第二章第二节光的反射.doc
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1、课 堂 教 学 设 计课题:光的反射 授课时数:一课时 日期: 设计人:设计要素设 计 内 容教学内容分析 反射的规律可以先提出问题来引入课题:我们为什么能看见物体?探究光的反射时的规律,要引导学生作好探究计划,使学生养成良好的学习习惯.明确每个探究步骤的主要活动内容.教学目标知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。过程与方法1.通过实验,观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3.经历探究“光反射时的规律”,用实验的方法获得反射光线、入射
2、光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。情感态度价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。学情分析 前面学生已经学习了光的传播,对光的反射学生已有所了解但对光的反射规律学生并不清楚,用光的反射解释一些生活现象学起来有些困难,课上教师要引导分析.教学分析教学重点用探究法研究光的反射定律教学难点难点用光的反射解释一些简单现象。解决办法多举例进行讲解.教学策略通过实验、让学生总结光的反射规律。多举例引导学生分析。教学资源白纸、小
3、平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条等板书设计(一)光的反射(二)光的反射定律1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。3.反射角等于入射角。(三)在反射时光路是可逆的。(四)镜面反射和漫反射1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。2.解释现象:黑板“发光”时看不清字。教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果引入新课我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,你能举例说明吗?小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3 108 m/s。我们为什么能看见日光灯、烛焰?日光灯,蜡
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- 第二 反射
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