部编版二年级4.曹冲称象【第2课时】.ppt

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1、,1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？串珠问题：1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？3.曹冲如何称象？4.这件事对你有何启示？,听录音回顾课文,1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同

2、去看。”这句话说明了什么?,这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。,2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?,“又高又大”说明了象的体型庞大，“像”运用比喻手法，把“大象的身子”比作“一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说明大象又高又大，把象描绘得生动形象。,拓展：用“像”写句子。_,示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。,3.“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”这句话的作用是什么?,曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提

3、出“称象”的问题，这句话点明了文题。,4.“有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？”从这里可以看出曹冲是个什么样的孩子?,众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。,拓展：用“有的有的也

4、有的”写句子。_,示例：天上的云多姿多彩，有的像狮子，有的像兔子，也有的像花朵，真可谓千姿百态。,阅读方法解密：巧用对比,概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题模式：这句话（或这段话）运用了对比的手法，把某某与某某相对比，突出了某某的某某特点。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了曹冲是个善于思考的孩子，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。,从称象这件事上，你觉得曹冲

5、是个什么样的孩子？,1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？,大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。一个官员提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？,串珠问题：,2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？,文中官员们说了两种称象方法，这对曹冲称象起到了对比描写的作用，在对比中看出曹冲的办法妙。,3.曹冲如何称象？,曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象上岸。再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高度时停止。最后把石头分多次称出，石头的重量即为大象的重量。,4.这件事对你有何启示？,我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。,曹冲

6、称象,曹冲带着儿子和官员们去看大象,造大称,宰大象,曹操摇头,赶上船象画线,曹冲赶象上岸装石头,称石头知象重,曹操笑着点,爱动脑会观察,本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。,司马光砸缸的故事北宋时,有一个很聪明的小孩,他就是司马光。有一天，故事中的小朋友们在一起玩儿捉谜藏，有一个小朋友爬到假山上，结果不小心摔了下来，正好摔到大水缸中。水缸又高又大，小孩儿很快就会被淹死。别的小朋友有的吓哭了，有的吓跑了。只有一个叫司马光的小朋友很勇敢，他急中生智，抱起地上一块大石头狠劲儿向水缸砸去，水缸破开了，

7、水哗哗的流了出来，缸中的小孩儿得救了。司马光机智勇敢的举动，受到了大家夸奖。,数量词儿歌一只鸭子两头牛，三只小龟水里游。四条大鱼五只虾，六个娃娃乐哈哈。七只公鸡八条狗，九头小鹿地上走，十只猴子在挠头。,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（龟虽寿曹操）山不厌高,水不厌深。（短歌行曹操）,【曹操的名言】让礼一寸，得礼一尺。【谜语】历史上哪个人物跑的最快？谜底（）,曹操（说曹操曹操到）,这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。,1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么曹冲的办法好？,教师点拨：朗读时注意长句的

8、断句。课文的第3、4自然段是官员和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注意“一”的读法。参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。曹冲的办法既称出了大象的重量，又不会伤害大象，既方便又科学。,2.读课文第四自然段，给下面内容排序，说说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷做记号称石头的重量,参考答案：1.赶象上船，在船舷上做记号。2.把大象赶上岸，装石头上船。3.称石头重量。,3.读一读，体

9、会每组句子意思的不同，再用加点的词语说句子。,参考答案：第一组句子，曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小，只有七岁。第二组句子，用上“到底”在疑问句子起到了强调深究的作用。才哥哥才比我大一岁。到底你到底有几本漫画书啊？,曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。,大象有多重呢？大象到底有多重呢？,一、给加点的字选择正确的读音。轻重zhn（）秤杆n（）chn（）n（）重量lin（）倒立do（）lin（）do（）,习题源于典中点的“基础练习”,二、看拼音，写词语。urnzhnldodnchnshnchunzush,果然,站立,到底,杆秤,上船,做事,三、巧填量词。一（）大象一（）大秤一（）墙一（）官员一（）柱子一（）线一（）办法一（）大船,头,杆,堵,位,根,条,个,艘,四、选字填空。象像1.妹妹的脸（）苹果一样红。2.曹冲称出了大（）的重量。再在3.小刚（）操场上做游戏。4.我先做作业（）出去玩。做作5.姐姐正在（）手工。6.我的（）文得奖啦！,像,象,在,再,做,作,