人教版小学数学二年级上册教学案例.doc

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1、人教版小学数学二年级上册教学案例用乘法解决简单实际问题张芳霞一、设计理念小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。所以在课堂教学中，我重视学生获取知识的过程，让教学过程建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用。特别在“你来提问，我来答”环节中，让学生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。促进学生的创造精神、合作能力及合作意识等多方面素质的协调发展。进而达到发展学生能力的目的。二、说教材1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第六单元表内乘法（二）用乘法解决

2、简单的实际问题。2、教材分析：通过二年级上册第四单元表内乘法（一）和第六单元表内乘法（二）的学习，学生已经学会19的乘法口诀，也了解可以运用乘法解决一些简单的实际问题。本节课在此基础上，进一步加深学生对实际问题认识和理解，提高学生创设问题、分析问题、解决问题的能力。感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。根据教学内容、学生实际和新课程标准的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等几方面制定了本课的教学目标。教学目标:知识与和技能:1、了解学习乘法的意义。2、通过简单的乘法算式，来巩固学生对乘法口诀的记忆和运用。3、 培养学生能够利用乘法，来处理一些简单的实际问题。4、

3、加深学生对实际问题认识和理解，来培养学生的创设问题能力。5、 从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高分析问题、解决问题的能力。过程和方法;1、让学生在独立思考的基础上进行小组合作，共同寻找解决问题的途径和方法。2、引导学生会从现实环境中找出数量关系进行分析，提高学生的概括能力。情感、态度和价值观：1、通过讲解乘法口诀的来源，来激发学生的爱国主义的情感。2、让学生体会数学知识的趣味性，激发学生的求知欲。3、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点和难点：教学重点：1、能够利用乘法解决简单实际问题，了解实际问题中的数量关系。 2、培养学生的创设问题能力。 教学难点：1、用乘法

4、解决一些简单的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。 2、学生能够利用周围事物，创设简单的数学问题。教学突破：1、在学生能够独立的运用乘法解决简单的实际问题的基础上，学生能够随意的改变实际问题的结构，创设新的问题。2、学生能自由的发挥想象力，提出各种各样有意思的问题，以达到培养创新意识和提高解决问题能力的目的。三、说教法和学法说教法：本节课的教学对象是二年级的学生，虽然他们已经养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好奇心强，为了激发儿童的学习兴趣。在教学中以情境教学法为主，同时还采用启发式教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。让学生在和谐民主的学习氛围中，

5、学习数学知识。说学法：教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：本节课在学生学习方法上力求体现：1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。2、在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。3、通过动手操作，独立思考，讨论交流等方式，完善自己的想法，构建自己的学法。四、说教学过程：课前复习: 1、提问:我们为什么要学习乘法?乘法是用来简化那类加法问题？学习乘法关键是学会什么?那你对乘法口诀表了解有多少呢?2、教师

6、针对第问题进行知识拓展性教学展示幻灯片中的“历史悠久的乘法口诀”进行讲解。3、进行课前口算。苹果园摘苹果。（图略） 比一比，谁最棒. 列式计算讲授新知1、出示幻灯片8，展示“一只猴子吃5个桃，7只猴子吃多少个桃？”图片。让学生理解题意，并引导解题思路。(并板书解题过程）2、出示出示幻灯片9，展示“有公鸡3只，小鸡是公鸡的5倍。小鸡有多少只？”让学生理解倍的含义，在找到题目中的数量关系? (并板书解题过程）3、出示出示幻灯片10，理解四张图片意思发现图片中隐藏的数学条件，从而建立数量关系。(并板书解题过程）4、出示出示幻灯片10，让学生找出和幻灯片9的不同之处?然后，让学生认真观察图片，寻找解题途径和方巩固练习出示出示幻灯片11，解决下列实际问题。（列式计算）一辆车坐5人，8辆车坐多少人?一只青蛙4条腿，7只青蛙几条腿?每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼?蓝气球有3，红气球是蓝气球的5倍。红气球有多少个？拓展与提高1、出现人物角色，让学生认识并说明角色的特点。2、出示灰太狼的问题，让学生解决。3、你来帮帮忙！ ，7本故事书多少钱？一个窗台放3盆花， ？玫瑰花有2朵，百合花是玫瑰花的6倍。 ?4、建立数学游戏“你来提问，我来答。”（图略）课堂小结: 今天，我们学习了用乘法解决实际问题。你学会了吗?在实际的教学过程中，还存在很多的不足之处。在此，希望各位专家老师点评和指导。