2019-2020学年语文人教版必修4课件：13张衡传 .ppt

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1、第13课张衡传,有一位哲人曾经说过：世界上有两样东西最令人震撼，一是我们头顶上的星空；一是人们高尚的心灵。显然，这两样你已然具备。,当所有人都唯唯诺诺地匍匐于地跪祈天恩浩荡时，你已挺直腰板，昂然而立观察着万点星光的细微变化；当那些整日埋首于故纸堆的穷酸腐儒用“怪力乱神”来回应人们对于自然的恐惧时，你更希冀于用“浑天”“地动”来把握天地跳动的脉搏；当人们死守着眼前近在咫尺的黄土故宅不放时，你却登风雷之台，摘星指月。立于天地之前，你以赋凭吊，感受着自我的渺小。你将仰望星空所看到的一切记进泛黄的纸页，洞悉着天地的变化。,你的一部二京赋几乎令整座洛阳城墨砚金贵，纸笔难求。当天地万物浩荡荡、沛然然浸润于

2、你的每个毛孔每根须发时，你便将其倾注于那时常用来经天纬地的笔端，笔起笔落之间，隐隐然有山岳雄立，江河直下。墨深墨浅之处，恍恍乎若鸟鸣兽走，日升月落千古奇人张衡,作者介绍,东汉政权为了加强统治，把谶纬迷信思想与封建经典结合起来，制定了一整套庸俗经学与宗教神学结合的统治理论，目的是麻痹人民。针对这种谶纬风行于世的现实，张衡不仅大力进行科学探索，而且勇敢地给皇帝上书，认为“图纬虚妄，非圣人之法”、并说：“此皆欺世罔俗宜收藏图谶，一禁绝之。”,背景解读,后汉书后汉书是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与史记汉书三国志合称“前四史”。全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元

3、年(公元25年)，下至汉献帝建安二十五年(公元220年)，共195年的史事。,知识链接,后汉书纪十卷和列传八十卷的作者是范晔，章怀太子李贤注，此书综合当时流传的七部后汉史料，并参考袁宏所著的后汉纪，简明周详，叙事生动，故取代以前各家的后汉史。北宋时，有人把晋朝司马彪续汉书志三十卷，刘昭注，与之合刊，成今天的后汉书。,1本文介绍了张衡在多个领域的诸多才能，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷敬仰之情。请说说张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？【答案】张衡的高尚品德表现在：“虽才高于世，而无骄尚之情”。“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”。品行

4、端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。,张衡的杰出才能表现在：“善属文”，写成著名的二京赋。“善机巧”，作浑天仪，造候风地动仪。“善术学”，著有灵宪算罔论。“善政事”，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。,2张衡在天文、数学、地理、气象、机械制造方面都有卓越的成就，在文学、诗赋、绘画方面也成绩斐然。范晔为之作传时，既要顾及全面，又要突出重点，请就文中“叙术业”方面的剪裁安排说说作者行文的巧妙之处。【答案】文中以“研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著灵宪算罔论，言甚详明”概括了他多方面的贡献，而重点写候风地动仪。作者从地动仪的质地、尺寸、规模、形体、文饰以至整个结构的“巧制”、测

5、定时的效验，作了井然有序的详细介绍。“验之以事，合契若神”着一“神”字，尽显仪器功效。,“自书典所记，未之有也”，表明此乃史无前例的独创。更用京师学者最初“咸怪其无征”，后来“皆服其妙”的典型细节，充分证明了张衡“妙尽璇机之正”的“妙”，“善机巧”的“善”，使文章于平实中透出情致。文章这样处理材料，就使得重点突出，主次分明。,3本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？【答案】联系：首先，谦虚的品格和卓越的才能是其成功的基础。因“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”“作二京赋”；才能出现“邓骘奇其才，累召”“拜郎中，再迁为太史令”这样的

6、被举荐、重用。也是因为其才能，方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。其次，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。,启示：张衡不慕名利的高尚品德，刻苦钻研的精神，谦虚谨慎、勤学不倦、不畏强权、勇于进取的品格值得我们学习。,结构图表,本文记叙了我国东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能以及杰出科学成就，表现了作者对张衡的由衷敬仰。,主旨探微,问题11959年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”学习了本文，结合张衡的成就谈谈你对语文学习与“

7、全面发展”的理解。【对应考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,【提示】这一考点要求学生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。,【答案】张衡作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。他不仅在政治、文学、科学等诸方面有重大贡献，在书法、绘画上也颇有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲第一次制出地震仪要

8、早1700多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。,问题2本文中运用了很多关于古代官职升迁、贬谪之类的词语，如“拜”“迁”“举”等，你能以此拓展，整理汇总古代有关官职任用的基本

9、用语吗？【对应考点】识记与理解文化常识。【提示】古代官员官职任免升迁都有专业术语，在平时的学习中，注意记忆背诵文化常识系列术语。,【答案】古代官职变动用词除：任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥指南录后序“予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。”如果是“左除”，则是降级授职之意。擢：即由选拔而提升。如谭嗣同：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政。”迁：改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如海瑞传：“迁淳安知县。”二是改任，相当于转调原职品级的官职，如张衡传：“拜郎中，再迁为太史令。”三是降职，即“左迁”。白居易琵琶行：“元和十年，予左迁九江郡司马。”,徙

10、：改任官职，多指一般的调职。张衡传：“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。谪：官吏降级，相当于贬。白居易琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。”拜：授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿。”张衡传：“公车特征拜郎中。”出：指出京受任。张衡传：“永和初，出为河间相”中的“出”，就是指张衡离京任河间王的相。,去：卸职。张衡传：“自去史职，五载复还。”这里的“去”，就是卸职之意。黜：废免，革职免官。屈原列传：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”陟：升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”“陟”

11、即指提升和进用。复：恢复旧职。张衡传中“再转复为太史令”。,本文在介绍张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就时，详略得当。其中，把科学方面的才能和成就作为重点进行详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特征鲜明。,技法镜鉴,【即时小练】请通过几件事，运用详略得当的手法，描写一个自己熟悉的人物。(500字左右)【答案】(示例)母亲血压居高不下，我怀疑是故乡的寒冷气候使然，劝她来哈尔滨住上一段时间，换换水土，她来了。说也怪，她到后的第二天，血压就降了下来，恢复正常。她在春光中恢复了健康，心境自

12、然好了起来。每天她跟我出去散步，看每一株花的眼神都是怜惜的。,我想让母亲在哈尔滨过得丰富些，除了带她到商场购物，去饭店享受美食，去植物园看牡丹和郁金香外，还带她进剧场，到电影院。“刘老根大舞台”在哈尔滨每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说：“那东西有什么看头？就是耍嘛！”她说她受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。虽然不是周末，但上座率还是很高。母亲说得没错，演出一开始，演员就朝观众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。,高分贝的音乐震耳欲聋，母亲再次堵起了耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀嬉皮笑脸地要掌声时，母亲终于忍不住了，她

13、几乎是用命令的口气大声对我说：“咱走吧！”我也没有料到演出是这样，赶紧跟着她出来了。出了剧场，她长吁了一口气，对我说：“怎么样？我说就是个耍嘛。再坐下去，我都要犯心脏病了！”(母亲的文化),【考点解读】古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置，等等。,对接高考,文言文阅读之识记与理解文学常识,【考查动态】2017年高考考纲明确规定古诗文阅读补充考查文化常识。文化常识囊括的范围非常广泛，它反映了一篇文言文背后的整体文化背景，包含了中华民族最优秀的文化精髓，文学常识客观选择题从2014年大

14、纲卷一出现后就受到大家的赞扬，2015年、2016年新课标卷则延续了这一出题方式，也深受好评。文化常识的考查角度一般是要求选择“解释不正确的一项”，考查能力基本在识记层面。,【解题技巧】(1)明确范围，重视文本。只有明确了范围，复习时才有针对性。(2)精心梳理，构建网络。比如，可按上述天文地理、目录辞书、科举职官等的分类对课文进行梳理，建构常识网络。有了这一知识网络，识记就有了依托，理解也能有参照系。(3)比较异同，加强理解。如对古代科举名称、官职变动等，要注意结合具体例子加以理解、区分，强化记忆。,【真题典例】(原文见第65页)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A首相指宰

15、相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。B建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。,C古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。D契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。【答案】C【解析】“朝廷中的各级官员”错，“有司”指主管某部门的官吏，也泛指官吏，不是单指“朝廷中的”。,坚硬的科学与柔软的人文上海一考生人们总以为，科学的目的是追求真理。科学家们、各专业研究者们孜孜不倦所追求的，仅是板上钉钉的律条、坚硬如石的真理。殊不知，世间除了坚硬的科学理性，还有一些东西不可缺失。老子所说的人生“

16、大成”与“大盈”，还有些“缺”和“冲”需要填补。,美文赏析,爱因斯坦曾说：“仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来尊严与幸福。”鲁迅亦称：“若举世唯科学是从，则人生将归于枯寂。”仅仅追求科学、追求知识、追求理性，人类社会终将如同冬日树木，仅剩枯槁的枝条；人生的滋味也将苍白如纸，无甚色彩。那么，究竟添些什么能使世间枯木再逢春、纸上空白再生色呢？,就像一具刚强的躯壳，科学将人们引入真理与思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容宏大却又冰冷艰涩。而人文情感，则是一股股暖流，穿透了寒冷彻骨的深潭，到达尘世抚慰人心；又是一枝枝藤蔓，萦绕着科学殿堂的冰冷墙板，生出绿色的希望之花。它使人生瞬息间活色生香，也给人们带来暖

17、意。人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的“大成”与“大盈”。,所以哲学家罗素会说，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的深情，是支配他一生单纯而强烈的情感。人生中，既应追求坚硬的知识理性，亦不可放弃柔软的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若张衡一生专注地震仪而无暇他顾，那么二京赋的华篇便永寂太古；假若钱钟书仅埋首浩瀚书堆专研学问，那么围城之嬉笑怒骂趣味横生便不为我辈所识。达芬奇的奇妙画笔下，除了精细的人体解剖图，还有神秘的蒙娜丽莎；爱因斯坦的超人大脑中，除了枯燥的物理公式，还有美妙的乐谱。在他们的眼中，世界不只是单调无味的科学知识拼凑

18、体，而是充满了丰富多姿的色彩与情感。,我们夜观天象，看到的不应只是五行北斗等天体的运转，还可体会老杜发自肺腑的“每依北斗望京华”的感喟。我们仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象缪塞眼中的星星是如何为夜的外套悬上“一滴银色的伤心泪珠”。身披科学理性的坚锐，心持人文情感的柔软，人生之路，既漫且长。,赏析：精神培育这个话题，具有时代特征。本文以“人终其一生不懈地追求的，应是坚硬的知识理性与柔软的人文情感之兼容并济，达到人生的大成与大盈”为观点，引用张衡、钱钟书、达芬奇、爱因斯坦等人的相关事例为论据，内容翔实，论证有力，语言严谨而不失文采。,(1)张衡思玄赋(2)张衡二京赋,好书(文)推荐,文白对译,