探究串并联电路电流规律--说课稿(1).pptx

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1、基于核心素养的课堂教学基于核心素养的课堂教学 城关中学城关中学 刘亚丽刘亚丽探究串并联电路中电流的律探究串并联电路中电流的律 一、教材分析一、教材分析 本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步据进行分析论证、评估交流等自主活动

2、，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法，培体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。是对串、养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。是对串、并联电路的深入学习，是后续学习探究串、并联电路并联电路的深入学习，是后续学习探究串、并联电路中电阻关系等知识和学习分析电路的基础，具有承上中电阻关系等知识和学习分析电路的基础，具有承上启下的作用。本节也是训练学生电学实验技能的重要启下的作用。本节也是训练学生电学实验技能的重要实验课。因此，在设计本课教学时，本人尽可能地为实验课。因此，在设计本课教学时，本人尽可能地为学生创设问题情境和轻松、活跃、民

3、主的课堂气氛，学生创设问题情境和轻松、活跃、民主的课堂气氛，并引导学生体验成功的喜悦。并引导学生体验成功的喜悦。二、学生情况分析 1 1、通过前面的、通过前面的 学习，学生已知道串、并联学习，学生已知道串、并联电路的连接，学生能够顺利连接串联电路，电路的连接，学生能够顺利连接串联电路，但部分学生对于并联电路的连接不够熟练但部分学生对于并联电路的连接不够熟练 2 2、正确使用电流表少数学生有一定困难、正确使用电流表少数学生有一定困难 3 3、大部分学生对科学探究方法有一定的认、大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，有一定

4、的困难有一定的困难三、教学目标三、教学目标 【知识与技能】【知识与技能】通过实验探究得出串联、并联电路中的电通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。流规律，训练学生实验操作技能。 【过程与方法】【过程与方法】让学生经历探究串、并联电路中电流规律让学生经历探究串、并联电路中电流规律的过程，学会初步的科学探究方法。的过程，学会初步的科学探究方法。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】在探究串、并联电路中电流规律的活动中，在探究串、并联电路中电流规律的活动中，培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。培养学生尊重事实、认真实践的科学态度。 四、教学重、难点、器材 重点：通过实

5、验探究得到串联电路和并联电重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。路中电流规律。 难点：设计探究串联电路中电流规律的实验难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计方案及表格的设计 教学器材教学器材 ：两种规格（：两种规格（2 25V5V和和3 38V8V）的小灯泡各两只（共的小灯泡各两只（共4 4只）、开关一个、电只）、开关一个、电源（源（3V3V）、导线若干、学生电流表）、导线若干、学生电流表 （共（共1818组）组）五、教学过程五、教学过程（一）创设情境（一）创设情境 小彩灯是如何连接的？小彩灯是如何连接的？各个小灯泡的电流之间有什么关系吗各个小灯泡的电流之间有什么

6、关系吗 请你观察一下，这两个电路请你观察一下，这两个电路中都有哪些元件？这些灯泡是什中都有哪些元件？这些灯泡是什么连接方式？你能够利用桌子上么连接方式？你能够利用桌子上仪器把这两个电路连接出来吗？仪器把这两个电路连接出来吗？先连第一个，看哪个小组连得又先连第一个，看哪个小组连得又快又好。快又好。 二探究实验 (1)（2） 大家看到灯泡亮了，那大家看到灯泡亮了，那两个灯泡一样亮吗两个灯泡一样亮吗?根据实根据实验现象回答。验现象回答。 1 1提出问题提出问题 大家连接的都是串联电大家连接的都是串联电路，你认为串联电路中各路，你认为串联电路中各点的电流之间有什么关系点的电流之间有什么关系吗？对于这个

7、问题，请各吗？对于这个问题，请各组讨论一下，提出自己的组讨论一下，提出自己的猜想，并说说你猜想的理猜想，并说说你猜想的理由。由。 ？ A、B、C三点之间的电流有什么关系呢？IA I B IC 学生可能出现的猜想：学生可能出现的猜想： 串联电路电流处处相等。因为电串联电路电流处处相等。因为电流只有一条路径。流只有一条路径。 串联电路中电流从正极出发经过串联电路中电流从正极出发经过灯泡后变小。因为灯泡要耗电。或者靠灯泡后变小。因为灯泡要耗电。或者靠负极的大，因为电流都往负极流动越积负极的大，因为电流都往负极流动越积越多越多 用两个不同规格的小灯泡，通过用两个不同规格的小灯泡，通过3.8V3.8V的

8、电流大。因为的电流大。因为3.8V3.8V的更亮的更亮 。 串联电路各处电流不相等，关系串联电路各处电流不相等，关系不确定不确定 2形成猜想 方案？方案？探究实验：探究实验： 为了验证你的猜想，为了验证你的猜想，应如何设计实验进行应如何设计实验进行探究？请各小组制定探究？请各小组制定实验方案，并在方案实验方案，并在方案里明确以下问题：里明确以下问题： 为了比较串联电路各处电流的为了比较串联电路各处电流的大小，我们需要什么仪器？大小，我们需要什么仪器？ 如何测量？如何测量？ 准备测量几次？准备测量几次？ 测量后怎么办？测量后怎么办？ 实验步骤怎么样？实验步骤怎么样？ 能画出电路图吗？能画出电路图

9、吗？ AAA开始实验 记录数据A A点电流点电流I IA AB B点电流点电流I IB BC C点电流点电流I IC C第一次测量第一次测量第二次第二次测量测量分析和论证（测量结果说明了什么？得出了什么结论？（测量结果说明了什么？得出了什么结论？交流交流一、串联电路的电流特点一、串联电路的电流特点板书：板书：串联电路中各处电流都相等。串联电路中各处电流都相等。表达式：表达式：I I1 1=I=I2 2=I=I3 3ABC 串联电路的特点：串联电路的特点： 只有一条电流路只有一条电流路径；径；开关控制整开关控制整个电路；个电路；用电器用电器相互干扰。相互干扰。I I1 1I I2 2I I3 3

10、评估1.1.你还有哪些问题没有弄清楚你还有哪些问题没有弄清楚? ?2.2.你认为你的测量结果是不是可靠你认为你的测量结果是不是可靠? ?3.3.你还想知道什么你还想知道什么? ?4.4.并联电路中干路的电流与各支路的并联电路中干路的电流与各支路的电流有什么关系电流有什么关系? ? 并联电路的特点：电流有两条以上路径，电并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现分与合；各支路用电器独立工作、互流出现分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支路开关不影响；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。控制所在的支路。二、并联电路的特点 并联电路中并联电路中干路的电流与干路的

11、电流与各支路的电流各支路的电流又有什么样的又有什么样的关系呢关系呢? ?ABCI II I1 1I I2 2（四）应用拓展（四）应用拓展1 1、刚才的一串小彩灯，流过它们的电流、刚才的一串小彩灯，流过它们的电流怎样？怎样？2 2、两个用电器串、并联时有这样的规律，、两个用电器串、并联时有这样的规律，多个用电器串、并联时还有这样的规律多个用电器串、并联时还有这样的规律吗？吗？ 3 3、家庭电路中，一般不允许将多个用电、家庭电路中，一般不允许将多个用电器插在同一插座上，这是为什么器插在同一插座上，这是为什么 ？ （五）课堂小结（五）课堂小结（六）布置作业（六）布置作业五、反思总结五、反思总结 谢谢！谢谢！