2022科学教学工作计划模板合集七篇.docx

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1、2022科学教学工作计划模板合集七篇科学教学工作安排 篇1一、指导思想：以培育小生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。二、教学目标：1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验;初步体会到科学视察须要细致，讲求方法;并在一系列的视察描述活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动;激励学生亲近和关注四周环境。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程;经验解决视察活动中的问题，尝试不

2、断改进视察方法的过程。4、能有依次、有目的、细致地视察。运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。6、能查阅资料，了解有关的问题。7、在视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的爱好。三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的子课题“导、学、练的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在五六年级学生实际

3、，我拟定了如下的教学措施：1、课堂常规有序：课本、笔记本打算好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行刚好评价反馈，让学生即时驾驭自己的平常状况。3、试验实行评分考核：为了使每位学生的实力都得到发展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制、4、要求学生平常多视察生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。5、实行课课内容当堂理解驾驭，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，刚好批改，让学生养成刚好完成作业的习惯，而且作业也实

4、施评定。科学教学工作安排 篇2一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培育学生学科学，爱科学，用科学的爱好;培育学生发觉问题、探究问题、解决问题的实力;培育学生驾驭正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教化及创新教化，提高学生的科学文化素养。二、学习目标(一)科学探究1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方

5、法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。(二)情感看法与价值观1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形成人与

6、自然和谐相处的意识。3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。(三)科学学问1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。三、学生状况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由

7、，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。四、教材内容简析本册共分四个单元，共31课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生驾驭各类机械和工具的特点和作用。其次单元形态和结构本单元介绍了各种建筑物中运用的形态和结构及其特点，从试验材料的选取到各种

8、不同的设计都能切实培育学生的创新意识和创新实践实力。第三单元热和燃烧本单元结合热和燃烧之间的特征让学生探究热和燃烧之间的联系及其相关问题，并应用到日常生活中。第四单元能量本单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，学生驾驭自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，爱护环境的意识。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教化技术。7、组织、引导学生参与科技小制作活动。六、主要活动类型：搜集

9、信息现场考察自然状态下的视察试验专题探讨情景模拟科学设计和小制作探讨辩论科学观赏科学嬉戏参观访问家庭科技活动科学幻想七、教改试验课题如何培育学生探究活动的实效性课题提出缘由：在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生驾驭探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培育，学生在探究活动中的视察实力、语言表达实力、科学思维实力、分析问题解决问题的实力都有待培育。探讨方法：1、在课堂教学的探究活动激励学生大胆揣测，学会制定探讨安排，驾驭探究活动的方法，养成良好的探究习惯。2、开展课外探究活动和小专题探讨。3、开展资料搜集活动。4、科技小制作竞赛。八、教学进度(略)科学教学工作安排 篇3一、指导思想

10、：面对全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。二、学生分析：1、整体学习状况：三年级的小挚友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有学问、阅历：参差不齐，部分学生有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分学生在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏

11、，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然应。3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目标：1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。2、知道收集证据可以有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与生

12、物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题。四、教学重难点：教学重点：对科学、对四周世界的新奇心，喜爱用学到的科学学问解决生题。能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够探讨的问题，能够想出肯定的方法探讨问科学教学工作安排 篇4一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的

13、科学探究性活动，为学生终身的学习和生活打好基础。二、工作目标：1、通过经验真正的科学视察活动的过程和体验；初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。2、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程，经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程； 经验解决视察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。引导和推动学生开展调查活动；激励学生亲近和关注四周环境。3、能有依次、有目的、细致地视察。 运用看、摸、听等多种方法进行视察，综合运用感官感知事物。4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现视察结果。和同学沟通，相互评价视察结果。5、能查阅

14、资料，了解有关的问题。在视察、探讨的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心视察、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的视察，保持和发展学生乐于探究发觉四周事物奇妙的欲望。三、实施措施：1、加强老师自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，尽快让自己能够有效引导学生进行科学探究。主动参与各级学习培训，全面提升科学老师个人素养。2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。主动参与各级竞

15、赛，提高教学技艺。3、注意学生课外的拓展探讨，不停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。参与教化论坛的探讨沟通，资源共享、教技切磋。4、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。5、通过科学教研活动，促进沟通。附：工作支配：二月：1、参与市区教材培训。2、各年级制定教学安排。三月：1、参与区上组织的研修活动；2、进行科学教研活动；3、做中学试验课；4、参与市组织的科学教学活动。四月：1、参与市组织的全市科学教学活动；2、做中学试验课；五月：1

16、、参与区组织的片区教研活动；2、做中学试验课；3、参与市组织的科学教学活动；六月：1、参与市组织的科学教学活动；2、总结学科教学状况。3、迎接学校和上级对科学学科的检测。科学教学工作安排 篇5一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。2、培育学生搜集资料、分析资料，以限制试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究实力，激励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。二、指导思想：1、以国家基础教化课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教化科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教化，培育学生的科学

17、素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的须要、社会发展的须要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、好用性、教化性、普适性的统一。三、教学目标：1、能通过设计试验方案和试验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的。通过视察、分析资料发觉动物、植物有着多种繁殖方式。运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有依据的假设。用模拟试验的方法探究地球表面的改变。设计制作能完成肯定任务的工具（包括简洁机器、机器人等）。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达

18、到平衡状态的爱好以及对未解之谜和生物技术的新奇，并主动关注相关探讨的进展。感受生命持续过程的困难多样，进一步树立珍爱生命、爱护环境、爱护资源的意识。能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯。能运用创建性思维和批判性思维，主动大胆地提出自己的想法和看法。3、能通过收集资料、亲历科学试验列举简洁机械的运用，体会到利用简洁机械能帮助人们提高工作效率。举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发觉生物的很多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找诞生物与环境之间的相互作用与平衡关系。能描述温度、风、流水、植物对地表变更的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和

19、简洁机械的运用给人们生产、生活带来的便利。能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊。能提出爱护环境、爱护矿物资源的建议。能讲解并描述科学家（如达尔文）的故事，关注工具独创和运用的发展史。四、学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场

20、地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、教改设想：1、注意搜集信息、现场考察及自然状态下的视察与试验。2、专题探讨，注意情境模拟、科学小制作及探讨辩论。七、

21、主要教学方法：探究法演示法参观法实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法科学教学工作安排 篇6一教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住

22、宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问四、课时支配单元课时周第一单元6课时2周其次单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周科学教学工作安排 篇7一、工作思路1、本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动；

23、注意专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，小学科学学科工作安排。2、本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。3、本学期工作的策略是：充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨

24、。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体，工作安排小学科学学科工作安排。二、工作重点(一)加强学习，提高教化教学理论水平1.细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1)仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教化形态性探讨。(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。(3)仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。2.细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。(1)接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行参加式研讨

25、式等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。(二)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设实力。1.改革传统教研方式，调动老师参加教研的主动性，与老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的探讨与辐射作用，提高教研质量。2.以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的

26、引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风范。3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。4.切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程实施的探讨水平。尤其要以中法合作做中学科学教化项目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开展教学案例的仿照(大力提倡)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，依据常州市中小学教研组建设章程，定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养