2014年七年级上册期中复习.ppt

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1、 第第1 1课课 祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民1 1、元谋人元谋人 170170万万 2 2、会不会制造工具会不会制造工具3 3、天然火天然火 4 4、山顶洞人山顶洞人 人工取火人工取火 氏族氏族 第第2 2课课 原始的农耕生活原始的农耕生活1 1、河姆渡原始河姆渡原始 长江流域长江流域 水稻水稻 干栏式干栏式2 2、半坡原始半坡原始 粟粟 半地穴式半地穴式 彩陶彩陶3 3、水稻水稻 粟粟 第第3 3课课 华夏之祖华夏之祖1 1、炎帝炎帝 黄帝黄帝 涿鹿之战涿鹿之战 华夏族华夏族 2 2、人文初祖人文初祖 3 3、黄帝黄帝 4 4、尧尧 舜舜 禹禹 禅让禅让5 5、20702070年年

2、 禹禹 原始原始 奴隶奴隶 第第4 4课课 夏商西周的兴亡夏商西周的兴亡1、世袭制 禅让制 2、禹 汤 周武王 桀 纣3、盘庚 殷4、姜尚 牧野 镐 5、分封制 771年 第第5 5课课 灿烂的青铜文明灿烂的青铜文明1、商周 2、司母戊鼎 四羊方尊 3、“三星堆文化” 青铜面具 大型青铜立人像 青铜神树4、瓷器 5、农业 畜牧业 手工业 商业 青铜文明6、司母戊鼎 河南安阳 第第6 6课课 初秋战国的纷争初秋战国的纷争1、周平王 春秋 战国 2、齐桓公 晋文公 楚庄王3、管仲 “尊王攘夷” 4、城濮之战5、齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 6、长平之战 7、城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战 第

3、第7课课 大变革的时代大变革的时代1、春秋 2、春秋晚期3、李冰 都江堰4、秦孝公 1）国家承认土地私有，允许自由买卖；2）奖励耕战 ；3）建立县制 战国5、废除没有军功的旧贵族的特权6、建立县制 第8课 中华文化的勃兴一1、甲骨文 金文 2、大篆 3、商朝 4、夏历 夏朝 5、测定二十四节气 6、扁鹊 望 闻 问 切 7、整套编钟 8、离骚 第第9课课 中华文明的勃兴二中华文明的勃兴二1、儒家 仁 爱人 为政以德2、论语 3、孔子 4、道家 道德经 5、兼爱 非攻 7、韩非 封建国家8、庄子 9、孟子 10、孙子兵法 第第10课课 秦王扫六合秦王扫六合1、公元前221年 嬴政 咸阳2、皇帝

4、丞相 太尉 御史大夫 郡县制3、圆形方孔铜钱 小篆 隶书4、焚书坑儒 5、临洮 辽东 6、灵渠 7、东海 陇西 南海 长城 第第11课课 伐无道伐无道 诛暴秦诛暴秦1、陈胜 吴广 大泽乡2、秦朝的暴政 1）繁重的徭役2）沉重的赋税3）残酷的刑罚4）秦二世更加残暴。3、巨鹿之战 4、刘邦领导的农民军 5、202年 长安 非选择题非选择题一、一、P13：“中华开国五千年，神州轩辕自古传中华开国五千年，神州轩辕自古传”（1）这是谁的话？（2）文中的“轩辕”指的是谁，人们尊称他为什么？答：1、孙中山 2、黄帝 3、人文初祖二、二、P38“始知李太守，伯禹亦不如始知李太守，伯禹亦不如”（1）其中“李太守

5、”是谁？他有何功绩？答： 李冰 修筑都江堰（2）“伯禹”是谁？答：大禹三、三、P38商鞅变法的内容，作用商鞅变法的内容，作用 答：内容：1、国家承认土地私有，允许自由买卖。 2、奖励耕战。 3、建立县制。 作用：1、使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家 2 、为秦统一奠定基础。四、P38材料分析：“治世不一道，便国不法古”，回答：（）材料的观点与后来战国时哪位思想家的主张相似？其主张属于什么学派？ 答：1、韩非 2、法家（2）何时谁任用他变法？答： 1、 前356年， 2 、秦孝公（3）法今中有利用新社会制度建立的内容是什么？直接有利于国家富强的内容是什么？至今仍有影响的内容是什么？减小了旧

6、贵族的利益的内容是什么？ 答： 1、国家承认土地私有，允许自由买卖 。 2、奖励耕战 3、建立县制 4、废除没有军功的旧贵族的特权（4）你认为商鞅变法对我们有什么启示？ 答：1、改革能促进社会进步。 2、我们应大胆创新，适时改革。 “治世不一道，便国不法古”译文：”即无论治理天下还是国家，都不能按照死板的方法去做，要灵活根据实际情况变通。 五、五、P44“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”（1）选自哪一作品？其作者？生活时期和国家？答：离骚 屈原 战国时期的楚国 （2）这句诗反映了作者怎样的情怀？答：充分表达了诗人对祖国和人民的热爱（3）我们应如何评价此人？答：他是我国

7、古代伟大的爱国诗人 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰译文：我长叹一声禁不住流下眼泪，哀怜人民的生活这样多灾多难。六、（1）、歌词中提到的“孔夫子”是谁？生活在什么时期？答：1、孔子； 2、春秋晚期（2）、他属于“诸子百家”中哪一学派，他的思想主张是什么？答：1、儒家 2、“仁”（3）他的教育思想主要有哪些？我们如何评价他？ 答：1P46、 1）创办私学，广受门徒，有教无类； 2）注意因材施教，善于启发学生思考问题； 3）教育学生要有老老实实的学习态度； 4）要求学生时常复习学过的知识。 (4点挑两点） 2、孔子是中国古代伟大的思想家和大教育家。 （4）请列出一条“他”有关教育思想和教学方法的著名言

8、论。答：P47 1 、学而时习之，不亦说乎 2 、 三人行，必有我师焉（5）和孔夫子同时代的道家创始人是谁？他的思想主张是什么？答：1、老子 2、一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化（6）材料二中的“他”是谁？属于什么学派？材料一、材料二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？答：1、韩非 法家 2、孔子：为政以德 韩非：注张“法制”，提出建立君主专制中央集权的封建国家七、(1)(1)他生活在战国时期，被世界和平理事会定为世界文化名人，他指的是谁？其代表他生活在战国时期，被世界和平理事会定为世界文化名人，他指的是谁？其代表作是什么？作是什么？答：屈原答：屈原 离骚离骚(2) (2)

9、西周青铜器毛公鼎内刻有近西周青铜器毛公鼎内刻有近500500个文字，这种铸刻在青铜器上的文字又叫做什么？个文字，这种铸刻在青铜器上的文字又叫做什么？答：大篆答：大篆 (3) (3) 思想的变革促进了人类文明的进步。春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著思想的变革促进了人类文明的进步。春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，形成了什么样的学术繁荣局面？书立说，形成了什么样的学术繁荣局面？ 答：百家争鸣答：百家争鸣(4)(4)他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出的建立君主专制的中央集权封建国家，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出的建立君主专制的中央集权封建国家，深受秦国国君

10、的欢迎。他是谁？深受秦国国君的欢迎。他是谁？答：韩非答：韩非 （5 5）主张）主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用”的的古代思想家是谁？古代思想家是谁？答：孟子答：孟子八、百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有下列人员入围，请你给他们安排最合适的节八、百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有下列人员入围，请你给他们安排最合适的节目主持。孔子目主持。孔子 孟子孟子 孙武孙武 韩非韩非 墨子墨子A：人与自然人与自然栏目栏目_孟子孟子_ B：法制空间法制空间_韩非韩非_C：军事天地军事天地栏目栏目_孙武孙武_ D：爱心世

11、界爱心世界_墨子墨子_E：教育论坛教育论坛栏目栏目_孔子孔子_九、九、P57秦始皇加强中央集权的措施？简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些秦始皇加强中央集权的措施？简述秦始皇为巩固统一，加强封建统治采取了哪些措施？措施？答：答：1、加强中央集权的措施：、加强中央集权的措施：1）国家的最高统治者称皇帝；）国家的最高统治者称皇帝； 2）中央设置丞相、太尉、御史大夫；）中央设置丞相、太尉、御史大夫； 3）地方推行郡县制。）地方推行郡县制。 2、巩固国家统一的措施：、巩固国家统一的措施：1）统一货币、统一度量衡、统一文字）统一货币、统一度量衡、统一文字 2）焚书坑儒）焚书坑儒 3）北筑长城）北

12、筑长城 4）开发南疆）开发南疆十、十、p56秦王扫六合，虎视何雄哉！秦王扫六合，虎视何雄哉！李白李白（1）秦王是谁？）秦王是谁？答：嬴政答：嬴政（2）“扫六合扫六合”指什么？指什么？答：天地四方，泛指天下。答：天地四方，泛指天下。（3）“扫六合扫六合”后，秦王为加强思想控制，采取了什么措施？在文化上，他把什么作为后，秦王为加强思想控制，采取了什么措施？在文化上，他把什么作为统一使用的文字？统一使用的文字？答：焚书坑儒答：焚书坑儒 小篆小篆十一、请写出下列成语所涉及到的历史人物或事件十一、请写出下列成语所涉及到的历史人物或事件1、退避三舍（、退避三舍（晋文公晋文公楚庄王楚庄王 城濮之战城濮之战

13、）2、破釜沉舟（、破釜沉舟（ 项羽项羽 巨鹿之战巨鹿之战 ）3、三顾茅庐（、三顾茅庐（ 刘备刘备 ）4、围魏救赵（、围魏救赵（ 孙膑孙膑 桂陵之战桂陵之战 ）5、约法三章（、约法三章（ 刘邦刘邦 ） 6、卧薪尝胆（、卧薪尝胆（ 勾践勾践 吴越争霸吴越争霸 ）7、纸上谈兵（、纸上谈兵（ 赵括赵括 秦国秦国赵国赵国 长平之战长平之战 ）8、项庄舞剑、意在沛公（、项庄舞剑、意在沛公（刘邦刘邦 项羽项羽 鸿门宴鸿门宴 ）十二、十二、P64“王侯将相宁有种乎？王侯将相宁有种乎？”（1）选自什么？这是谁的话？他发动起义的原因、时间、地点、意义？）选自什么？这是谁的话？他发动起义的原因、时间、地点、意义？答：答：1、史记史记 2、陈胜、陈胜 3、原因：秦朝的暴政、原因：秦朝的暴政 4、公元前、公元前209年年 5、大泽乡、大泽乡 6、意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精、意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精 神，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。神，鼓舞后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。