青岛版数学四级上册第五单元《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议.docx

《青岛版数学四级上册第五单元《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版数学四级上册第五单元《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案除数是整十数的除法的口算、估算教学建议信息窗 1喜迎丰收本信息窗出现的是菜农喜获丰收的情境。图中包含的主要信息有：白菜收了60 吨，萝卜收了 30 吨。土豆收了298 吨，一次能运走50 吨。信息窗借助问题 “白菜的产量是萝卜的几倍？”“ 298 吨土豆大约需要运几次？”引入除数是两位数的口算和估算。通过本信息窗的学习，同学能懂得并把握除数是整十数商是一位数的口算除法，并且在详细情境中体会并把握除数是两位数的估算。教学时，老师可以利用多媒体或挂图创设菜农喜获丰收的情境，让同学认真观看情境图

2、，并依据图中的数学信息，提出有价值的数学问题，引入除法口算的学习。“合作探究” 中有一个红点、 一个小电脑和一个绿点问题。红点问题和小电脑问题是学习除数是整十数的口算。绿点问题是学习除数是两位数的估算方法。红点标示的问题是： “白菜的产量是萝卜的几倍？”教材中出现子三种方法，第一种：依据乘除法关系，想乘算除：由于 30 2 60，所以 60 30 2。其次种方法是依据除法的意义： 6 个十里面有 2 个 3 个十，所以 6 个十除以 3 个十等于 2。第三种方法是用推理的方法：由 63 2，推算出 6030 2。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

3、 - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时，可以让同学结合情境提出问题，并引导同学自主列出算式，摸索可以怎样算， 得数是多少，然后沟通体验算法，学会口算。老师可引导同学在懂得题意的基础上，独立列出算式并摸索算法。口算的方法主要让同学充分利用已有的口算学问，自主探究。小电脑标示问题是： “你会口算600 30 和 120 40 吗？”教材只出现了问题，意在放手让同学自主探究。绿点标示的问题是： “估一估， 29

4、8 吨土豆大约需要运几次？”教材出现的思路是：298接近 300，把 298 看作 300，300 506，把 298 看大了， 6 次确定能运完。这里可能有的同学会用有余数的除法来解决问题（即298 50548，答案用进一法取值：需要6 次运完）。老师应对这个结果赐予确定，但是需要对同学说明和说明，问题是“估一估，298吨土豆需要运几次？”明显是要求同学用估算的方法来解决问题，虽然这样做的结论是正确的，但是不符合题目要求。另外，用估算的方法解决这个问题比用笔算（有余数的除法）的方法更便利。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

5、-第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学时，可以先让同学试着估一估，然后组织同学沟通估算的方法。在相互沟通时，同学的方法会有不同，老师应留意勉励同学独立摸索，选用自己喜爱的方法。“自主练习” 第 1 题是一道基本的口算题，练习时要一组一组对比着口算。引导同学把每一组的两个算式进行对比，找找其中的规律，加深对口算方法的懂得。做题时留意三点：一是让同学说说运算的方法。二是每组上下两道题进行对比，学会迁移。三是增加练习量，形成技能。第

6、2 题是一组有规律的口算练习题。练习时除了要求同学能够正确算出得数外，仍要引导同学进行比较、分析，发觉其中的规律：除数相同，被除数扩大了几倍，商也扩大几倍。教学时， 老师仍可以依据班级学情给同学补充被除数相同，除数变化的题目，引导同学发觉规律。第 3 题是巩固除数是整十数的口算练习。同学完成后应从中挑选几个小题说一说口算的思维过程，进一步巩固口算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

7、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 4 题是解决现实问题的练习题。练习时， 应先让同学沟通一下自己的想法，体会运算的实际运用和价值。第 5 题是一道连线题，教学时， 可以先让同学独立摸索再沟通解题方法。这道题可以用估算的方法， 把除数看成整十数或者是把被除数看成整十数来口算，也可以把 6 与除数相乘，所得的积与被除数相比较也能很快的找出结果。第 6 题是培育同学估算才能的练习，其中第（2）题和第（ 3）题需要引导同学先把被除数和除数分别看成整百和整十数，然后进行估算，练习时要组织同学沟通估算的想法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

8、- - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 7 题是一道与生物学问有关的练习题。练习时， 除了要让同学通过运算巩固数学学问外，仍要明白一些与昆虫有关的学问，沟通数学与生物学科的联系。第 8 题是关于人体体重的练习题。练习时除了引导同学运用所学学问解决数学问题的同时，仍要引导同学分析当前学校生体重超标的缘由，明白要留意合理饮食，多进行体育锤炼。第 9 题是运用数学学问解决人体血液循环的问题。练习时要着

9、重引导同学懂得题意，第一问求 “血液平均每分钟在体内循环几周”，需要先把1 小时换算成60 分钟， 因此求血液平均每分钟在体内循环几周是用180 60。其次问求血液一天可以在体内循环几周，需要明白一天共有24 小时，因此求血液一天可以在体内循环几周就是求24 个 180 是多少，用180可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案24。第 10 题是结合现实问题培育估算意识的练习。练习时要让同学说说估算的思路。第 11 题是借助估算进行健康训练的练习题。练习时，先引导同学运算出结果，再利用现实数据，对同学进行关爱生命、远离吸烟的训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载