编辑演示文稿教学设计.docx

《编辑演示文稿教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《编辑演示文稿教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、编辑演示文稿教学设计 编辑演示文稿教学设计 教材分析 本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书小学信息技术（下册）第22课编辑演示文稿。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。 学情分析 学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerP oint中插

2、入新幻灯片、文本框和艺术字。 教学目标 1知识与技能： 学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。 掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。 2过程与方法： 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。 3情感态度与价值观： 通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。 教法、学法 教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用

3、演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。 学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。 教学过程 一、情境导入： 师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？ 学生说说故事内容 师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？ 学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。 师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？ 二

4、、新授 （一）“插入文本框”的教学： 添加幻灯片标题 1打开文件 让学生打开发给学生的半成品演示文稿。 师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。 学生操作。 2添加标题 师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？ 让学生说说，引导学生说出需要输入标题。 教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？ 让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。 3学生上台演示文本框的插入方法。 让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。 教师强调两点：（1）文本框插入时点击

5、一下即可，不需要拖动 （2）插入文本框后一气呵成输入文字。 4学生继续完成文本框插入并输入标题。 5问题讨论。 （1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？ （2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？ 6问题评点 （二）“插入新幻灯片”的教学： 1导入 刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。（也可以利用老师提供的故事作为素材） 师问：将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？为什么？ 生：放不下，需要重新添加一张幻灯片。 2学生尝试插入操作。 学生上台演示操作。 师：强调要在大纲窗格中选中最后一张

6、幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。如果插多了如何删除？ 3幻灯片版式切换 师问：请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式） 指名学生回答。 新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？（设置成空白版式。）教师演示。 学生操作。 （三）“插入艺术字”的教学 1导入 师：这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了

7、许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！ 强调：艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。并调整到适当的位置和调整到合适的大小。 学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。 2插入故事内容 引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。 学生操作。 生成：有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。 （四）拓展提高，美化文本框和艺术字 1教师展示自己的幻灯片，吸引学生。 2教学文本框的美化以及艺术字工具栏的调整。 三、作品展示评点： 评价关键词： 1文本框的位置和大小恰当么？ 2文本框内文字的修饰是否合适？ 3有没有艺术字？它的位置对不对？ 4艺术字的修饰是否合适？ 四、总结： 教师讲解： 在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们可以让我们的ppt变得更美，展示ppt作品给大家欣赏。