高中体育与健康课程.ppt

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1、高中高中体育与健康体育与健康课程课程选项教学介绍选项教学介绍一、高中一、高中体育与健康体育与健康课程的课程的内容设置内容设置 高中高中体育与健康体育与健康课程设田径运动、球课程设田径运动、球类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、类运动、体操类运动、水上或冰雪运动、民族民间体育活动、新兴运动和健康教育民族民间体育活动、新兴运动和健康教育共共7个系列。个系列。 其中田径运动和健康教育为必修系列，其其中田径运动和健康教育为必修系列，其它为选修系列。它为选修系列。 学生要在上述七个系列中完成学生要在上述七个系列中完成11个学分的个学分的学习，才能毕业。学习，才能毕业。二、如何理解二、如何理解“系列、模块

2、系列、模块”？ 每系列包含若干个模块，如球类运动系列每系列包含若干个模块，如球类运动系列有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等模块，田径运动包含跑、跳、投等模块。模块，田径运动包含跑、跳、投等模块。 在在7个系列中，学生除了要在田径运动系个系列中，学生除了要在田径运动系列和健康教育系列必须各获得列和健康教育系列必须各获得1学分以外，学分以外，其余其余9个学分可以在学校所设置的其它系个学分可以在学校所设置的其它系列中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择列中根据自己的实际条件和兴趣爱好选择学习内容。学习内容。三、如何理解三、如何理解“模块模块”与与“学分学分” 一个模

3、块的学时数为一个模块的学时数为18学时。学时。 学生在某一学生在某一“模块模块”连续修完连续修完18学时，经考核合格，可获得学时，经考核合格，可获得1个学个学分分 。 讨论：讨论：1 1、每个模块是否只有、每个模块是否只有1 1个学个学分？分？2 2、一个、一个“模块模块”能否分开几能否分开几个学期修完？个学期修完？四、学生如何修完11个学分 必修必修2 2个学分：田径运动和健康教育系列获得。个学分：田径运动和健康教育系列获得。 选修选修9 9个学分：在其它个学分：在其它6 6个系列中获得。各地区、个系列中获得。各地区、学校可根据自己情况安排学校可根据自己情况安排1 12 2项指定必修项目。项

4、指定必修项目。如球类、游泳、体操等等。如球类、游泳、体操等等。 学生可以在某个系列中选择多个模块获得相应学学生可以在某个系列中选择多个模块获得相应学分，也可以在某个系列中的某个模块中获得多个分，也可以在某个系列中的某个模块中获得多个学分，如某个学生在篮球模块学分，如某个学生在篮球模块1 1中获得中获得1 1个学分后，个学分后，还可以在篮球模块中继续学习模块还可以在篮球模块中继续学习模块2 2获得第获得第2 2个学个学分。应该让学生用更多的时间去学习自己喜欢的、分。应该让学生用更多的时间去学习自己喜欢的、感兴趣的项目，感兴趣的项目，讨论 学生在高中三年只选修同一个模块，学生在高中三年只选修同一个

5、模块，可以吗？可以吗？五、学校如何开设选项项目 依据学生兴趣：喜欢的项目有哪些？ 依据场地情况：能容纳几个班上课？ 依据器材情况：能满足几个班使用？ 依据师资力量：教师的专项情况？ 依据班级情况：二个班？四个班？学生喜欢的项目而学校没有场地、器材怎么办？ 有场地无器材，可以让学生带器材回来开设该项目，但要制定出考核评价方案。 无场地无器材，劝学生改选其它项目，待条件成熟时再选。面对大多数学生开设项目。讨论 根据学生兴趣开选修项目，没根据学生兴趣开选修项目，没有足够数量的体育教师怎么办？有足够数量的体育教师怎么办？关于教师问题关于教师问题 学生感兴趣的项目，老师不会怎么办，也要开。教学生感兴趣的

6、项目，老师不会怎么办，也要开。教师自己学习进修，这是教师专业发展的问题，是时师自己学习进修，这是教师专业发展的问题，是时代发展的必然要求。不能因为教师不会就不开。代发展的必然要求。不能因为教师不会就不开。 教师的专项不能与选项划等号，不要规定能开设什教师的专项不能与选项划等号，不要规定能开设什么项目，选项前，先进行学生普查，再根据学生喜么项目，选项前，先进行学生普查，再根据学生喜欢的项目开设选项；欢的项目开设选项； 学校不是培养运动员，是促进学生的健康发展，只学校不是培养运动员，是促进学生的健康发展，只要教师善于引导学生学习锻炼，提高身心健康，就要教师善于引导学生学习锻炼，提高身心健康，就行。

7、行。 因此教师不要担心专业水平问题。因此教师不要担心专业水平问题。六、如何划分学段安排课程学校排课的方式 主要有全校选项排课制、年级选项排课制、年级大班主要有全校选项排课制、年级选项排课制、年级大班选项排课制、班内选项排课制四种。选项排课制、班内选项排课制四种。 全校选项排课制适用于学校场地大、体育器材足、年全校选项排课制适用于学校场地大、体育器材足、年级不多、班级较少的学校，由全校统一排体育课。如级不多、班级较少的学校，由全校统一排体育课。如全校全校15个班分个班分10个项目上课，将高中三个年级选择篮个项目上课，将高中三个年级选择篮球的同学集中上课（可能需要进一步分班）选择田径球的同学集中上

8、课（可能需要进一步分班）选择田径的同学集中上课的同学集中上课 年级选项排课制是打破班级界限，全年级统一排课；年级选项排课制是打破班级界限，全年级统一排课； 年级大班选项排课制是把全年级分为两个部分，分选年级大班选项排课制是把全年级分为两个部分，分选项上课；项上课； 班内选项排课制是在班级中按学校条件和学生兴趣相班内选项排课制是在班级中按学校条件和学生兴趣相结合实行分项教学。结合实行分项教学。案例1：每个年级混合进来进行选项教学（年级选项排课设置表）周一周二班别高一123456高二123456高三123456高一123456高二123456高三123456上午下午第六节下午第七节下午第八节注：1

9、. 每学期排三节健康教育课，三年共18学时，1学分。2. 在周三或周四、周五排多一节体育课。案例2：每个年级分两个部分进行选项教学（年级大班选项排课设置表）周一周二班别高一高二高三高一高二高三156101561015610156101561015610上午下午六七八注：1. 每学期排三节健康教育课，三年级共18学时，1学分。2. 在周三或周四、周五排多一节体育课。案例3：不同年级混合进行选项教学 佛山市一中高一年级佛山市一中高一年级20个班，高二年级个班，高二年级20个班，学校将个班，学校将这这40个班混合进来进行选项教学。上课安排如下：个班混合进来进行选项教学。上课安排如下： 星期一第五节：

10、高一星期一第五节：高一2、7、13、17班及高二班及高二5、8、15、19班混合后进行选项教学班混合后进行选项教学 第六节：高一第六节：高一1、6、12、18班及高二班及高二2、6、12、20班混合后进行选项教学班混合后进行选项教学 第七节：高一第七节：高一5、10、14、20班及高二班及高二4、10、14、17班混合后进行选项教学班混合后进行选项教学 星期二第六节：高一星期二第六节：高一4、9、11、16班及高二班及高二1、7、11、18班混合后进行选项教学班混合后进行选项教学 第七节：高一第七节：高一3、8、15、19班及高二班及高二3、9、13、16班混合后进行选项教学班混合后进行选项教

11、学案例4：不同年级混合进行选项教学（不同年级混合排课设置，连堂课）星期节次一二三四五上午第4/5节一1、3、5、15、19一2、4、8、13、16二11、12、13、14、16一6、7、9、10、14足球：邝乒羽：何篮排球：肖、周排球：曹足球：邝乒羽：何篮排球：肖、曹排球：李足球：肖乒羽：周篮排球：曹、钟排球：李足球：邝乒羽：何篮排球：肖、周排球：李下午第6/7节二15、17、18、19、20二4、5、7、8、10一11、12、17、18、20二1、2、3、6、9足球：邝乒羽：周篮排球：曹、何排球：李足球：何乒羽：周篮排球：曹、肖排球：李足球：邝乒羽：何篮排球：肖、李排球：周足球：邝乒羽：周篮

12、排球：曹、何排球：李讨论 分析上述四种排课方式的不同分析上述四种排课方式的不同 你认为不同年级是否能够在一起上选项课？你认为不同年级是否能够在一起上选项课？分析这样做的利弊。分析这样做的利弊。 从上述案例中，你从中受到哪些启发。你从上述案例中，你从中受到哪些启发。你认为哪些排课方式在你的学校是切实可行认为哪些排课方式在你的学校是切实可行的？为什么？的？为什么？ 请结合你学校的实际情况，排出学校的选请结合你学校的实际情况，排出学校的选项排课方式。项排课方式。七、学校如何开设必修田径和选修课程 高一以必修课为主，特别是高一的第一学高一以必修课为主，特别是高一的第一学段应以必修课为主。段应以必修课为

13、主。将必修课集中在低年级开出，为学生后期将必修课集中在低年级开出，为学生后期进行个性化选课提供良好的基础和更大的进行个性化选课提供良好的基础和更大的选择空间；选择空间；便于学生班集体的形成；便于学生班集体的形成；对于高一入学新生了解适应新课程、学校对于高一入学新生了解适应新课程、学校订购教材、器材、安排教师和场地有一个订购教材、器材、安排教师和场地有一个缓冲的空间。缓冲的空间。八、学生如何选课学生选项的时间：学生选项的时间：初中升高中的志初中升高中的志愿表、新生报名、军训和入学的时愿表、新生报名、军训和入学的时间。间。学生选课最好以学期或学年为单位学生选课最好以学期或学年为单位 即在假期一次选

14、定一个学期内即在假期一次选定一个学期内两个学段所有想修习的项目，而不两个学段所有想修习的项目，而不是每次只选一个学段的项目，便于是每次只选一个学段的项目，便于学校安排教师、场地及选用教材。学校安排教师、场地及选用教材。 引导学生选项的程序 第一步：公布学校设立的可供学生选择的项目：第一步：公布学校设立的可供学生选择的项目：田径、游泳、武术、健美操、乒乓球、网球、足田径、游泳、武术、健美操、乒乓球、网球、足球、排球、篮球、羽毛球等。球、排球、篮球、羽毛球等。 第二步：选择适当时间，让学生根据自己的兴趣第二步：选择适当时间，让学生根据自己的兴趣填写第一志愿和第二志愿，按每学期两个学分来填写第一志愿

15、和第二志愿，按每学期两个学分来选择。选择。 一旦选定项目后，可让学生有一个星期的适应时一旦选定项目后，可让学生有一个星期的适应时间，如果想更换项目，可以在这一周内提出。一间，如果想更换项目，可以在这一周内提出。一旦确定后，需学习一学期或一学年，中途最好不旦确定后，需学习一学期或一学年，中途最好不要转换项目，一般来说，每个选项班的人数不宜要转换项目，一般来说，每个选项班的人数不宜超过行政班的人数。超过行政班的人数。案例：某中学的选项通知 2003学年度第二学期实行高一、高二年级合并开学年度第二学期实行高一、高二年级合并开设体育课选项教学。学校根据设体育课选项教学。学校根据2个年级体育教师个年级体

16、育教师的能力专长开设的能力专长开设8个选项班，每节课安排高一级个选项班，每节课安排高一级和高二级各四个班并班选择相应项目上课，各个和高二级各四个班并班选择相应项目上课，各个选项班的名额将固定分配到每个班，学生可根据选项班的名额将固定分配到每个班，学生可根据自己的爱好顺序进行选择报名，再由班委统筹安自己的爱好顺序进行选择报名，再由班委统筹安排上报体育科。排上报体育科。 本学期所开设的项目、任课教师和分配到各班的本学期所开设的项目、任课教师和分配到各班的名额所示名额所示本学期开设的项目表项目男篮球班女篮球班男软式排球女软式排球乒乓球班羽毛球班健美操班足球班任课教师陈老师李老师刘老师陈老师刘老师邝老

17、师王老师叶老师每个班的名额7人7人5人6人6人6人6人7人注：报名时各班人数不能超出分配的名额，报名表上交后不能更改，选项课结束时要通过考核及格方能拿到学分，不及格者要补考。讨论 结合上述例子，你认为应在什么时候让学生进行选项，效果最好？你认为该程序在实施时应注意什么问题？ 学生能否完全根据自己的兴趣爱好来进行选项？老师如何对之进行指导？ 你认为学生选项时要不要限制选项班的人数，该方案还有哪些可以优化的地方？讨论 条件差、规模小的学校能不能进行课改？ 学生什么基础上都不会或没兴趣，怎么引导学生选项？ 选项班教学是不是只教一个项目？ 课改是要淡化运动技术教学吗？ 健康教育系列的1个学分课时如何安排？ 田径运动的必修和选修模块如何划分？ 能否把9个选修学分用于同一模块的学习？