2022实用的美术教案汇总10篇.docx

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1、2022实用的美术教案汇总10篇美术教案 篇1第一课时教学重难点重点：视察小画册的制作，学会制作小画册难点：正确制作小画册教具学具打算教具：小画册范本、课件学具：白纸、剪刀教学过程(一) 观赏导入，明确学习目标。1观赏小画册，并分析其制作的特别性。2板书课题：奇妙的小画册(二) 探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；其次部分：学生实践探讨)1探讨：奇妙小画册是怎样制作的呢?2请学生上台来尝试折。3运用媒体直观了解折法。、4、 你发觉了什么？好玩吗？5、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最好玩。6、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试(三) 老师示范，解决折剪处添画

2、、连接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册改变中的联系。(出示例图进行说明)1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、 老师小结并示范：小挚友真是很聪慧，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形态，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的改变。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍旧会有机的连接起来？（四）学生制作、老师指导制作好空白的画册，打算下节课添画（五）课后拓展今日，我们视察了奇妙的小画册是怎么制作的，打算好了制作的工具，下节课我们来完成奇妙的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画其次课时教学目标1

3、、通过折折剪剪画画，使小挚友手中的小纸片变成一个奇妙的小画册。2、激发学生的学习爱好，培育学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩好玩味。教学重难点重点：画册的折剪添画过程与方法难点：有新意的改变，改变的统一性教具学具打算教具：小画册范本、课件学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程（一）观赏好玩的学生作品1、 相互有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册(二)拓展思维发散，分组进行添画竞赛。(通过探讨、竞赛、观赏，使学生思维更活跃，同时巩固连接问题)1、探讨：小画册除了画人物之外，还能画什么?2、分组竞赛：各组同学按座位依次逐个上台轮番画。3、评析作业，解决连

4、接问题。板书：奇妙连接。4、观赏画册，巩固学问。(三)学生自主表现，老师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇妙小画册。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌接着添画，看他能不能将你的画册变得更加奇妙。3、 当然，假如你不想给同学添画也可以4、学生作业，老师辅导。(四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满意学生表现欲望)1、师生开展评述沟通活动。2、将做好的小画册编一个好玩的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇妙。3、 依据同学们的举荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的奇妙小画册和奇妙的故事4、老师总结。美术教案 篇

5、2我说课的内容是高一年级美术观赏中的第七讲彩塑。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以论述：一、教材分析本课的内容、地位、作用本课的内容对同学来说是比较生疏的，且学问内容对同学吸引不是很大，但是本课却是学问传授与观赏融为一体的综合课，教学内容是按彩塑发展的历史依次来编排的，对影响较大的典型作品进行了具体介绍。其中主要又是对敦煌艺术中的彩塑作较为系统的介绍。使同学在对敦煌大背景的了解下，重点突出彩塑艺术的学问。本课将以彩塑图片/录相和同学的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使同学在感受美的同时了解到敦煌彩塑的发展和其独特的地位。二、教学目标依据美术教学大纲和教材的

6、要求，本着是提高同学艺术感知实力和审美区分实力，使同学了解中国优秀保守文化的思路，确定本课的教学目标为：1使同学了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成果和艺术特点，从而丰富同学的雕塑艺术学问，提高审美实力，增加民族骄傲感和爱国主义情感。2了解敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并驾驭其发展的历程3了解敦煌是个艺术宝库和其背景，是各个朝代劳动人民独创的产物，在历史上曾经被帝国主义疯狂侵略，发生了不行弥补的损失，以激发同学的爱国热忱，懂得珍惜祖国文化遗产。三教学方法1任务型教学法这篇文章内容较难理解，我设计了一些有关敦煌生动的故事让同学对此课内容感爱好。再通过讲解与比较也许了解

7、各时期彩塑，从而完成教学任务。2多媒体教学法这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让同学直观和形象生动地了解有关敦煌彩塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增加同学学习爱好，加深同学印象。3. 问答式教学法提出有关问题，然后通过观看录相回答问题。有助于调动同学的主动性，有目的的去观看，效果更佳。四教学重点和难点1重点了解敦煌艺术宝库和其彩塑的形象特点。2彩塑在历史时期中具有不同的艺术特点。3观赏时最好利用幻灯片/录像片，着重介绍敦煌、晋祠和“泥人张”的典型作品。四、教学过程1、导入新课回顾上节课所讲的三大石窟，这节课我们主要学习我们最耳熟能详的敦煌莫高窟中的艺术愧宝-彩塑。（出示课题）2背景

8、介绍向同学介绍敦煌地，和敦煌艺术-莫高窟的发生和发展。故事讲解，开头就能引起同学的爱好。（或者看录相带）（敦煌，远在二千一百年前的汉武帝时代，就是我国与西域往来的门户，也是“丝绸之路”上一颗绚烂夺目的明珠。印度佛教经过这里传入中国，张骞出访西域、玄奘西行取经，也经过这里。敦煌境内有两座山，两山之间有一小片绿州。据唐代记载，前秦建元二年，有位名叫乐撙的和尚，经过长途跋涉看到这一小片绿州，正值他疲乏又无处投宿之时，只见对面的三危山出现了奇景：山峰发出绚烂金光，如千佛之状，乐撙和尚马上感到这是块圣地，便顶礼膜拜，并立誓在此造窟，凿石供佛，遂成为莫高窟的开创人。敦煌莫高窟壁画最多、最长，在492个洞窟

9、中，计有壁画125000多平方米，假如这些壁画全部绽开延长，长度可达25公里。另有彩塑2400余身，其艺术板书之多，名列我国石窟首位。敦煌包括莫高窟（千佛洞），西千佛洞和榆林窟。有时也将其中最大的莫高窟称为敦煌石窟。）3回到主题敦煌彩塑是敦煌石窟艺术的重要组成局部，它是在我国数千年雕塑艺术保守的基础上，汲取和融汇了外来艺术，从而发展起来的具有中国风格和气派的彩塑艺术。1什么是彩塑以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成的胶泥为材质，在木制的骨架上进行形体塑造，阴干后填缝、打磨，再着色描绘的作品称彩塑。2彩塑的分类：由摆放位置与运用范围可分四类，即：石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。4内容讲解：

10、（1）讲解敦煌莫高窟的彩塑和各时代的彩塑特点其中唐代前，和盛唐时的佛像特点实行先提问，带着问题讲同学观看并找出答案。1敦煌莫高窟艺术是集哪些艺术门类于一身的艺术窟，其有拥有彩塑多少身？2 早期彩塑具有什么特点？隋代和其唐代彩塑形象各有什么特点？（在录相中带领同学形象生动的观赏每个彩塑的形象）、，菩萨、力士像和供给萨，以佛教内容为题材，其严谨的人体比例、逼真的神情、动人的体态，无一不说明是盛唐时期彩塑的板书。2。再列举其它时代时代彩塑形像图片，进行比较得出其特点。（以讲解为主）(2)辽代华严寺彩塑的主要特点辽代彩塑的塑造手法明显继承了唐代彩塑造型的严谨写实，又在详细、精细、繁密中增加了婉丽的风韵

11、。（3）宋代彩塑的主要艺术特征以真人为依据，真实自然，具备凡人气质，缩短了人与神的距离。侍女像进一步体现了人神统一的风格。这是晋祠圣母殿中十身侍女像之一。殿内共有43尊泥塑彩绘人像，这些塑像造型生动、姿态自然，尤其是侍女像塑造得更好。这些侍女像的身材比较适度，服饰美观大方，衣纹明快流畅。一个特性格显明，表情自然。加之高度与真人相仿，更显得活灵活现。在技巧上，工匠们相当精确地驾驭了人体的比例和解剖关系，手法娴熟，有高度的艺术表示力。这些塑像是我国古代雕塑艺术中的珍品，在美术史上占有重要的地位。（4）明代彩塑在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上，有成百上千的壁塑，是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。课

12、本中的童子欣赏音即是其墙壁上的一组雕像，风格独特，形象生动，富有浓郁的民族特点，是该寺彩塑的精华。观音，是佛教中的菩萨之一，佛经中称其能解救苦 难众生。这组是明代的作品，塑、绘技艺超群，形象带有安祥亲善的情味，具有深厚的生活气息，达到了“传神”的意境。（5）清末“泥人张”的彩塑“泥人张”的彩塑艺术最突出的贡献在于，将雕塑艺术功能重新开发，一改古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观的宗旨，转向对实际的人世生活的描写，从而扩大了题材范围。“泥人张”的作品，表示出对实际生活的关切和对世俗趣味的认同，开拓了一个平民化和世俗化的于是天地，注入了生气勃勃的生俗人情。“泥人张”的彩塑艺术以民众喜闻乐见的彩塑为媒体，充

13、足发挥物质的媒介功能，色调丰富，刻画细腻，集多种风格技法于一身，其审美趣味也由宫廷艺术与文人艺术的“高雅脱俗”，转化成适应民间喜好的“雅中带俗”，因而其作品具有实际性、世俗性和艺术性。渔樵问答这组彩塑，是一组典型的带有民俗、民风气息的作品，描绘劳动者的平凡生活，表示一般人的内心感情。劳动者的忠厚、乐观、和善、诚恳表示得惟妙惟肖。最终让同学观看敦煌莫高窟所遭遇到的侵略事迹录相，了解我国目前许多文物板书被盗。感受当然社会的落后，人类无知给我们祖先遗留下来财宝带到了多大的损失。引起同学的爱国热忱和让同学对我们历史上出名的艺术宝库有个更全面的了解。学会珍惜祖国文化遗产，维护祖国历史文物是表少年义不容辞

14、的职责。美术教案 篇3教材解析：台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见。随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获得日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”。虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去视察它，更没想过还要自己动手设计制作它。台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用。学生设计制作美观好用的台历、挂历，不仅可以增加学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增加彼此之间团结协作的实力。课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了肯定的设计基础。老师可以通过课堂教学活动，

15、激发起学生的创作爱好。同时，在大量的、不同形式的挂历图片观赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培育学生之间团结协作的精神品质。教学思路：本课教学可采纳以下环节：引起学生对时间的重视观赏不同形式的挂历图片相识挂历的种类和形式总结制作方法小组分工设计、绘制不同月份的挂历展示评价。老师可利用“一分钟你能做些什么”这一探讨活动引起学生对时间概念的思索，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望。通过学生共享沟通自己课前收集到的有关挂历的小学问，老师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有肯定的了解。然后，通过观赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，

16、使其设计思路更加开阔。教学中，老师只须要提示学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式则不必进行过多限制，这样学生创作时才不感觉拘束。教学建议：美术教案 篇4一、教学目标通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获得学问，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去视察一个人的长相，养成细致视察的良好习惯。本节重点：重点是引导学生学习视察人物五官的特点。本节难点：难点是在课堂上的组织，引发学生的爱好，有条理地把学到的学问用于实际视察。二、课前打算学生课前打算：从图书、画册以及通过上网查出一些五官比较有特色的人物的照片。上课前根据班里的七组把学生分成发

17、型、脸型、眉、目、鼻、口、耳七组，分别查资料。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。老师打算：教学课件、教材、教案。教学器材打算：电脑、实物投影仪、多媒体讲台。三、教学设计教学过程设计一、组织教学：按常规进行二、引入新课：每个人都非常在意自己的形象，特殊是一些演艺界、政界的名人，不惜在自己的脸上花上大量的时间及金钱，这充分说明形象在他们生活中的重要，作为我们每一个平常的人虽然不是“靠脸吃饭”，但在我们生活中自己的形象也是非常重要的。板书标题：“相识我们的脸”我们每个人的脸都是我们形象的代表，我信任每个人都非常重视我们自己的这张脸，虽然每个人的长相都有所不同，但这都是我们特性的表达。我们都知道我

18、们这个地球上有各种不同的人，首先我们一起来看一部短片，看看世界各地的人都长的什么样？看MYV片断。每天我们都和很多人打交道，每个人都有一张特性显明的脸。那么是什么确定了我们每个人都长得各不相同呢？学生回答：略刚才同学们都说了，五官以及脸型发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今日就来了解一些关于“长相”的学问。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）三、由各组学生代表介绍各组查到的资料：头发是我们头上的一片茂密的森林，它是头上最醒目的一部分，下面我们就听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。（学生分析略）老师总结：直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型等等脸是我们头上广博的土地，它的形态

19、对一个人的长相也起着非常重要的作用，下面我们就听听其次组同学向我们介绍一下脸型的学问。（介绍完后老师总结汉字表示的脸型）“田国目用，甲申由风”眉毛是我们脸上的一道防风林，每当下雨的时候，眉毛会拦住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么样的特点呢？老师总结：长眉、短眉、浓眉、淡眉、上挑眉、下垂眉等等眼睛像是什么呢？（问学生？）老师总结：眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。鼻子又像什么呢？“脸上挺立的山峰”老师总结：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、长鼻、短鼻等等下面我们来看看在脸上有着重要作用的嘴。在总结完嘴的特点之外，向学生讲：“微笑是最好的社交语言！”提倡以乐观的微笑面对人生。我们的头

20、上还有一对恒久也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵美术教案相识自己的脸，标签：初中美术教案，八年级美术教案，看完了七个组的介绍，下面我们来看几张照片：展示：付彪、巩汉林、葛优等人的照片及漫画像。和学生一起视察人物的五官特点。（每看一位名人都让学生讲出他的五官特征、脸型特征以及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画象证明学生学生分析的正确与否。）请一位学生上讲台，由班里的同学视察他的五官特点。布置作业：利用自己带的小镜子视察自己的五官特点，并试着画一张自己的漫画像。此时老师在教室巡察，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。最终，老师总结。四、教学点评通过这一节课的设计，我觉得学生的主动

21、性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地到生活中去找寻很多相关的话题，从而又带动了更多的学生，而且学生的语言又是他们最好接受的，学习效果非常明显，学生能够产生出极大的学习爱好。教与学真的是须要花一番工夫去探讨的，不能把全部的学问都通过老师交给学生，要擅长引导学生自己去发觉、去找寻他们想要的东西。运用浮雕塑造自己的形象一、教学目标通过课上对浮雕这种造型手段的了解，使学生初步对浮雕的制作过程以及制作手法有一个大体的了解，结合上节课的自画像作业进行制作浮雕。二、教学重点以及难点重点是如何把头型制作好。难点是留意整体作品的造型协调。三、课前打算学生课前打算：从图书、画册以及通过上网查出一些相关浮

22、雕作品的照片并了解浮雕的特点。每人带一面小镜子、陶泥、小勺、牙签等小工具。老师打算：教学课件、教材、教案。教学器材打算：电脑、实物投影仪、多媒体讲台。四、教学设计教学过程：组织教学（按常规进行）。引入新课：我们在讲美术的分类时已经讲过了什么是浮雕，那么怎么制作浮雕呢？浮雕又能传达出什么样的美呢？板书课题：“塑造自己的形象浮雕制作”同学们，在我们的生活四周有很多艺术品在点缀着我们的生活，其中也有不少的浮雕作品，同学们能不能说出在你身边的浮雕作品呢？（学生回答略）浮雕是一种半立体的艺术形式，在平面上塑造立体的空间是它的特点，那么它是怎么制作出来的呢？下面我们就一起来看一段关于浮雕制作的录像。看课件

23、浮雕的制作过程看过录像，我们知道了浮雕制作的大体方法，我们都知道了浮雕应当把人物的形象与背景托开这一特点，也就是说留意背景是浮雕制作的第一步空间制作的关键。那么既然背景制作是非常重要的，我们可不行以想一些快捷、便利、快速的制作方法，把背景制作得既美观又简单制作呢？（学生回答略）正像同学们说的，运用不同的工具会使得浮雕背景的制作效率事半功倍，如用一些钮扣、小图章印制的方法，还可以利用刀子刻、刮、铲、削的方法制作，还可以通过树叶印制的方法，包括我们前面讲泥塑时学过的用剪刀剪的方法。总之对于背景的制作方法希望大家动脑筋，发挥我们丰富的想象力去创作各种方法，做到既美观又好操作。除了上面我们说过的背景制

24、作的方法之外，对于人物脸型以及发型的制作也学要针对每一位同学的不怜悯况进行分析，比照我们每人带来的小镜子进行视察，自己属于哪一种脸型和发型，所以今日在正式制作之前，我们还有一件重要的事要作：那就是比照镜子再好好修改自己的自画像，不要盲目的就起先制作。另外我们在制作时也可以利用一些小东西，来制作我们的眼镜之类的小道具。美术教案相识自己的脸，标签：初中美术教案，八年级美术教案，下面我们就来起先制作，首先修改自己的自画像，然后起先制作浮雕。学生起先制作，老师巡回指导。总结学生的作品，调出一些比较好的作品进行讲评，先由学生讲评再由老师进行讲评。总结：在我们的生活中有很多美的因素，无论是立体的还是平面的

25、都须要我们去主动的发觉、去品尝，今日我们只是利用浮雕这一种手法塑造了我们的形象，希望将来我们能够学会更多的造型语言去创建更加美妙的明天。五、教学点评通过这一节课的设计，我体会到教与学真的是须要花一番工夫去探讨的，要调动学生的主动性，不能把全部的学问都通过老师交给学生，要在开心的气氛中甚至是嬉戏中学到相应的学问，要擅长引导学生自己去发觉去找寻它们想要的东西。这样才能事半功倍达到应有的效果。美术教案 篇5活动目标：1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。2、 运用多种材料的笔进行装饰衣服。活动打算：1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。活动过程：一、情景表

26、演，引起爱好。1、师：今日老师给小挚友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？二、视察范例，大胆想象。1、现在我们来细致看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？2、看看衣服上设计了哪些美丽的图案呢？3、小挚友想不想去参与时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小挚友把衣服设计好了，可是衣服上还没有美丽的图案，怎么办呢？4、请小挚友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲解并描述）5、小挚友的想象真丰富，想出了许多的特殊的想法。今日，老

27、师给小挚友打算了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很美丽的闪光星星笔，现在就请小挚友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小挚友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要留意颜色的搭配。把它设计的美丽一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参与时装表演，好吗？三、幼儿操作，老师指导。1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，留意色调的搭配。3、老师刚好表扬别出心裁，富有创建性的作品，激励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助实力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、总结评价，结束活动。1、先完成的幼儿相互介绍自己设计的图案。2、随着音乐

28、的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的欢乐，获得初步的美感。活动延长：在美工区中接着让幼儿尝试在衣服上设计漂亮的图案。美术教案 篇6一、学情分析这是六年级上的其次课，学生对于簇新的学习内容有着极强的新奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“爱好是最好的老师。”激发爱好，培育学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。六年级的学生活泼好动，喜爱用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。二、教学目标认知与技能：1、知道美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。过程与方法：相识点、尝试点的不同排列规律、疏密改变，使画面呈现和谐的色调关系。情感看法价值观：感受点

29、的艺术魅力。利用儿童的特性特征，通过鉴赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创建、表现的欲望，提高艺术修养。三、教学重点与难点教学重点：明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。 教学难点：学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，利用点组合规律、疏密改变、色调丰富的画面。解决方案：运用大量的生活阅历图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形态、色调、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。四、教学环境学生座位分为五组，每组六人，设立组长席位，组长帮助我管理每一组的事务，达成学生自主管理。环境的设计营造一种学习氛围，看似无意的布置，事实上在为孩子作画供

30、应相宜的主、客观环境，引导他们从无意视察有意视察多角度视察过渡。五、教学过程(一)导入，揭示课题。今日我请带来了两幅作品对比分析ppt1、2、3，找不同，说说自己的感受，介绍给同学们，点彩派创始人和发扬着。点彩派的缘由是点的密集运用。今日尝试点的运用，并加入点彩派到此我揭示了课题点的集合。(二)解读图形，讲解并描述点的概念。相识生活中的点：在这里我找了些学生熟识的图片，ppt4、5、6、7、8明白点无处不在。描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体。通过学生思索探讨回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点

31、、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。楼房、汽车是点、甚至于在中国地图上我们所在的上海它也是点。经过刚才生活中形形色色的点的辨别再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：点的形态可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。（三）画面上点的形态：Ppt4-7相识圆形点，总结圆点的排列规律，出示自己的一幅作品。相识方形点，相识方形点其排列规律，颜色过渡，观看自由图形的点，这个环节中我再出示范画给让学生观赏，学会用多种点的形式来创作丰富多彩的点的集合作品。学生体验一种点的排列组合及其规律。方形点用不同色调小块组合而成的画面。不同色调不同大小

32、不同疏密圆点组成的画面。自由点组成的人物画。(四)用各种样子的点来做成集合吧。观赏作品，感受点的艺术魅力，看看其点在生活中的应用，Ppt9、10、11、12。作品创作须要留意的状况：1、构图（铅笔勾出图形）2、设计点的形态 设计点的大小 改变规律3、选色 建议3-5种颜色上色 完成(五)图乐共赏，学生创作。这里提出作业要求：我能点出简洁的图形。我的作品点出了疏密（大小、方向）。 我最棒！我的造型美丽、色调统一画面、整体感觉和谐。(六)评价互动，展示作品。在学生绘画创作中，我巡察指导，对于闪观点刚好赐予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于领先精彩完成绘画创作的同学采纳学生自

33、评、师生互评的手段，再通过嘉奖机制请这位同学巡察选择优秀作品进行师生互评，最终同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上或相机拍摄优秀作业。六、小结并拓展本课内容可以有多种点的形式，可以有多重材料，并丰富我们的生活，下课。美术教案 篇7活动目标1、接着学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动打算1、剪好形态的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室四周。 活动过程 1、引入部分 观赏春天的景物图片、展示老师范画，重点引导幼儿视察花和蝴蝶的形态。师：春天来了，春姑娘飞到

34、我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小挚友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿视察：蝴蝶还少了什么东西？3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导实力差的幼儿学会剪，启发实力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将

35、作品展示教室墙上，幼儿依据画面丰富、整齐、美观的标准互评。美术教案 篇8活动目标：1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培育幼儿的动手实力3、体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。活动打算：1、学问打算：事先引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质打算：事先打算几副树叶拼贴画的作品。几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：漂亮的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等活动过程：一、观赏树叶拼贴画，引起幼儿爱好。师：今日老师带来了几副画，我们一起来观赏下。（幼儿观赏）这些画有个小隐私，它们是用什么制作成的？（树叶）你们视察的真细致

36、。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。二、老师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。1、师：小挚友捡到了许多树叶，我们也来制作美丽的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形态的呢？师：树叶形态有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶）嗯，你们真聪慧。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画

37、纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅美丽的树叶拼贴画就好了。3、老师重新出示一些其他形态的叶子，启发幼儿想象。师：你们也想来试一试吗？那谁来告知老师你想用树叶做成什么？三、介绍树叶拼贴画的方法。师：小挚友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。四、幼儿操作，老师巡回指导。1、激励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。2、师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。五、结束贴画，引

38、导幼儿展示作品并相互观赏。师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。幼儿已有阅历：1、引导幼儿相识树叶的形态并和家长收集各种不同的树的叶子。（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。美术教案 篇9课前打算：教学光盘、饮料瓶、各种豆、火柴棍、彩泥教学目标：1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、能过用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美教学过程：一、组织教学二、授新课1、观赏光盘中蛋皮、贝壳镶嵌画，镶嵌工艺日用品等。激发学生爱好。2、学生分组分析书中作品。然后回答

39、怎样包袱彩泥才会是饮料瓶耳目一新？那些材料可以用来做镶嵌物。色调搭配上要留意什么？3、学生分组创作完成。裹泥钱可以在饮料瓶上缠绕线绳，增加附着力。采纳泥块堆花瓶时，提示学生形体要简洁敦实，一边镶嵌。三、课后小结激励有创新的学生美术教案 篇10教学目的：1、引导学生用多种感官相识与感受泥土；2、培育学生的艺术视察实力和创建想象力；3、在自由造型中探究塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象驾驭团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。教学打算：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入： 老师带来几只瓶子，请小挚友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？（泥土）-揭题二

40、、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、养分土、黏土、山泥等，请小挚友辨别一下这些泥的区分：让小挚友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色调是美术观赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培育敏锐的艺术感受实力）三、沟通：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中沟通：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。四、尝试：泥与土有没有区分？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表看法）请几位同学做试验，引导学生区分土质。试验证明用黏土较好。五、玩泥：每位小挚友打算好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的 各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。