《纸船和风筝》第一课时教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结纸船和风筝第一课时教案设计教者：崔彦玲教案目标：1. 会认“坏、扎”等 8 个生字。2. 正确流利的朗读课文，明白课文大意。3. 正确区分“飘”与“漂”。4. 引导同学抓住关键词、句，读悟体会，体会友情带来的欢乐，对怎样交伴侣有肯定的感受。教案重点： 会认“坏、扎”等 8 个生字。正确区分“飘”与“漂”。教案难点： 通过感悟课文，感受友情带来的欢乐，学会交友。教案预备： 课件。字卡：学具：风筝、纸船教案过程 :一、导入：1、出示纸船。师：同学们，你们看，这是什么？请同学请仔细看老师写这个词。（师板书：纸船。）师：谁来读一读？（指名） 2、出示风筝。师：这个了？（同学回答师板书：

2、风筝） 指名读词。师：请同学们留意了，风筝的 “筝”读轻声，同学们仔细看老师写这个词。（师板书：风筝）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、纸船、风筝他们一个在水上，一个在天上看似一点关系都没有，可是一个感人至深的童话故事却把他们紧紧联系在一起，同学们你们想听这个故事吗？今日我们一起来学习20 课纸船和风筝，板书课题。二、初读课文，学习生字。1、（师指板书）：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事了？请同学们轻轻打开书 92 页。用你喜爱的方式读课文，边读边标出自然段，不会读的字请教聪明小树叶，遇到难读的句子，多读几 遍。听明白了吗？2、师巡察指导，明白同学朗读情形。3、在读的过

3、程中我发觉这些句子有点难读，你们能读好吗？ 课件出示：（ 1）他想了想，就扎了一只风筝。（除了说扎风筝，仍可以说扎什么？）（ 2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（重点指导“抓”和“幸”的读音。用动作演示“抓”和“一把抓”。）（ 3）可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。（“吵”注意翘舌音）（ 4）过了几天，松鼠再也受不了了。（“受”留意翘舌音） 指名读句子，留意读准红色生字，是相机订正指导。5出示词语，指名读词在词语中识字，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 6）出示生字，同桌互同学字，争论识字方法，在全班沟通。（ 7

4、）、嬉戏巩固识字。小黑板出示一棵带有生字的果树，让同学摘果子，把摘下的果子带领大家读好并装进预备好的纸船。三、指导朗读，学习课文。（一）学习第 1 段。1、板画。大家表现真杰出，为了嘉奖大家，老师带大家去一好玩的的方。（老师指着简笔画描述：那里有高高的山，绿绿的树，青青的草，红红的花，仍有一条弯弯的小溪了！听说松鼠和小熊的家就在这儿。（出示教具：松鼠和小熊的家）请大家读第一自然段，看看他们的家究竟建在哪儿了？2、贴房子。谁情愿上来把他们的家贴在合适的位置？说说为什么这样贴？3、依据同学的回答，读读第一段。（二）学习二至六自然段过渡：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好伴

5、侣，这是怎么回事了？请大家读读二至六自然段， 到课文中去找找答案吧！1、同学自读。2、谁知道他们俩是怎样成为好伴侣的？3、依据同学的回答贴画：纸船、风筝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、指导朗读第三和第五段师语：纸船和风筝是友情的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当小熊收到纸船这份礼物时，他的心情怎样了？用书上的那个词语来形容了？（乐坏了）（ 1） 出示第三段，谁来读读，让大家都感觉到小熊是乐坏了的？（个别读，师生评判）（ 2） 小熊收到礼物和祝愿乐坏了，那松鼠了？（也乐坏了） 谁来读读第五段？（ 3） 在小组里读读这两段，喜爱读哪段就读哪段。6、配乐读 1-6 段，共享

6、小熊和松鼠的欢乐。三、学习 7-11 段1、过渡：是吖！纸船和风筝让他们俩成好伴侣，正值他们沉迷在幸福和欢乐中时，这欢乐却没有了。2、师配乐范读。3、同学自读，边读边体会，你读了之后是什么感受？4、同学谈感受。5、出示第七段，区分“漂流”和“漂浮”(1) 拿出“漂流”和“漂浮”两张词卡，让同学贴在合适的位置，并说说为什么这样贴？(2) “漂浮的风筝”“漂流的纸船”读读这两个词吧！（指）老师听了，似乎真的感觉那风筝飘起来了，纸船也动起来了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导：这么美的东西都不见了，谁仍想把你的感受读一读。 6、课文仍有哪些的方让你感动的了？读给大家听。7、请一位同学把 7-11段读一读，读出感受。8师生合作读全文，师读 1-6段，生读 7-11段。体会小熊和松鼠的喜与乐、悲与伤。四、拓展练习：老师读到最终一句特殊感动，（出示最终一句）此时此刻，它每放一只纸船，心里都会悄悄的向小熊说上一句话，他会说些什么了？（指名说）五、小结并布置作业。瞧，我们又一次看到一只只写满祝愿的纸船和传递友情的风筝，老师也想把祝愿送给同学们，祝同学们拥有伴侣一生幸福。同学们回去以后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，也可以跟爸爸妈妈谈谈自己的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载