2019-2020学年语文人教版选修先秦诸子选读课件：单元对接高考5 .ppt

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1、单元对接高考理解与现代汉语不同的句式和用法,一、考点解读“理解与现代汉语不同的句式和用法”，这一能力要求包括两方面的内容：一是与现代汉语不同的句式，考试大纲规定了判断句、被动句、宾语前置、成分省略四种；二是词类活用，这主要指名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法、为动用法。,二、考查动态通过对近几年各省高考语文试题中文言句式内容考查情况的分析，可以总结出以下命题规律：1该考点仍然是考查文言文阅读的重要内容之一。2对这一考点的考查主要通过翻译来实现。3考查与现代汉语不同的句式主要以倒装句和省略句为主。,三、解题技巧1借助典范例句，分类辨识结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标

2、志词，找出其共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。在阅读训练或考试时，将试题选句与例句进行比较判断，从而做到举一反三，提高效率。例如：掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义特点及其规律后，只要记住下列句子，“彼且奚适”“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”等，就可以去套类似的句子而做出判断。,2对照现代汉语，比较辨别有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省略与今天基本相同，再如“为所”“于”表被动，那么我们可以采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句式。大多数特殊句式与现代汉语有着很大的差别，今天已经不再使用，那么，我们应着眼于二者之间的不同点，看文言文的这一语句现代汉

3、语怎么说，从而确定它属于哪一种句式。,3立足语境语感，揣摩把握着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读。在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，揣摩语意，并进行比较辨别，从而准确判断其句式特点。,4掌握句式特点，准确翻译理解和翻译文中的句子，往往要以把握常见文言句式为基础。事实上，高考中对文言句子翻译的考查通常是涉及文言句式的把握的。因此，掌握判断句、被动句、宾语前置句等文言特殊句式及其成分省略等基本知识，显得至为重要。我们要能运用这些相关知识，并将结合具体语境(包括上下文和写作背景两个方面

4、)，仔细体味和揣摩要求翻译的句子，明确句式特点，努力实现知识迁移，从而顺利地解答这类题目。,帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳。”祜改容谢之，此后稀出矣。,每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部

5、曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为“羊公”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗尝病，祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？”,祜女夫尝劝祜有所营置，令有归戴者，祜默然不应，退告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也。汝宜识吾此意。”(节选自晋书羊祜传)【注】诡计：奇计。把第段画线句译成现代汉语。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。【答案】每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法，将帅中有想进献诡诈计谋的人，(羊祜)就拿出美酒让他喝，使他说不出口。,