁客骚人人”的的“悲悲”和和“喜喜”？这样写的目的？这样写的目的是什么？是什么？ “ “去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明概括说明了了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”，“心旷神怡，心旷神怡，宠辱偕忘宠辱偕忘”概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客

24、骚人”的的“喜喜”。这样写是为了将这类人的悲喜。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟感情跟“古仁人之心古仁人之心作对比，引出下作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。主旨。齐读第四段齐读第四段 “或异二者之为或异二者之为”中中“二者之为二者之为”指什么？指什么？去国怀乡，忧谗畏讥。去国怀乡，忧谗畏讥。 心旷神怡，宠辱偕忘。心旷神怡，宠辱偕忘。 “古仁人之心古仁人之心”是怎样的？是怎样的？“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？ 先讲先讲“忧忧”：“居庙堂之高则忧其居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧

25、其君民，处江湖之远则忧其君”，“先天下先天下之忧而忧之忧而忧”。后讲。后讲“乐乐”，“后天下之后天下之乐而乐乐而乐”。“进进”指什么？指什么？“退退”指什指什么？么？ “ “进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝，在朝廷上做官；廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。不在朝廷上做官。“微斯人微斯人”的的“斯人斯人”指什么指什么人？人？“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”表达了表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？ 指古仁人，也暗指滕子京，表指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。示对滕子京的慰勉和规劝之意。表达了作者对表达了作者对“不以物喜，不以己悲不以

26、物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。这类古仁人的向往与敬慕之情。“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”和和“古古仁人之心，或异二者之为仁人之心，或异二者之为”两句两句中的中的“异异”字，分别指什么？字，分别指什么？风物好坏的风物好坏的影响，影响，“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲” 怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，后天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之乐而乐”这句话？这句话？我国古代早有我国古代早有“与民同乐与民同乐”的思想。孟子说：的思想。孟子说：“乐民乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者

27、，未之有也。以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里这里说的说的“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下来源于民本思想。范仲来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”的观点，意境更为开阔，并以此作为对待的观点，意境更为开阔，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。借鉴和教育的意义。文章最后一段是怎样推出这个警句的？文章最后一段是怎样

28、推出这个警句的？ 作者十分巧妙地利用设问方式逐层作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以设问，以“不以物喜不以物喜则忧其君则忧其君”点点明明“古仁人之心古仁人之心”的内涵，显示了的内涵，显示了“古古仁人仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出由此得出“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”的论断，的论断，突出一个突出一个“忧忧”字，自然引出第二个设字，自然引出第二个设问问“何时而乐何时而乐”，使文章又推进一层。，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。设问后而警句出现，给人印象极深。中心主旨归纳

29、本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和箴规之意。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀！结构图示结构图示岳岳阳阳楼楼记记一一. .写作缘由写作缘由背景：谪守背景：谪守 政通人和政通人和 百废具兴百废具兴缘由：属予作文以记之缘由：属予作文以记之二二. .巴陵胜状巴陵胜状览物之情览物之情岳阳楼大观：横无际涯，气象万千岳阳楼大观：横无际涯，气象万千览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎迁客骚人迁客骚人览物之情览物之情阴阴悲悲晴晴喜喜抒情抒

30、情三三. .古仁人之心古仁人之心不以物喜不以物喜 不以己悲不以己悲先先忧忧 后后乐乐( (主旨主旨) )议论议论分析鉴赏分析鉴赏1 1了解作者的基本构思和文章的特色了解作者的基本构思和文章的特色 本文构思精巧。作者不写岳阳楼历本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同之情，引出对古仁人之心的探求，的不同之情，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的政治主张。从而表明了自己的政治主张。 文章叙事、写景、议论和抒情相结文章叙事、写景、议论和抒情相结合在一起，以叙事作引子

31、，写景引出抒合在一起，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。揭示了主题。2 2本文在语言上骈散句交错使用本文在语言上骈散句交错使用 骈句指的是结构相似、内容相关、骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。散句，则是相对于骈有严格的要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。首段叙事用散句，写岳阳都是散句。首段叙事用散句，写岳阳楼大观用骈句，起、结句

32、又为散句，楼大观用骈句，起、结句又为散句，洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又洞庭湖上一阴一晴多为骈句，结句又为散句，节奏不断变化，读起来声调为散句，节奏不断变化，读起来声调铿锵，给人以美的享受。铿锵，给人以美的享受。小结小结 本文题为本文题为岳阳楼记岳阳楼记，自然要写岳，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观大观”，再写，再写“迁迁客骚人客骚人”登楼时一悲一喜的情怀

33、，最后将登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟这种情怀跟“古仁人之心古仁人之心”作对比，自然作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。锵，使人产生审美的感受。扩展延伸 有关岳阳楼的对联名句： 1、四面河山归眼底，万家忧乐到心头。 2、水天一色，风月无边。 3、千古绝唱因楼而生，文化名楼因诗而名。 4、后乐先忧，范稀文庶几知道， 昔闻今上，杜少陵始可言诗。 一千多年前的封建士大夫能吃苦在一

34、千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？找出这样的例子吗？拓展延伸拓展延伸林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。杜甫：安得广厦千万间

35、，大庇天下寒士俱欢颜！杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。风雨不动安如山。李贺：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。翻译下列加线的句子翻译下列加线的句子:1 1、越明年、越明年, ,政通人和政通人和, ,百废具兴。百废具兴。2 2、刻唐贤今人诗赋于其上、刻唐贤今人诗赋于其上. .属予作文以记之。属予作文以记之。3 3、览物之情、览物之情, ,得无异乎得无异乎? ?4 4、登斯楼也、登斯楼也, ,则有去国怀乡则有去国怀乡, ,忧谗畏讥忧谗畏讥, ,满目萧然满目萧然, ,感极而悲者矣。感极而悲者矣。5 5、而或长烟一空、而或长烟一空, ,皓月

36、千里皓月千里, ,浮光跃金浮光跃金, ,静影沉璧。静影沉璧。到了第二年，滕子京政务顺利，百姓和乐，各种荒废了到了第二年，滕子京政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。的事业都兴办起来了。把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件事。来记述这件事。有时湖面上的大片烟雾完全消失（晴空万里），有时皎洁的有时湖面上的大片烟雾完全消失（晴空万里），有时皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的日光闪着金色，月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的日光闪着金色，有时湖面波澜不兴，静静的月影像沉在水中的白璧。有时湖面波澜不兴，静静

37、的月影像沉在水中的白璧。登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。观赏这里的自然景物而触发的情感，怎能不有所不同呢？观赏这里的自然景物而触发的情感，怎能不有所不同呢？翻译下列加线的句子翻译下列加线的句子:6 6、予尝求古仁人之心、予尝求古仁人之心, ,或异二者之为，何哉？或异二者之为，何哉？7 7、不以物喜、不以物喜, ,不以己悲。不以己悲。8 8、居庙堂之高

38、则忧其民、居庙堂之高则忧其民, ,处江湖之远则忧其君。处江湖之远则忧其君。9 9、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧, ,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。1010、微斯人、微斯人, ,吾谁与归吾谁与归? ?我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？ 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。或：不因为外物的好和自己的得就喜，也不因为或：不因为外物的好和自己的得就喜，也不因为外物的坏和自己的失就悲。外物的坏和自己的失就悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝廷做官而）在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝廷做官而）身处偏远的江湖间就为国君忧虑。身处偏远的江湖间就为国君忧虑。在天下人忧虑之前就忧，在天下人快乐之后才乐。在天下人忧虑之前就忧，在天下人快乐之后才乐。没有这样的人，我又和谁志同道合呢？没有这样的人，我又和谁志同道合呢？