（高效课堂）学习心得3篇.docx

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1、（高效课堂）学习心得3篇（高效课堂）学习心得3篇课堂是老师发挥才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着老师的职业素养和教育艺术水平。下面，我在这给大家带来（高效课堂）学习心得，欢迎大家借鉴参考!（高效课堂）学习心得一：读了（高效课堂）一书，使我深有感触，明白高效课堂是在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动学习的思维经过，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得发展。结合本人的教学实践，我以为：用科学方法去打造“高效课堂，就应该努力做到下面几点：一、以德施教：我们常讲作为一名老师，对学生有着爱心，是发自内心的爱心，但不是热情而短促的，而是如涓涓细流般长久的，能让学生发自

2、内心地崇敬、关注并影响学生行为。那如何才能使学生爱上你呢?假如将学生对教师的爱能迁移到课堂上，爱上你的课，那相信你一定是一位了不起的教师!课堂是老师发挥才华的舞台，学生的学习状态某种程度上折射着老师的职业素养和教育艺术水平。课堂教学既要讲科学性，又要讲艺术性，使我们的课堂具有动感、情感、美感，才会使课堂产生感染力，才能使学生亲其师、信其道、入其门，达其成。二、激发兴趣：兴趣是学习的良师益友，很好的撇杨学生的学习兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性变回得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度提高，进而就会愈加热爱学习，构成一个良性循环。要激发学生的学习兴趣，一

3、节课，不仅要“课伊始，趣已生;课进行，趣已浓;还要课结束，趣获存，使学生始终保持学习兴趣。主演还是我们，课堂上怎样操作，教师是编剧。三、有效教学：高效课堂的主体是学生，然而我们怎样才能在课堂中充分体现学生的主体地位呢?这就看教师在课堂怎样操作。可见教师的因素也尤为重要。学生是学习的主体，学生在课堂内通过学习获得高效的发展是高效课堂的根本。真正的高效课堂，应该是学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福!而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于老师的引导，在于老师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对稳固练习与提高练习的精心编制。为此老师必须努力扎实的抓好学生的课

4、前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果，这样老师自然而然在学生提高的同时，本身素质也能得到极大的提升。我还觉得高效课堂在某种程度上对师生关系作了一些改变，而这种改变的，是由传统课堂中老师反复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系转变为老师引导下的学生自主学习、合作学习，老师点拨提升，引导学生多方位的沟通讨论。高效课堂是对传统课堂的批判式的吸收与改良，抛弃糟粕吸收精华，或者讲是一种变革与升华。这种课堂下的师生关系，是一种师生真正平等融洽、和谐暖和的新型师生关系。当然在高效课堂的学习中，学生的思维是开放式的，这对我们老师的专业知识

5、水准和要求比传统课堂下的要求更高、标准更高!四、科学评价：在课堂教学中学生处主体地位，而教师处于引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进行。看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生能否在学业上有收获，有提高，有进步。详细表如今：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来讲，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目的达成且正确率高。前提是看学生能否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。作为一名老师，除了具备以上条件外，

6、课堂教学还要能做到精心设计与详尽准备，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。为了这些目的，我要努力奋斗，让本人成为一个拥有高效课堂的教师。（高效课堂）学习心得二：当今的教学需要高效，而高效课堂就是要到达一个让教师和学生都在轻松愉快的气氛中有效的完成教与学的经过。然而，高效课堂讲起来容易做起来难。他和我们传统意义上的课堂是有一定的区别的。传统意义上的课堂只要备好课就能够了，讲好能够了。而如今必须从学生的自主和积极意识出发，不仅要学会而且要高效讲究方法。暑期通过学习（打造高效课堂）一书，我有下面的体会：打造高效的课堂不单要用心去对待学生，更重要的是要用心去吃

7、课本。这是实现有效课堂教学的重要前提，在构建有效课堂的经过中，老师首先要钻研教材和把握教材，要靠老师钻研教材，也就是解决教学内容的问题。把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握，这就要请教师要深入的把握本课程的课程标准，内容，目的。和对整一册书构造的整合。要对构造做良好的整合就必须建立好知识树，由于他是知识构造的一种形态，学生在解决问题的经过中，能够借助知识构造图理清教材的思路和个部分知识内在的逻辑关系。知识树是整体建构和谐教学的一种重要的凭借。个年级的老师互相之间不了解教材，降低了课堂效率。在数学课上，老师带着学生做游戏，固然数学知识没有学多少，但学生很开心，有利于他们的

8、身心健康发展。所以我们只要肯下功夫读课本并吃透课本，做到心中有课本，目的在心中，自然会在课堂上收到得心应手的高效效果。要开放课堂，自主学习。要打破传统的教学形式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥本人的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成单独考虑、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢讲、敢动，构成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习气氛。教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习时机，让学生承当一部分教学任务，使之成为小教师，构成“兵教兵、“兵练兵、“兵强兵;好生带动中等

9、生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习气氛。高效课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，进而体现他们的主体地位。老师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，进而提高学习效率。打造高效的课堂就要有一种独特的教学境界，能够不带课本，没有书面教案，这种境界对老师本身而言，是提出了更高的要求。学生不是抽象的，没有一个学生是天生的后进生，教师科学合理的教育教学方法并持之以恒，就能在最大可能上使他们获得进步，这就需要我们老师用心去对待和了解我们的每一位学生，了解他们的智商;了解他们的情商;了解他们的性格;了解他们的家庭.只要

10、充分的了解了这些我们才能够在教学中做到因材施教,根据各个同学的不同特点，进行教育，辅导。必要能够作家访。从学生入手，而不是单单的从知识入手一切问题便迎刃而解。（高效课堂）学习心得三：课堂对老师来讲，就是教学方式。通读了（高效课堂）一书后，确实有一种与武汉名师面对面的感觉。新课程倡导以学生为中心的课堂教学经过，倡导学生自主性的探究性学习形式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的宏大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的施行做好相应的

11、准备。在这里，就怎样打造新课程标准下的“高效课堂，我结合本人的教学实践，谈几点浅薄的体会。一、高效课堂需要充分的准备紧盯教学内容是老师准备的一方面。“不打无准备之仗，课堂要高效，老师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，十分是“备学生要落实到位。这节课你固然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，假如不符合，就必须修改，由于这是关系到我们所讲的这节课能否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。二、老师要处理好角色、观念

12、的转变老师角色、观念的转变是关键。老师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、介入者，在这个学习经过中，老师要以学生为本，依学定教，学生能够用本人的心灵去领悟，用本人的观点去判定，用本人的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，老师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，博得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只要让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。

13、利用课间的休息时间作为了解学生的最佳机会，这样能够向学生指出他的错误或提出本人的建议。由于学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。三、要有真诚的情感假如讲前面的两条是打造“高效课堂的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂的软件保障。由于我们工作的对象是有血、有肉、有情人的。这里所讲“真诚情感有二层含义：第一层意思是讲，老师要用真情向学生教授知识，老师的课首先要感动本人，之后方能感动学生。十分是语文老师当你的教学内容中涉及到孙中山、罗斯福这些伟人时，你的脸上一定充满“敬仰之情;涉及到袁世凯卖国复辟时，你的脸上表现出的一定是“愤怒;涉及到中国

14、落后挨打时，你的脸上流露出的一定是“痛心，涉及到中华人民共和国诞生时，你的脸上一定有按纳不住的“喜悦、兴奋与自豪。有了你这些真情的传递，学生自然而然地懂得了什么是美，什么是丑?什么是善，什么是恶?什么是荣耀，什么是耻辱?什么是伟大，什么是平凡?进而构成正确的人生观、价值观。我所讲的“真诚情感第二层意思是，老师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，博得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只要让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师

15、生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳机会，这样能够向学生指出他的错误或提出本人的建议。由于学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。如何才能建立起这种关系?古人又讲：身正方能为范。所以老师要求学生去做的，老师本人首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求学生要认真听讲，认真做练习，及时温习稳固，那么老师就必须认真备课，认真上课，及时认真批发学生的作业、试卷，及时向学生反应，这样才能示范，这才叫平等。而友好的愉快的师生关系的建立，一般来讲，老师对那些品学兼优的学生有一种本能喜欢之情，关心他们比拟多，沟通较容易，这种关系很容易建立起

16、来。我这里想讲的是：老师怎样与那些成绩不佳的学生搞好关系?首先老师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会遭到伤害。假设用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他介入学习的积极性、甚至能够帮助他树立或找回一些学习的自信。而当他违背纪律时，你一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只要这样，他才会以为你是真心对他，而

17、把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依靠你。假如我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂四、课堂要面向全体学生我们应该端正一种认识培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因而，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒，“懒包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒经常表现为学习经过中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时或是抄袭作业等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们构成一定的自自信心;同时，尽量给他们板演的时机，让他们养成良好的练习习惯;还有，课堂作业要堂堂清，老师要严格监督，不给他们拖拉的时机;再者，还不能让他们有抄袭作业的时机，一经发现及时进行批评，并严格处理。总之，高效课堂固然不是一种详细的形式，但它的目的是明确的，是对传统教学形式的改革。固然与传统教学形式的目的有一致的地方，但它的详细要求已经超越传统，作为教学主导者的老师必须首先改变本人，才能真正实现高效课堂教学的目的。（高效课堂）学习心得3篇