【步步高】2015高考语文（湖北专用）一轮复习课件：第1部分第1章语言基础知识题型3[来源：学优高考网2502656].ppt

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1、 题型三词语题型三词语(包括熟语包括熟语)运用题运用题 抓语境，明词义，勤积累抓语境，明词义，勤积累 词语词语( (包括熟包括熟语语) )运用题运用题高高 考考 解解 读读 练出高分练出高分 一、实词、虚词一、实词、虚词 二、成二、成 语语 规规 范范 养养 成成 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321绘声绘色：形容叙述、描写绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。不能用于舞台表生动逼真。不能用于舞台表演，使用对象错演，使用对象错 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回

2、87654321捉襟见肘：形容衣服破捉襟见肘：形容衣服破烂。也比喻困难重重，烂。也比喻困难重重，应付不过来。符合语境应付不过来。符合语境 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321应接不暇：指一路上风景优应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。也形容人多美，看不过来。也形容人多或事情太多，接待应付不过或事情太多，接待应付不过来。此处为前一义项来。此处为前一义项 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321噤若寒蝉：形容不敢噤若寒蝉：形容不敢作声。符合语境作声。

3、符合语境 A 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321中中“鱼目混珠鱼目混珠”指拿鱼指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。假的东西冒充真的东西。不合语境。不合语境。 D 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321“情不自禁情不自禁”指抑制不指抑制不住自己的感情，与语境住自己的感情，与语境不符合，应改为不符合，应改为“不由不由自主自主” ” 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究

4、返回返回 87654321“胸无城府胸无城府”指为指为人坦率，符合语境人坦率，符合语境 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321“宣称宣称”指公开地用指公开地用语言、文字表示，使语言、文字表示，使用正确用正确 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321“耿耿于怀耿耿于怀”指事情指事情( (多为令人牵挂的或不多为令人牵挂的或不愉快的愉快的) )在心里，难以在心里，难以排解，符合语境排解，符合语境 A 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，

5、把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321B “特立独行特立独行”，特，独，特，独特；立，立身。形容人特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗。的志行高洁，不同流俗。句中不是说人的行为，句中不是说人的行为，使用不当。使用不当。 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321陵墓：指帝王或诸侯的坟墓。现陵墓：指帝王或诸侯的坟墓。现多指领袖或革命烈士的坟墓。陵多指领袖或革命烈士的坟墓。陵寝：帝王的坟墓及墓地的

6、宫殿建寝：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑。墓茔：坟茔。墓室：坟墓中筑。墓茔：坟茔。墓室：坟墓中放棺椁的处所。从语境上看，泰放棺椁的处所。从语境上看，泰姬陵是一座伊斯兰建筑，所以姬陵是一座伊斯兰建筑，所以“陵寝陵寝”的意思最合适。的意思最合适。 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。通常起点缀作用的事物都与原事物保持相对独通常起点缀作用的事物都与原事物保持相对独立的关系，如立的关系，如“松柏把烈士陵园点缀得格外肃松柏把烈士陵园点缀得格外肃穆穆”

7、。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。装饰：。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。装点：装饰点缀。后三个词从语义角度都可以装点：装饰点缀。后三个词从语义角度都可以填在第二条横线上，但从语境看，填在第二条横线上，但从语境看，“镶嵌镶嵌”更更好些。好些。 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321虽然：连词，表示转折，往往和虽然：连词，表示转折，往往和“但但是是”“”“然而然而”呼应，不能与后句中的呼应，不能与后句中的“也也”呼应。呼应。“固然固然”“

8、”“尽管尽管”都是表示让步兼转都是表示让步兼转折关系，不符合语境。即使：表示假设关系，折关系，不符合语境。即使：表示假设关系，与后句中的与后句中的“也也”呼应，指出了泰姬陵在今呼应，指出了泰姬陵在今天众多世界文化遗产中所处的地位。天众多世界文化遗产中所处的地位。 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321绝无仅有：极其少有。独树一帜：单独树立起一绝无仅有：极其少有。独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。独一无二：没有相同的，面旗帜，比喻自成一家。独一无二：没有相同的，没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二没有可以相

9、比的。举世无双：全世界找不到第二个。这几个成语中只有个。这几个成语中只有“独树一帜独树一帜”强调了泰姬强调了泰姬陵的独特新奇，其他三个意思虽然接近，但都太陵的独特新奇，其他三个意思虽然接近，但都太绝对，与实际不符。绝对，与实际不符。 B 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321相信：认为正确或确实而相信：认为正确或确实而不怀疑。自信：相信自己。不怀疑。自信：相信自己。坚信：坚决相信。确信：坚信：坚决相信。确信：确实地相信。确实地相信。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回

10、返回 87654321沉醉：大醉，多用于比喻。沉溺：陷沉醉：大醉，多用于比喻。沉溺：陷入不良的境地入不良的境地( (多指生活习惯方面多指生活习惯方面) )。沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。沉迷：界或思想活动中。沉迷：( (对某种事物对某种事物) )深深地迷恋，多含贬义。深深地迷恋，多含贬义。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321“既然既然”一般与一般与“就就”搭配，表示因果搭配，表示因果关系。关系。“即使即使”与与“也也”搭配，表示假搭配，表示假设关系。设关系。“尽管尽管”

11、与与“也也”搭配，表示搭配，表示转折关系，但其转折的意味比转折关系，但其转折的意味比“虽虽然然但是但是”要轻。要轻。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321顶礼膜拜：虔诚地跪拜，比喻崇拜到顶礼膜拜：虔诚地跪拜，比喻崇拜到了极点。多用于贬义。诚心诚意：形了极点。多用于贬义。诚心诚意：形容十分真挚诚恳。三步一叩：走三步容十分真挚诚恳。三步一叩：走三步就叩拜一次，比喻非常虔诚。毕恭毕就叩拜一次，比喻非常虔诚。毕恭毕敬：形容十分恭敬有礼貌。敬：形容十分恭敬有礼貌。 C高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习

12、方向 命题探究命题探究返回返回 87654321本题考查近义词词义辨析。第一个空，本题考查近义词词义辨析。第一个空，“滋味滋味”的的意思是：意思是：味道，味道，比喻某种感受。词义范围广。比喻某种感受。词义范围广。用这个词表达对用这个词表达对“江城江城”的某种感受是可以的。的某种感受是可以的。“趣味趣味”的意思是使人愉快、使人感到有意思、有的意思是使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。吸引力的特性。“意味意味”的意思是意义和情趣。这的意思是意义和情趣。这两个词词义范围小，城市生活也不一定有趣和有意两个词词义范围小，城市生活也不一定有趣和有意义。义。“韵味韵味”的意思是声韵所体现的意味，多与文

13、的意思是声韵所体现的意味，多与文学作品相关，与城市不搭配。学作品相关，与城市不搭配。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321第二个空，这里想要表达的含义是全部体现出来，用第二个空，这里想要表达的含义是全部体现出来，用“淋漓尽致淋漓尽致”最好。最好。“淋漓尽致淋漓尽致”的意思是形容文章的意思是形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。“痛痛快快痛痛快快”的意思是：的意思是：舒畅，高兴；舒畅，高兴；尽兴；尽兴；爽快，直率。爽快，直率。“兴致勃勃兴致勃勃”的意思是兴趣很高。的意思是兴趣很高。“尽

14、情尽兴尽情尽兴”的意的意思是尽量由着自己的情感，不加拘束，使兴趣得到满思是尽量由着自己的情感，不加拘束，使兴趣得到满足。这三个词语都与人的心情有关，不适合写城市。足。这三个词语都与人的心情有关，不适合写城市。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321第三个空，第三个空，“便是便是”的含义是就是，语的含义是就是，语气较轻，紧承上文举茶馆为例加以解释，气较轻，紧承上文举茶馆为例加以解释，语气合适。语气合适。“当是当是”的意思是应当是，的意思是应当是，“自是自是”的意思是自然是，的意思是自然是，“恰是恰是”的的意思是恰好是。这三个

15、词语气过于肯定，意思是恰好是。这三个词语气过于肯定，不合语境。不合语境。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321第四个空，第四个空，“踱踱”是慢步行走，步是慢步行走，步态优雅，符合语境。态优雅，符合语境。“遛遛”和和“逛逛”都有散步之意，但缺少悠闲之态。都有散步之意，但缺少悠闲之态。“晃晃”的意思是闲逛、无所事事，的意思是闲逛、无所事事，含有贬义，不妥。含有贬义，不妥。 B 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321本题考查近义词词义辨析。而是：连词，连

16、接语意相反的本题考查近义词词义辨析。而是：连词，连接语意相反的成分，表示轻微转折，常与成分，表示轻微转折，常与“不是不是”搭配。总是：表示一搭配。总是：表示一直如此，经常如此；全是，都是。却是：表示转折，语气直如此，经常如此；全是，都是。却是：表示转折，语气较重。只是：仅仅是，不过是；强调限于某个情况或范围；较重。只是：仅仅是，不过是；强调限于某个情况或范围；但是但是( (口气较轻口气较轻) )。从第一个空的句意看应选择表示。从第一个空的句意看应选择表示“转折转折”关系的词语，故排除关系的词语，故排除B B项。项。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命

17、题探究返回返回 87654321点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。浸点染：绘画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。浸染：逐渐沾染或感染；液体渗入而使染上颜色或被污染：逐渐沾染或感染；液体渗入而使染上颜色或被污染。绘染：绘画、染色。渲染：国画的一种画法，用染。绘染：绘画、染色。渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以增强艺术效果，也比喻水墨或淡的色彩涂抹画面，以增强艺术效果，也比喻夸大地形容。根据语境夸大地形容。根据语境“把背景用墨衬黑把背景用墨衬黑”，应选择，应选择“点染点染”或或“渲染渲染”，排除，排除C C项。项。高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把

18、握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321星汉：指银河。星云：由气体和尘埃组成星汉：指银河。星云：由气体和尘埃组成的云雾状天体。星光：星星的光辉。星斗：的云雾状天体。星光：星星的光辉。星斗：星星的总称。结合星星的总称。结合“遥望夜空遥望夜空”“”“斜月晶斜月晶莹莹”的语境，应该是的语境，应该是“星星满天星星满天”，故选，故选择择“星斗星斗”，排除，排除A A项。项。 D 高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321命题探究及备考启示命题探究及备考启示高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方

19、向 命题探究命题探究返回返回 87654321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321高考解读：精做高考题，把握复习方向高考解读：精做高考题，把握复习方向 命题探究命题探究返回返回 87654321知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一

20、 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建 前者指使人或事物有着落；后者指有条理、分先后地前者指使人或事物有着落；后者指有条理、分先后地处理处理(事物事物)，安置，安置(人员人员)。 前者重在前者重在“陡直陡直”，后者重在，后者重在“高峻高峻”。 前者重在前者重在“由小到大由小到大”，后者重在，后者重在“增长充实增长充实”。 知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识

21、构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识

22、体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建“精彩精彩”是形容词，是形容词，“精华精华”是名词。是名词。 “偶尔偶尔”常作副词，修饰动词；常作副词，修饰动词；“偶然偶然”常作形容词，常作形容词

23、，修饰名词。修饰名词。 知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建“赡养赡养”用于老人，用于老人，“扶养扶养”用于同辈或晚辈。用于同辈或晚辈。 “敬赠敬赠”用于自己对他人的赠送，用于自己对他人的赠送，“惠赠惠赠”用于对方对用于对方对自己的赠送。自己的赠送。 知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识

24、构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系知识构建：构建解答近义词辨析题的知识体系 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析

25、近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建“遏止遏止”，用力阻止，指控制住、，用力阻止，指控制住、制止住，一般不带宾语。制止住，一般不带宾语。 核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建所处位置是动词，宾语是所处位置是动词，宾语是“恶化恶化

26、”，从，从“逐步逐步”“”“减减少少”等词语可推断出等词语可推断出“只是只是控制程度控制程度”，非，非“控制住控制住”。 核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建“遏止遏止”的目的是的目的是“止住止住”，语境中体现的是语境中体现的是“一定程度上一定程度上控制控制”，且有宾语，故运用不，且有宾语，故运用不正确，应用正确，应用“遏制遏制”。核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：如何在具体语境中辨析近义词？核心突破

27、：如何在具体语境中辨析近义词？ 一一 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建解析解析答案答案A 知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建二、成语二、成语知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知

28、识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回

29、知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破

30、返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破

31、核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二

32、 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误

33、类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建解析解析答案答案A 知识构建：熟知常考成语的知识构建：熟知常考成语的8种易误类型种易误类型 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，

34、判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建“泥沙俱下泥沙俱下”喻人或事物不喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；论好坏都一齐显现出来；“鱼龙混杂鱼龙混杂”比喻坏人和好比喻坏人和好人混在一起，好坏难分。单人混在一起，好坏难分。单看意思，似乎很难区别。但看意思，似乎很难区别。但看下文，有看下文，

35、有“出现各种各样出现各种各样的问题的问题”，强调的是，强调的是“出出现现”，故应用突出，故应用突出“一齐显一齐显现出来现出来”的的“泥沙俱下泥沙俱下”。泥沙俱下泥沙俱下 核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建要填的成语和要填的成语和“贬低别人、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头粗暴打断别人说话苗头”有有语义的照应关系，语境强调语义的照应关系，语境强调的是主观上的的是主观上的“自以为是

36、自以为是”。自以为是自以为是 核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建核心突破：核心突破：把握语境，判断正误，选准成语把握语境，判断正误，选准成语 二二 核心突破核心突破 返回返回 知识构建知识构建规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（

37、包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读解析解析 答案答案C 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（包

38、括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读解析解析 答案答案A 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读使用对象不当。焚膏继晷：点燃灯烛来接使用对象不当。焚膏继晷：点燃灯烛来接替日光照明，形容夜以继日地用功读书或替日光照明，形容夜以继日地用功读书或努力工作。努力工作。 规范养成

39、：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识管窥蠡测：比喻眼光狭窄，见识短浅。短浅。 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。比喻观察不细致，学样，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。习不深入，印象不深刻。 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟

40、语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读皓首穷经：一直到年老头白之时皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。还在深入钻研经书和古籍。A 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读“一无所知一无所知”强调完全不了解。强调完全不了解。“知之甚少知之甚少”强调还是知道一点。强调还是知道一点。从后文看，林则徐要比一般民众强从后文看，林则徐要比一般民众强一点。一点。规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导

41、一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读和和“连连”搭配最合适的搭配最合适的是是“也也”。规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读“可见一斑可见一斑”比喻见到事物的一小比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。此处语部分也能推知事物的整体。此处语境针对大多数民众，不合适。境针对大多数民众，不合适。 A规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读度量度量”指容忍、宽容他指容忍、宽容他

42、人的限度人的限度 C 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读“等闲视之等闲视之”，指把它看成，指把它看成平常的事，不予重视平常的事，不予重视 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读应选表转折关系的应选表转折关系的“但是但是” ” 规范养成：规范养成：词语（包括熟语）题的审题答题规范指导词语（包括熟语）题的审题答题规范指导一一二二规范养成规范养成 返回返回 高考解读高考解读“受用终生受用

43、终生”是常是常见搭配见搭配 练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345678910111212131415练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345678910111221315114练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3456789101112213151B 专诚：特地，表示非顺便。专程：专为某事专诚：特地，表示非顺便。专程：专为某事而到某地。要义：关键的内容或重要的道理。而到某地。要义：关键的内容或重要的道理。要旨：主要的意思。恰当：合适；妥当。恰要旨：主要的意思。恰当：合适；妥当。恰巧：恰好；

44、凑巧。巧：恰好；凑巧。14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345678910111211315214练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3456789101112113152A 反映：把客观事物的实质表现出来。反应：反映：把客观事物的实质表现出来。反应：机体受到外物刺激而引起的相关活动。结撰：机体受到外物刺激而引起的相关活动。结撰：编辑、撰写。杜撰：没有根据地编造、虚构。编辑、撰写。杜撰：没有根据地编造、虚构。淳朴：诚实朴素，常形容民情风俗。质朴：淳朴：诚实朴素，常形容民情风俗。质朴：朴实，不矫饰，多用来形容性格、文字。朴实，

45、不矫饰，多用来形容性格、文字。14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练456789101112121315314练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练4567891011121213153B 本题中本题中“显露显露”是指原来看不见的东西变成是指原来看不见的东西变成看得见的。看得见的。“暴露暴露”是指隐蔽的事物、缺陷、是指隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等显露出来。矛盾、问题等显露出来。“惊诧惊诧”指惊讶诧指惊讶诧异。异。“惊慌惊慌”是指害怕慌张。是指害怕慌张。“幽静幽静”形容形容清幽寂静。清幽寂静。“寂静寂静”指没有声音，很静。指没有声

46、音，很静。 14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练356789101112121315414练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3567891011121213154B 修缮：修理，多用于建筑物。修造：建造，修缮：修理，多用于建筑物。修造：建造，语义与语义与“重建重建”交叉。保存：使事物、性质、交叉。保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损或不发生变意义、作风等继续存在，不受损或不发生变化。保管：保藏和管理，如保管书籍。崭新：化。保管：保藏和管理，如保管书籍。崭新：极新。时新：某一时期最新的，多指服装样极新。时新：某一时

47、期最新的，多指服装样式。不但式。不但/而且：表递进关系。不是而且：表递进关系。不是/而是：而是：表并列关系。表并列关系。14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练346789101112121315514练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3467891011121213155A A项项“不可理喻不可理喻”，不能够用道理使他明白，形容，不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。固执或蛮横，不通情理。 B项项“轻诺寡信轻诺寡信”，随便答应人，很少能守信用。，随便答应人，很少能守信用。C项项“细大不捐细大不捐”，小的大的都不抛弃。

48、，小的大的都不抛弃。D项项“功高不赏功高不赏”，形容功劳极大，无法加以，形容功劳极大，无法加以赏赐。赏赐。 14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345789101112121315614练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3457891011121213156D A项项“亦步亦趋亦步亦趋”比喻自己没有主张，或为了讨好，每比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。贬义词。件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。贬义词。B项项“无以复加无以复加”指达到极点，不可能再增加。多含贬指达到极点，不可能再增加。多含贬

49、义。义。 C项项“胸无城府胸无城府”形容待人接物坦率真诚。褒义词。形容待人接物坦率真诚。褒义词。D项项“赤膊上阵赤膊上阵”比喻不讲策略，也比喻毫无掩饰地比喻不讲策略，也比喻毫无掩饰地做某事。贬义词。做某事。贬义词。14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345689101112121315714练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练3456891011121213157D A项项“集腋成裘集腋成裘”指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多，多用来形容珍起来就能缝成一件皮袍。比

50、喻积少成多，多用来形容珍贵美好的事物。贵美好的事物。B项项“赤地千里赤地千里”形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。景象。不能形容火灾后果。C项项“半青半黄半青半黄”指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容他事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容“脸脸色色”。D项项“扺掌而谈扺掌而谈”形容毫无拘束地畅所欲言。形容毫无拘束地畅所欲言。 14练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包括熟语)题题组训练题题组训练345679101112121315814练练出高分：词语出高分：词语(包括熟语包