《皇帝的新装》12课件[1].ppt

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1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话 （18051875），丹麦丹麦著名著名童话作家童话作家。生于鞋匠。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇期写有诗歌、剧本和长篇小说小说即兴诗人即兴诗人等。等。1835年开始写童话，共写了年开始写童话，共写了168篇。著有篇。著有丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩、海的女儿海的女儿等童话。等童话。 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学

2、的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。 关于童话安徒生童话故事精选：安徒生童话故事精选：1 1 海的女儿海的女儿 2 2皇帝的新装皇帝的新装3 3 丑

3、小鸭丑小鸭 4 4打火匣打火匣5 5 拇指姑娘拇指姑娘 6 6野天鹅野天鹅7 7 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 8 8红鞋红鞋9 9 小克劳斯和大克劳斯小克劳斯和大克劳斯 10 10天国花园天国花园1111夜莺夜莺 12 12各得其所各得其所1313完全是真的完全是真的 14 14冰姑娘冰姑娘炫炫耀耀 称称 职职 滑滑稽稽 陛陛下下头头衔衔 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 御聘御聘称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和： 不可救药：不可救药：xunj chnbxinhiqn chif hy pn能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么

4、,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习检查预习、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。里搭起织机，假装的很起劲的织起布

5、来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎. 3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁宰相在心里祈祷着。宰相拼

6、命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。宰相想。“啊，啊，哈哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。骗子们问他。“啊！难道这不是啊！难道这不是世界上最美的布料？世界上最美的布料？” 5、于是，他回来对皇帝说：、于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块漂亮精致那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。虽然他什么也没看见。 6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇

7、帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。前更卖力。“啊，哈啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣

8、们的建议问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。 8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。 9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，陛下，我们刚完成您游行的新衣服。我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没

9、有。 10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。 11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。诚实的人都看不见这

10、衣服。” 游行终于开始了。游行终于开始了。 12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是可是他什么也没穿！他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。小孩子的话在百姓中迅速传开了。13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大我必须把这游行大典举行完毕。典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。因此他摆出一负更骄傲的神气。文章结构文章结构爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引

11、子引子) )做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展新装展新装 （第二十三段（第二十三段 结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人物？写了哪些人物？2 2、课文情节是、课文情节是围绕哪一个字围绕哪一个字展开的？展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用一个字加以概括）活动的？（用一个字加以概括）思考：思考：1、故事的主人公是谁？、故事的主人公是谁？

12、 故事的主人公是皇帝。故事的主人公是皇帝。2、故事中的皇帝是一个什么样的皇帝、故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? 他是一个愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、他是一个愚蠢、虚伪、自欺欺人、极端奢侈、 不务正业的皇帝。不务正业的皇帝。3、你怎样理解故事的内涵？、你怎样理解故事的内涵？ 故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。自欺欺人，批判了说假话的世风。1 1、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面前，很面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。老大臣、

13、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕别人说自己愚蠢，也怕丢了怕丢了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。2 2、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单因为小孩子单纯，天真活泼，不纯，天真活泼，不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。3、这个、这个“天真的声音天真的声音”给我们怎样给我们怎样的启示？的启示？为人处事：诚实正直、光明磊落。为人处事：诚实正直、光明磊落。 诚以待人，信以立身。诚以待人，信以立身。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y)(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。4 4、概括出皇帝、概括出皇帝、大臣及官员、大臣及官员、小孩的性格特点。小孩的性格特点。展开想象，续写课文展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写会怎样呢？大家展开想像，续写皇皇帝的新装帝的新装。