2022年留住春天教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案留住春天教学设计邹平县开元小学孙莎教材分析：留住春天本课活动主要是以学生走进自然界去寻找春姐姐的脚步为主线，利用多媒体课件把观察到的新知回归课堂，欣赏美丽的春色， 感受春天的美好，让美丽的春天永远留在身边，用自己的双手把春天打扮得更漂亮。从而使孩子们在春天的环境中产生对春天、对大自然、对家乡的热爱之情。学情分析：二年级孩子具有强烈的好奇心， 要让孩子从书中图片去寻找春天，显然干瘪无味，也无法激起孩子的学习兴趣。 这节活动课我主要是利用课件来诱发学生学习欲望，使之从课堂中感受春天的美好。教学设计理念：品德与生活课程标准中明确指出： “以儿童的现实生活为课程源泉， 以密切联系儿童的

2、主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 ”因此，教师利用多媒体辅助教学手段把生活资料回归课堂，使学生从生活中寻找品德、发展品德。教学目标：1、情感与态度：通过郊外春游踏青活动去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色， 激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、 行为与习惯：鼓励学生走出郊外， 用眼睛寻找春天， 用语言描述春天， 用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天， 在大自然中与春天亲密接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、 知识与技能：通过“找春天”的活动了解学生生

3、活中常见的自然现象和自然科学知识，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案了解家乡的自然风光。 在活动中培养学生的观察能力、比较能力、 想象能力和表达能力。4、 过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。教学重难点：引导学生到自然界中去寻找春天、发现春天、观察春天、感受春天，从而让孩子对自然界产生热爱之情。教学准备：1、带学生走进自然界寻找课程资源。2、制作课件（声象结合） 。教学策略：课程标准明确指出：“教学活动应源于儿童生活又高于生活， 用正确的价值观引导儿童生

4、活。”因此教师在设计本课活动时，引导学生从学生实际生活中捕捉信息，利用多媒体辅助教学手段， 开展儿童喜欢的活动， 使他们在主动积极的参与生活中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。教法、学法：根据学生的学情， 教师引导学生从生活中寻找、发现，利用多媒体辅助教学手段将生活资料回归到课堂中，在教师的帮助这下， 学习去探索问题， 并通过活动交流体会，分享感受，获得新知。教学时数： 1 课时教学过程：活动一：追寻春姐姐的脚步找春天（上课前，教师把学生带进大自然，和学生一同观察，一同玩耍，开展寻找春姐姐的脚步活动。 在活动结束时， 教师让学生把自己看到的写下来、画下来、拍下来课堂上展示交流。 ）师：小朋

5、友你们找到春姐姐了生： （齐答）找到了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案师：谁能说一说春姐姐在哪里？生 1：在校园里。生 2：在田野里。生 3：在山坡上。师：在这些地方你都有哪些新发现呢？生 1：我发现燕子从南方飞回来了。生 2：我发现麦苗绿了。生 3：我发现雪花和我们告别了，迎来了绵绵春雨浇灌着大地万物。生 4：我发现路边的池塘里见不到冰了生 5：我发现我家的桃树、梨树都开花了。生 6：我发现校园的睁开了嫩绿的小眼睛。（学生每交流到一处春景， 教师多媒体课件播放课前拍摄的图片，如校园、田野、山坡）

6、活动二：营造感悟情境话春天师：老师也仔细观察了身边的环境，发现现在已春暖花开， 春姐姐正带着轻盈的脚步，轻轻向我们走来，和她们打打招呼吧！（课件展示那秀眉一般的小草， 欣然眨着眼睛的野花卡通、 动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界。 ）生 1：花姐姐，你好漂亮呀，我们交个朋友吧！生 2：小蝌蚪你好可爱呀，上来我们一起做游戏吧！生 3：HI，小草你好，让我们握握手吧。师：小朋友们真有礼貌，也很友好，在这么多美妙的春景中，你最喜欢春天的什么，或者是你最想把春天的什么告诉别人呢？（课件出现春天的田野、校园、山坡.，启发学生用最贴切的有关精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

7、- - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案春天的诗歌、美文佳句描述“我眼中的春天” 。 ）生 1：我最喜欢春天的绿色，它使人心情舒畅。生 2：春天的空气清新，使人神清气爽。生 3：我想用一首诗来赞美：“碧玉装成一 -树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”生 4：春天，春天，真美丽师：春天像一首诗，春天像一首歌，春天像一幅画，春天像一篇美丽的童话，让我们走进美丽的春天吧！（教师多媒体课件播放舒缓的音乐、优美的景色师生共同欣赏。）师：小朋友，刚才我们欣赏了美丽的春景，你的心中有什么体会？生 1：春天真漂亮。生 2：春天的花真多。活动三：提供活动平台留春天师

8、：小朋友，春天来了， 你们想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。生： （齐答）想。师：请小朋友以小组为单位，将游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌，贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（教师播放多媒体课件： 公园一角做游戏的小朋友、 垃圾筒、语言提示牌。 ）生：活动（贴）。师： 这节课我们不仅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆听了春天的声音，还用我们的心里话赞美了春天， 你们能不能告诉老师你是怎么知道春天来了的？（教师多媒体播放自然界鸟语、花开、草绿、气暖声象资料。）生 1：我知道！我知道！她是从南方来的，刚到不久，这个好消息，是燕子告诉我的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案生 2：冬眠的动物又出来活动了，如：青蛙、蛇生 3：大地换上了绿装。生 4：我们脱掉了棉衣、棉帽等。师：小朋友们真会观察， 收获真多， 心动不如行动， 请大家拿出你的“神奇画笔” ，描绘出你脑海中最动人的一幕，让生机盎然的春天永驻你我心间。（教师多媒体播放歌曲春天在哪里 。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页