人教版五年级语文上册课件10.牛郎织女（一）.ppt

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1、10牛郎织女（一）,绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。2.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。（重点）3.了解课文主要内容，发挥想象，把课文中写得简略的情节说得更具体，并且和同学演一演。（重点）4.体会课文中不可思议的故事情节,感受民间故事的特点。（难点）,学习目标,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇

2、小说倪焕之，小说集隔膜火灾，童话集稻草人等。,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。,我会写,爹（爹娘）,di,郎（牛郎）,ling,辆（车辆）,罕（稀罕）,hn,so,嫂（嫂子）,di,歹（好歹）,sh,纱（纱衣）,妻（妻子）,q,趟（一趟）,tng,我会写,tu,泳（游泳）,yng,托（托着）,bi,辈（前辈）,hn,婚（结婚）,i,挨（挨近）,我会读,sozi,shngfn,chungp,qnm,xioxx,chngjily,hodi,xhan,qz,wnxi,yuy

3、ng,ybizi,jihn,xingywimng,嫂子,剩饭,床铺,亲密,笑嘻嘻,成家立业,好歹,稀罕,妻子,晚霞,游泳,一辈子,结婚,相依为命,给课文分段：,第一部分：（1-4自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。,第二部分：（5-8自然段）哥哥嫂子赶牛郎离开了家，牛郎离家后在山里安了家。,第三部分：（9-21自然段）牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。,自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。,1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？,古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。,孤苦

4、伶仃,自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。,2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？,可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。,自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。,3、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳（kn）恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（shi）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛

5、虻（mng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。,心地善良、勤劳肯干,自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。,既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。,4、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？,原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。,心灵手巧,那天下午，王母娘娘喝千年酿（ning）的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌（k）睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞

6、到人间。,牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”,心地善良,自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？,（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）,（3）织女的勤劳、勇敢、善良。,课外小知识,这是古诗十九首之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。,根据下面图片说出我国四大民间故事,白蛇传,梁山伯与祝英台,根据下面图片说出我国四大民间故事,孟姜女哭长城,牛郎织女,课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。,在括号里天上合适的关联词。1.姑娘（）梳她的长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。2.（）天上没什么好，你（）不用回去了。,一边,一边,既然,就,同学们，再见！,