奥尔夫音乐培训.doc

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1、奥尔夫音乐培训一、1、拍手舞热身舞蹈 音乐两只老虎*/拍手；*/#不排队形，用跑跳步，可以用任意方式打招呼，或拉裙子作用：让孩子很快乐的打招呼，开心和你跳舞，如：小班新生2、说自己的名字“我是李老师，我是*”两个字的站这里*，三个字的站这里*，走走*，跑跑跑*，3、小朋友们上午好，*老师上午好！二、奥尔夫音乐教育1、提问：你觉得幼儿园中，音乐教育可以带给我们什么？答：自由、快乐、创造力（能力）、技能（节奏、动作协调）2、引出：“树”树干joy 快乐五根树根音乐 舞蹈 戏剧小熊请客 文学语言节奏、古诗词可以唱 图画 听觉艺术、打鼓3、提问：对奥尔夫有什么接触？树枝奥尔夫内容奥尔夫：音乐是一种理想

2、，而每个人都是一棵树，教育使奥尔夫：德 简介音乐教育理念：1、 认为节奏是很重要的，不能作为听众，要成为参与者。2、 是先于智力3、 不要为学而学，在学习中发展全方位能力4、 领导被领导，控制被控制（教育像一个钟摆，让孩子习惯听别人的）5、 经常问孩子乐器怎么用6、 回去要马上用内容：1、音乐训练2、节奏训练 3、律动 4、语言 5、创造性能力培养三、声势练习1、“小朋友们上午好！”“*老师上午好”12345，54321边做动作边说节奏（动作要变换）2、问候歌（1）小朋友你好，*老师你好！（2）say say say hello,say hello to you（3）滚球 *球来了（象声词）坐

3、成圆形，教师和孩子很平等，小燕子，（象声词），穿花衣（象声词）3、儿歌（1）大拇哥：大拇哥，二拇弟，三阿姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝。（拥抱，拉近距离）（2）大乌龟：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你在上面捶，不怕你在后面推，就怕你在洞口吹。阿嚏！感冒了！（这是一种科学道理）（3）一颗豆：种了一颗豆，发了一颗芽，顺着南瓜藤，慢慢长大了，太阳照啊照，花儿笑啊笑，几天没浇水，蔫了。（4）小花猫：小花猫，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳多冒，你说可笑不可笑。（培养孩子的倾听习惯）（5）木头熊木头熊（踏、转、拍、碰、坐、举起小脚）（6）鸟蛋：摸摸，摸摸摸，一摸摸到

4、鸟窝我，鸟窝里面有鸟蛋，数数鸟蛋有几个，一个蛋，两个蛋，三个四个五个蛋，一共有五个蛋，哦！一口吃掉它。（7）大与小：大脚大，大脚大，走起路来大又大； 小脚小，小脚小，走起路来小又小。 大手大，大手大，拍起手来大又大； 小手小，小手小，拍起手来小又小。大嘴大，大嘴大，说起话来大又大； 小嘴小，小嘴小，说气话来小又小。大眼大，大眼大，瞪起眼来大又大； 小眼小，小眼小，眯起眼来小又小。大耳大，大耳大，招起风来大又大； 小耳小，小耳小，不见了。提问：还有什么东西有大大小小的？4、熟悉不同音色353/353/35 35/*/（1）外星人外星人，外星人，走起路来（象声词）可以用手来比划提问：我们的教师有什

5、么可以发出声音？ 音乐中用了几种音？（2）世界真奇妙“这个世界真奇妙，唱歌反调开玩笑”（颠倒歌）大大/小小/大大大/小小小/大大大，小小 小小 小/让幼儿模仿节奏来说相反，冷热，哭笑，高矮，薄厚可以拍身体节奏来唱，如：手，腿。（3）水果歌有哪些水果？我爱苹果，我爱梨，我爱哈密瓜跟我做。A：每说几个字就拍几下B：最后来换造型C：可以替换一些水果名称D：跳苏格兰舞E：舞蹈创编握手舞节奏乐一、 转腕：快转就快拍，慢转就慢拍（拍哪个部位都行）用于开始和结束，开始快，越来越慢（1） 变换节奏，多重复（2） 变幻强弱（3） 用纱巾，两块纱巾，红拍腿，绿拍手，边指挥边做（4） 分成两组，分声部来做动作（用纱

6、巾，目光可以集中）（5） 拿乐器，分组演奏，如：木棍，木棍像什么，发展想象力（6） 唱两只老虎来打乐器（分声部）二、 唱在圆上，拍手做动作（教师做练习） 嘟、咔一人做两个拍子，节奏不一样 三、1、坐椅子游戏 （4把椅子） （1） 请教师坐，做的说*，不做的说空（2） 可变换座位2、杯子游戏：8个杯子（1）数白杯子 （2）套绿杯子 并拍节奏（）套黄杯子拍腿、创编节奏做卡农加入乐器四、做做做七步舞（）原地来做，用手来拍地（）圆圈舞五、哦！我的跑到哪里去了？唱到谁谁不唱、头、肩膀、膝盖、脚（）变速来唱（）默唱，把某种词藏起来（）连接符号，连贯，短促有力、宫格（） 把卡片放在格子里，横竖念（） 可以一

7、格放两个卡片、加油干用身体来打节奏、听土耳其进行曲来用笔画节奏跺脚，晃手拍手，三段、栗子真好吃用肢体表演动作，用故事引出音乐、表演剧雾雾，慢慢地落下来了，轻轻的盖在猫咪的爪子上，在雾里，小河睡了，小桥睡了，小树睡了，小鸟睡了，教堂的塔尖也睡了雾，慢慢地升起来了，轻轻的离开教堂的塔尖，阳光里，小鸟醒了，小树醒了，小桥醒了，小河醒了，猫咪的爪子也醒了（用乐器表演）、乐器之歌乐谱、开火车乐谱（）请出火车头，教师说特征，“猜猜这是谁？”个火车头（）自己选火车头，车厢差不多（）边唱边开火车前两个搭山洞，后面的列车钻完后再到队尾，依次进行、三个朋友三只小猫，咪咪咪，喵喵喵，跳得高三匹小马，踢踢踢，踏踏踏，

8、吃青草三只小鸟，唧唧唧，喳喳喳，飞得高三只小鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，开口笑三只小狗，汪汪汪，汪汪汪，抓跳蚤（1）教师用不同的声音来说，例如：很累，很高兴（2）用符号表达动物叫声。11、小猴子吃香蕉（1）边听音乐边出示图片“有一只猴子，爬到树上，吃香蕉，又有一只猴子，现在有几只？”（） 用纱巾做香蕉，两个手拉手边唱边走，并数数，请一个人当香蕉树。六、1、沙巾提问：1、纱巾可以做什么？要求不一样。 2、你试试你的纱巾可以怎么跳舞？ 3、用纱巾做的基本动作，两个人怎么做？用手势做七个音节1、圆2、翘3、平4、大上5、 6、半圆7、 4、学小动物的声音传递声音：喵/汪/呱/啊 可以传递几个象声词音乐树：5

9、1351，腿、腰、肩、头，上举 摸身体唱歌例如：一个人摸另一个人的身体来唱歌剪毛线：（1）用毛线测量音长，摆个姿势 （2）拍节奏，唱两只老虎， 4/4 4个 一组 拍节奏，唱两只老虎， 4/4 2个 二组两组一起拍，也可以用乐器打击，卡农用起步的形式来做用身体写名字七、欣赏1、小草的春天海顿教师提问：春天有什么变化小草钻出来（怎么出来）水、阳光、风，听，小草是怎么长大的？“我是春天的小草，好像快快长大（唱出四根小草）”教师提问：音乐也会有句子，用小咒语让草长大“春风姐姐吹来了，阳光仙子来作伴”用纱巾来让小草长大2、“有个人，在农场上工作，叫农夫”草、小鸟、小鱼、闪电，农夫图片（1）播种的场景（2）耕地的农夫（3）小鸟（4）下雨，小鱼游ABACAB ABACA可以用图来表示3、金色的太阳“金色太阳在哪里？”乌云说“他不在这里”/“这里，这里，在这里。”（1）讲故事（2）拿不同颜色的太阳来唱（3）把太阳放在身体的不同位置4、螃蟹舞左右手来做节奏，声势训练故事：长腿先生，短腿太太（1）做声势练习（2）起来做动作（3）用乐器来打招呼，把*送给你