2022年画杨桃教案 .pdf
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1、1 / 6 画杨桃教案一一、 教案目标 :1. 认识 6 个生字,会写12 个生字。2. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3. 抓住重点词句,理解课文内容,懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。二、 教案重难点:学习抓住重点语句理解课文内容,体会蕴含的道理。三、 教具准备:两块小黑板四、 教案过程:1. 谈话导入:这节课我们继续学习画杨桃这篇课文。那“我”是怎样画杨桃的呢?请大家打开书,找到有关段落自由地读一读。2. 学生找到相关段落,自由读文。3. 师:谁来读读你找到的段落?4. 学生汇报(读课文第2 自然段)5. 师:他找对了吗?谁能用一句话来说说“我”是怎样画杨桃的?6.
2、 生:我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。7. 师:什么是“认认真真地看,老老实实地画”?8. 生:仔细观察,把自己看到的画下来。9. 师:谁再来读一读这句话?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页2 / 6 10.生个别读11.生齐读12.“我”这样做是听了父亲的哪句话?(板书:我)13.生:是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。14.师:当“我”信心满满地把这幅画交出去的时候,同学们有什么反应?到课文中找到相关语句读一读。15.生:杨桃是这个样子的吗?倒不如说是五角星吧!16.师:你觉得他读得
3、怎么样?17.学生评读、练读18.师:这里有一个问号,那它是一个问句吗?19.生:不是,那是在讥笑“我”。20.师:这时老师又是怎样做的呢?他有没有跟同学一样讥笑我?到课文中找到相关语句。21.生:老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃。22.师:“审视”是什么意思?谁来做做动作?23.学生纷纷作出“审视”的样子。24.师:老师在“审视”什么?25.生:看看“我”画得到底对不对。26.师:因此便出现了下面这段对话(出示小黑板):“这幅画画得像不像?”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页3 / 6
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