2022小学三年级语文教学计划_1.docx
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1、2022小学三年级语文教学计划小学三年级语文教学安排1一、学生状况分析三年级共有学生37名,其中男生18名,女生19名。大部分学生天资聪颖,接受实力较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,常常作业不按时完成,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习主动性,使其渐渐养成守纪律,爱学习,求上进的良好习惯,使整个班级形成一种勤于学习的氛围,让大家在各方面都有所提高。二、教材分析(一)教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和
2、第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材接着以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙,爱惜四周环境,怎样看问题、想问题,丰富多彩的儿童生活,珍贵的亲情、友情,奇妙的科技世界,国际理解和友好,神话故事和传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。(二)教材特点1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:主要表现在以下几个方面:(1)强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习爱
3、好的目的外,进一步增加了教材的亲和力。(2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理支配,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。(3)联系本单元专题,接着设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着支配“综合性学习”,体现课程标准提倡的理念和目标:本册共支配了两次综合性学习,一个是调查四周环境,一个是回忆、了解父母对自己的关切爱惜,分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较
4、大的敏捷性和创建性,充分留给学生自主合作学习的空间。3、大量更新课文,细心支配精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半,留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,单元内课文接着分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变(1)改进课文的导学系统。(2)改进课后练习的设计。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充
5、了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配,使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统,注意图文并茂在语文教材中,图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创建良好条件。教学时,假如能在留意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就肯定会有很好的教学效益。三、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、相识200个字,会写300个字。累计相识2200个字,会写1600个字。3、会运用字典、
6、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话
7、交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施1、精确把握教学目标,不随意提高或降低。、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。3、留
8、意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达。4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。5、接着做好培优补差工作,大力提中学等生。五、教学进度支配略。小学三年级语文教学安排2一、教材分析:本册教材共有32篇课文,其中精读课文32篇,略读课文9篇
9、。全书共分8个单元,每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中,精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字,有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”,分别编排了张衡,陶行知,阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介,还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了:“指南针”,分别讲了“在视察中绽开想象,使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元,设计了八个单元。他们依次是:多彩的世界、人与动物、科学精
10、神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教化价值,可使学生在语文学习过程中,培育酷爱祖国,酷爱家乡,酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展特性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向,崇尚科学,为实现志向而努力。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务:1、识字与写字(1)会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。(2)相识250个生字,会写300个生字。(3)接着练习用硬笔娴熟的书写楷字,做到规范、整齐。2、阅读(1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。(2)接着学习默读课文,
11、能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的美丽词语,精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。(5)接着学习略读课文,粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(7)接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料,课外阅读总量不少于10万字。3、习作(1)留心视察,绽开想象,乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。(2)学习写感谢信。(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。(4)能够有依次的支配文章内容,并把印象深刻的部
12、分写详细。4、口语交际(1)能用一般话交谈,接着培育讲一般话的习惯。(2)能详细生动的讲解并描述故事,努力用语言打动他人,讲解并描述见闻做到清晰明白,能说出自己的感受和想法。(3)在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的看法与人商讨。5、综合性学习(1)综合语文学习,学习视察大自然,视察社会,书面与口头表达结合表达自己的视察所得。(2)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。三、学生状况分析本班学生共有48名,其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯,书写仔细,爱好读书,主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好,有个别学生没有
13、良好的学习习惯,学习上怕苦怕累,敷衍塞责,懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法,不断转化他们,激发他们的学习爱好,培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看,有些学生对基础性的东西驾驭的不够好,敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中,努力钻研教材教学,精确驾驭学生的学情,形成自己的教学特色,不照搬别人的东西,不搞形式主义。2、培育健康,主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系,提高教学成果。3、做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长,使家长重视孩子的教化。五、为能达到目标所实行的方法教学措施
14、。1、老师要树立努力学习,终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新,不断提高自己的各方面的素养,以人格魅力去感染学生,净化学生。2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多,家长在教化意识方面有些淡泊,好多家长心有余而力不足,文化程度低,导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。3、狠抓学风。4、优化课堂教学,实施创建教化,使学生处于主体地位,老师发挥主导作用,激励和支持一切符合教学目标的创建性活动。5、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培育学生的创新精神。6、依据学生的年龄特点及其
15、生理和心理发展的实际状况,运用多种手段,激发学生的阅读爱好,激励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。7、课堂教学中,注意“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8、变更以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多激励,增加学生的自信念。9、利用有利时机,给学生供应口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感爱好的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动。10、运用现代教化技术,丰富教学手段,为学生创
16、设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力。六、教学课时划分周次教学内容所用课时备注第一周1、2、3课7课时其次周4、园地一7课时第三周5、6课 7课时第四周7、8、园地二 7课时第五周园地二、9、107课时第六周11、12、园地三 8课时第七周13、14 6课时第八周15、16、园地四 8课时第九周园地四、复习 7课时第十周17、18、 6课时期中考试第十一周19、20 6课时五一放假第十二周园地五、21、22 7课时第十三周23、24、园地六 7课时第十四周园地六、25、26 7课时第十五周27、28、园地七 7课时第十六周园地七、29、30 7课时第十七周31、32、园地八 7课时第十八周
17、复习 7课时第十九周复习 7课时其次十周考试期末考试小学三年级语文教学安排3一学生状况分析三年级三班共有学生45名,其中男生20名,女生25名。从整体看,本班属于前面优等生精彩,后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进,在课堂上仔细听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有肯定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课打算,不能主动完成老师布置的作业,上课听讲不够用心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们须要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起欢乐学习,共同进步。二、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共
18、中心国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定的精神为指导,以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。老师在教学过程中,不仅要重视学生学问的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增加语文实践实力,培育创新精神,促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专
19、题。它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。四、学习目标1在语文学习中,体现8个专题的
20、思想。2相识200个字,会写300个字。累计相识2200个字,会写1600个字。3会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8接着学习略读,粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10.接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见
21、闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。六、课题探讨方向发挥学生想象和联想实力,激发表达欲望,训练活泼的语言运用的实
22、力。七、增优补差为优等生多创建机会,熬炼他们的心理素养与创新实力,对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习八、教学进度表周次 教学内容支配其次周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花第三周 4、珍宝泉 语文园地一机动 单元检测第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟11、画杨桃 机动第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵 机动第九周 16*绝技 语文园地四机动 单元检测第十周 17、珍贵的缄默 18、她是我的挚友19、七颗钻石 机动第十一周
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