人教版三年级下册14《检阅》.ppt

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1、检检 阅阅1 1、正确朗读课文，、正确朗读课文，日积月累日积月累；2 2、了解课文主要内容与、了解课文主要内容与中心中心。3 3、向作者学习写作方法，如何、向作者学习写作方法，如何刻画刻画人物形象，人物形象，画出这些描写读一读，并画出这些描写读一读，并体会体会。检阅检阅 棘手棘手 挑选挑选 商定商定 商量商量 截肢截肢 拄拐拄拐 洪亮洪亮 队伍队伍 沉默沉默 局面局面 方便方便 羡慕羡慕 盛大盛大 隆重隆重 街道街道 观众观众 视线视线 集中集中 纠正纠正 淹没淹没 议论议论 俱乐部俱乐部 主席台主席台鸦雀无声鸦雀无声 情不自禁情不自禁 人山人海人山人海俱俱默默局局一应俱全一应俱全家具家具博士

2、博士拼搏拼搏截肢截肢记载记载木棒木棒捧场捧场 波兰一所学校的儿童队员，波兰一所学校的儿童队员，在参加国庆（在参加国庆（ ）时，队长决）时，队长决定让（定让（ ）的博莱克）的博莱克（ ），最终获得了），最终获得了观众的（观众的（ ）。）。检阅检阅左腿截肢左腿截肢一致喝彩一致喝彩走在第一排走在第一排课文的课文的思路思路很清晰：很清晰：先是交待了事件发生的先是交待了事件发生的时间和背景时间和背景，然后细致描述了然后细致描述了两个场景两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，儿童队员准备参加国庆检阅，商量商量怎怎么解决一件么解决一件“棘手的事棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加国庆节那天儿童队员参加检阅检阅的

3、情景。的情景。 课文对课文对人物形象的刻画人物形象的刻画很突很突出。集中体现在文中细致的出。集中体现在文中细致的心理心理描写描写。课文的。课文的语言描写语言描写也很有特也很有特色。从文中几个人物的对话中，色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。人物形象比较丰满。 默读课文，课文写到默读课文，课文写到了波兰的国庆节的当天怎了波兰的国庆节的当天怎样的一个情景？样的一个情景？ 找出相关的自然段，找出相关的自然段，反复地读一读，好好体会反复地读一读，好好体会体会。体会。 国庆节到了。多么国庆节到了。多么盛大盛大的节日！多的节日！多么么隆重隆

4、重的检阅！街道上的检阅！街道上人山人海人山人海，楼房，楼房上上彩旗飘扬彩旗飘扬，主席台上，主席台上站满了站满了国家领导国家领导人和外国贵宾。人和外国贵宾。 如果我们是北京某如果我们是北京某小学的一个班级，我们小学的一个班级，我们得到通知，在国庆阅兵得到通知，在国庆阅兵式里面代表中国少年先式里面代表中国少年先锋队作为其中一个方阵锋队作为其中一个方阵参加检阅，你有什么感参加检阅，你有什么感受？受？自主学习自主学习2 2到到9 9段段用用“” ”画出能说明他们很为难的词、句。画出能说明他们很为难的词、句。 哪些地方看出哪些地方看出这是一件棘手的事？这是一件棘手的事？ 一些事情已经商定，可是从大家的表

5、情一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是但是谁都不愿意第一个开口。谁都不愿意第一个开口。 队长队长”终于有一名队员说话了，终于有一名队员说话了，“还还有一件非常有一件非常棘手棘手的事。游行检阅时博莱克的事。游行检阅时博莱克怎么办？怎么办？” 俱乐部里立刻俱乐部里立刻鸦雀无声鸦雀无声了。事情确实了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。靠拄拐走路。 “ “队长，队长，”终于有一名队员说终于有一名队员说话了，话了，“还有一件非常还有一件非常棘手棘手的事。的事。游行检阅时博莱

6、克怎么办？游行检阅时博莱克怎么办？” 终于有一名队员说话了：终于有一名队员说话了： “ “队队长，还有一件非常棘手的事。游行长，还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？检阅时博莱克怎么办？” “ “队长，还有一件非常棘手的事。队长，还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？游行检阅时博莱克怎么办？” ” 一名一名队员说。队员说。 直接引用的直接引用的“某某说某某说” 后的三种标点形式：后的三种标点形式：1 1、用冒号。示例：、用冒号。示例：小明说小明说：“我今天回家。我今天回家。”2 2、用逗号。示例：、用逗号。示例：“干什么？干什么？”小明说小明说，“有事你就快有事你就快说吧。说吧

7、。”3 3、用句号。示例：、用句号。示例：“你干什么去？你干什么去？”妈妈跟在我后面问妈妈跟在我后面问。“我的伞。我的伞。”他厉声说道：他厉声说道：“把它还给我。把它还给我。”,引语中句末点号误置引语中句末点号误置 为了子孙后代，为了中华民为了子孙后代，为了中华民族，他们成了族，他们成了“盗火的普罗盗火的普罗米修斯。米修斯。” 李白的诗多豪迈：李白的诗多豪迈：“君不见君不见黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不奔流到海不复回复回 ”。句号是全句的结束，句号是全句的结束，放后面去！放后面去！这是完全引用！句号放这是完全引用！句号放后引号前！后引号前！引语中句末点号误置引语中句末点号误置 为了子

8、孙后代，为了中华民为了子孙后代，为了中华民族，他们成了族，他们成了“盗火的普罗盗火的普罗米修斯米修斯” 。 李白的诗多豪迈：李白的诗多豪迈：“君不见君不见黄河之水天上来黄河之水天上来,奔流到海不奔流到海不复回复回 。” “ “队长，队长，”终于有一名队员说终于有一名队员说话了，话了，“还有一件非常还有一件非常棘手棘手的事。的事。游行检阅时博莱克怎么办？游行检阅时博莱克怎么办？”“ 棘手棘手”的事是指什么事？的事是指什么事？导学导练导学导练32页第二大题页第二大题 课文理解课文理解1 重要的事是指左腿截肢的博莱重要的事是指左腿截肢的博莱克是否参加检阅，如何安排他。克是否参加检阅，如何安排他。因因

9、为为把他安排在队伍会担心影响队伍，把他安排在队伍会担心影响队伍，如果不安排又担心会伤害他的自尊如果不安排又担心会伤害他的自尊心，心，所以所以大家都感到很为难，谁也大家都感到很为难，谁也不愿意第一个开口。不愿意第一个开口。队长在说这句话的时候心情会队长在说这句话的时候心情会是怎么样的？是怎么样的？因为队长想到了好主意，心情很激动，所以用因为队长想到了好主意，心情很激动，所以用“洪亮的声音洪亮的声音”打破了沉默。打破了沉默。 队长队长洪亮的声音洪亮的声音打破了沉默的局面：打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然排，

10、让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！般的队员！”1、在方格中，、在方格中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常角。这七种符号通常不能放在一行的开头不能放在一行的开头。如果。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 2、引号、括号、书名号引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占

11、的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的一个字的位置，它们的前一半前一半可以放在可以放在一行的开一行的开头头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。行的开头。 3、破折号和省略号破折号和省略号都占都占两个字两个字的位置，可以放在的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以不可以把一个符号分成两段把一个符号分成两段。队长的话音刚过，俱乐部里议论纷纷。队长的话音刚过，俱乐部里议论纷纷。有的说：有的说：“太棒了！太棒了！这才叫儿童队呢！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一别的队肯定会羡

12、慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员位拄拐的儿童队员。” 有的说：有的说：“ 。”有的说：有的说：“ 。”这些小伙子这些小伙子真棒真棒！ 自学指导自学指导1 1、自由朗读第、自由朗读第1010至至1212自然段，用波自然段，用波浪线画出描写检阅隆重的语句。浪线画出描写检阅隆重的语句。2 2、把博莱克的表现用、把博莱克的表现用“” 画出，画出，体会他的心情，加上批注。体会他的心情，加上批注。（时间：（时间：3-43-4分钟）分钟） 在队伍的第一排，在队伍的第一排，紧跟紧跟在队长后面走着一名拄拐的在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他男孩。看来，他肯定忘记肯定忘记了了自己在拄拐，他同全队自己在拄拐

13、，他同全队保持保持一致一致，目视右方目视右方，睁着大眼睁着大眼睛睛望着检阅台。望着检阅台。 导学导练导学导练32页第二大题页第二大题 课文理解课文理解2 在队伍的第一排，在队伍的第一排，紧跟紧跟在队长在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他他肯定忘记肯定忘记了自己在拄拐，他同全了自己在拄拐，他同全队队保持一致保持一致，目视右方目视右方，睁着大眼睁着大眼睛睛望着检阅台。望着检阅台。我体会到他当时的心情很激动，因为他我体会到他当时的心情很激动，因为他感受到集体的温暖。感受到集体的温暖。这个小伙子这个小伙子真棒真棒！ 为了这次检阅，为了不影响全为了这次检阅，为了不影响全队

14、，博莱克队，博莱克 。 “这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！”一名观众说。一名观众说。 “这些小伙子真棒！这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。另一名观众纠正说。 长时间的掌声淹没了观众的议论声。长时间的掌声淹没了观众的议论声。 讨论：观众为什么这样说讨论：观众为什么这样说? ? “这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！”中的中的“这个这个小伙子小伙子”指的是指的是 。“这些小这些小伙子真棒！伙子真棒！”中的中的“这些小伙子这些小伙子”又又指的是指的是 。这两句话中哪些称赞。这两句话中哪些称赞是相同的：是相同的： ，前一个，前一个指指 ，而后一个，而后一个指指 。博莱克博莱克儿童队员儿童队员“真棒真棒”

15、博莱克自信、自强博莱克自信、自强儿童队员善待别人儿童队员善待别人导学导练导学导练32页第二大题页第二大题 课文理解课文理解3第一句是称赞博莱克，第二句是称第一句是称赞博莱克，第二句是称赞儿童队员，我觉得第二句更好，赞儿童队员，我觉得第二句更好，因为他们相互帮助，是一个团结的因为他们相互帮助，是一个团结的集体。集体。 博莱克和他的儿童队的博莱克和他的儿童队的队友们获得了大家的称赞。队友们获得了大家的称赞。他们付出了怎样的努力呢？他们付出了怎样的努力呢？展开想像展开想像，说一说。，说一说。浏览下面的文字浏览下面的文字朝鲜的阅兵式训练朝鲜的阅兵式训练 选入阅兵式的学生每天上午上课下午选入阅兵式的学生

16、每天上午上课下午集中在操场训练。在学校操场呼吸着飞扬集中在操场训练。在学校操场呼吸着飞扬的尘土，晚上回到屋里都可以嚼到沙子。的尘土，晚上回到屋里都可以嚼到沙子。阅兵式训练的第一阶段是阅兵式训练的第一阶段是“身体放松身体放松”和和“脚尖伸直脚尖伸直”。每天都下达训练课题，完。每天都下达训练课题，完成不了课题就不让休息。从那时候开始部成不了课题就不让休息。从那时候开始部分学生的腿部出现关节炎。分学生的腿部出现关节炎。再浏览下面的文字中国的阅兵式训练 从上个礼拜二开始就开始了魔鬼般从上个礼拜二开始就开始了魔鬼般的阅兵式训练，这可苦了我的两条腿了，的阅兵式训练，这可苦了我的两条腿了，这两条腿是有疼又酸

17、，像被鞭子抽打过这两条腿是有疼又酸，像被鞭子抽打过一样，又像被火烧过一样，但是，我始一样，又像被火烧过一样，但是，我始终相信教官说的话：坚持就是胜利！加终相信教官说的话：坚持就是胜利！加油吧！坚持吧！胜利就在前方！油吧！坚持吧！胜利就在前方！写话写话 任选一个，写写心里话。任选一个，写写心里话。1 1、看着整齐的儿童队伍，、看着整齐的儿童队伍，我想对我想对博莱克说：说：“ 。”2 2、看着整齐的儿童队伍，、看着整齐的儿童队伍，我想对我想对儿童队员说：说：“ 。”3 3、看着整齐的儿童队伍，、看着整齐的儿童队伍，我想对我想对 说：说：“ 。” （时间：（时间：2-32-3分钟）分钟） 博莱克，你

18、博莱克，你 博莱克，你真棒！你不怕风吹雨打，不怕烈博莱克，你真棒！你不怕风吹雨打，不怕烈日当空，像一个四肢健全的人一样参加艰苦日当空，像一个四肢健全的人一样参加艰苦的训练，表现得这样出色！你是最棒的小伙的训练，表现得这样出色！你是最棒的小伙子！子！ 博莱克，你真幸福！你得到了所有儿童队员博莱克，你真幸福！你得到了所有儿童队员的支持和帮助，作为儿童队的一员，你难道的支持和帮助，作为儿童队的一员，你难道不觉得自豪吗？你们的儿童队，是最出色的不觉得自豪吗？你们的儿童队，是最出色的儿童队！儿童队！ 不歧视任不歧视任何人，让每个人何人，让每个人都拥有他们应得都拥有他们应得的权利。的权利。 学会自尊、自强

19、，学会自尊、自强，懂得尊重每一个人的懂得尊重每一个人的平等权利，关心他人，平等权利，关心他人，尊重他人。尊重他人。导学导练导学导练32页第二大题页第二大题 课文理解课文理解4 因为课文写的是对儿童队员队列因为课文写的是对儿童队员队列的检阅，这里还有一层意思是对他的检阅，这里还有一层意思是对他们的精神的检阅。们的精神的检阅。作业作业1、博莱克回到家里，他激动的心情无、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来，他在日记本里这样写法平静下来，他在日记本里这样写道道（请你替他把日记写下来）（请你替他把日记写下来）2、看着队伍中的博莱克你想对他说什、看着队伍中的博莱克你想对他说什么？么？任选一个内容，写写你想说的话任选一个内容，写写你想说的话