五年级语文上册第二组6梅花魂课时课件.ppt

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1、陈慧瑛陈慧瑛 19461946年出生，新加坡年出生，新加坡归侨、祖籍福建厦门，当代作归侨、祖籍福建厦门，当代作家。出身书香世家，是晚清著家。出身书香世家，是晚清著名爱国将领陈化成的五世孙。名爱国将领陈化成的五世孙。祖父是前清秀才，外祖父是前祖父是前清秀才，外祖父是前清举人，自祖父这一代开始出清举人，自祖父这一代开始出洋到新加坡。陈慧瑛熟读经书，洋到新加坡。陈慧瑛熟读经书，9 9岁便能写诗。岁便能写诗。19591959年，陈慧瑛年，陈慧瑛回国。回国。19671967年毕业于厦门大学年毕业于厦门大学中文系。历任厦门日报社编辑、中文系。历任厦门日报社编辑、厦门市人大常委、市作家协会厦门市人大常委、市

2、作家协会主席，全国侨联委员等。主席，全国侨联委员等。 新加坡著名的富商、爱国华侨洪新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生。镜湖先生。 19591959年，陈慧瑛的外祖年，陈慧瑛的外祖父父新加坡著名的富商、爱国华新加坡著名的富商、爱国华侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送侨洪镜湖先生把最疼爱的外孙女送回了祖国。这一送，有两个目的回了祖国。这一送，有两个目的一是让陈慧瑛回来探望居住在厦一是让陈慧瑛回来探望居住在厦门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛门鼓浪屿的祖母；二是希望陈慧瑛能回来传承中华文明，他不希望陈能回来传承中华文明，他不希望陈慧瑛变成黄皮白心的慧瑛变成黄皮白心的“香蕉人香蕉人”。 陈慧瑛的外祖父陈慧瑛

3、的外祖父第一课时学习目标第一课时学习目标1.1.运用以前学过的方法独立识记运用以前学过的方法独立识记7 7个词语，能借个词语，能借助字典，联系上下文和生活实际理解词语的意助字典，联系上下文和生活实际理解词语的意思。思。2.2.正确读写正确读写3434个词语，选择自己不够熟悉的词个词语，选择自己不够熟悉的词语练习书写，做到行款整齐，有一定的速度。语练习书写，做到行款整齐，有一定的速度。3.3.正确流利地朗读课文。正确流利地朗读课文。4.4.把握课文的主要内容，找出课文通过哪几件把握课文的主要内容，找出课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。事表达了外祖父对祖国的思念之情。（1 1）自由练习

4、朗读课文，把课文读自由练习朗读课文，把课文读正确流利。正确流利。（2）运用以前学过的方法独立识记）运用以前学过的方法独立识记7个词语，通过查字词典或联系上下个词语，通过查字词典或联系上下文理解词语的意思。文理解词语的意思。（3 3）小组互读检查课文、词语读得）小组互读检查课文、词语读得是否准确，互相纠正达到要求。是否准确，互相纠正达到要求。 玷玷污污 秉秉性性 眷眷恋恋 凉凉飕飕飕飕 颇颇负盛名负盛名 春暖花开春暖花开 泪眼蒙眬泪眼蒙眬（1 1）自己练习读一读自己练习读一读34个词语，小个词语，小组内互读检查读得是否准确，互相组内互读检查读得是否准确，互相纠正达到要求。纠正达到要求。（2）从）

5、从34个词语中找出自己不熟悉个词语中找出自己不熟悉的词语练习书写，做到行款整齐，的词语练习书写，做到行款整齐，有一定的书写速度。有一定的书写速度。 （3 3）小组展示交流书写情况。）小组展示交流书写情况。 漂泊、唯独、顿时、稀漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、罕、离别、大抵、精神、品格、骨气、民族、气品格、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、珍藏、毕竟、珍藏、灵灵魂魂 缕缕缕缕 幽幽芳芳 葬葬身身 腮腮边边 衰衰老老 华华侨侨 无所无所谓谓忧忧愁愁 梳梳理理 手手绢绢 呜呜咽咽（y y） 细细绸绸子子 不不甚甚在意在意 能书善画能书善画 风欺雪压风欺雪压 顶

6、天立地顶天立地 低头折节低头折节（1 1）认真默读课文，思考：课文）认真默读课文，思考：课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？（请你用简练的语言的思念之情？（请你用简练的语言概括这些事情）概括这些事情） （2 2）小组内交流学习情况。）小组内交流学习情况。（3 3）汇报展示，欣赏评析。）汇报展示，欣赏评析。外祖父对祖国思念之情的事情：外祖父对祖国思念之情的事情：一、一、教教“我我”读唐诗宋词读唐诗宋词，悄然泪下。，悄然泪下。二、二、因为因为“我我”弄脏墨梅图而发脾气。弄脏墨梅图而发脾气。三、三、因年龄大不能回国因年龄大不能回国而呜呜大哭。而呜呜大哭。四、四

7、、临走送我墨梅图。临走送我墨梅图。五、五、到船上送我带着梅花的手绢。到船上送我带着梅花的手绢。1.1.找出外祖父喜爱梅花的句子，体找出外祖父喜爱梅花的句子，体会人物思念祖国的思想感情，并揣会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。摩这种感情是怎样表达出来的。2.2.练习有感情地朗读喜爱梅花的句练习有感情地朗读喜爱梅花的句子。子。3.3.体会体会“梅花魂梅花魂”所蕴含的意思。所蕴含的意思。第二课时学习目标第二课时学习目标（1 1）默读课文，找出喜爱梅花的）默读课文，找出喜爱梅花的句子读一读，并圈出关键词，根据句子读一读，并圈出关键词，根据你的体会和感受在旁边做一个简单你的体会和感

8、受在旁边做一个简单的批注。的批注。（2 2）小组内交流学习情况。）小组内交流学习情况。（3 3）汇报展示，欣赏评析。）汇报展示，欣赏评析。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：次听到他训斥我妈：“孩子要管好，这清孩子要管好，这清白的梅花，是玷污得的吗？白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢

9、慢保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。抹净。爱梅花爱梅花对祖国的热爱、眷恋之情对祖国的热爱、眷恋之情 离别的前一天早上，外祖父早早地离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房，郑重地递给起了床，把我叫到书房，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我一卷白杭绸包着的东西。爱梅花爱梅花对祖国的热爱、眷恋之情对祖国的热爱、眷恋之情 想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢船，递给我一块手绢一色雪白的细一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。亚麻布上绣着血色的梅花。爱梅花爱梅花对祖国的热爱、眷恋之情对祖国的热爱、眷恋之情 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅

10、花，是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国有名的花。是我们中国有名的花。旁的花，大抵是春旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！才好！”“梅花魂梅花魂”的魂是什么意思？的魂是什么意思？这里的这里的“魂魂”，指的是精神。梅，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是神就是“不管历经多少磨难，不不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节天立地，不肯低头折节”的精神，的精神，这也正是中华民族的民族精神。这也正是中华民族的民族精神。赞美梅花实际是赞美中华民族的赞美梅花实际是赞美中华民族的精神、气节。精神、气节。