牛津版小学六年级英语_1.docx

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1、牛津版小学六年级英语六年级上U1:Publicsigns学习目的把握如今进行时的构成及用法。把握情态动词must,should,can的用法。熟练运用祈使句。主要知识点如今进行时构造：如今进行时表示如今正在进行或发生的动作，其构造为：主语+be(am,is,are)+如今分词+其他。如今分词：如今进行时都要用到动词的-ing形式，即如今分词形式。大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing；以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉e再加ing。情态动词情态动词有：can,could,may,might,must,need,should等。一般情况下，情态动词后面跟动词原形。should：表示

2、应该，其否认是在后面直接加not简写为shouldnt，表示“不应该、不应当。can：表示请求或许可时意为“能够，cant意为“不能够。must：表示必需要做的事情。祈使句祈使句有肯定句和否认句两种。肯定式祈使句直接由“动词原形开始，例如：Putonyourhat.戴上你的帽子。否认式祈使句在谓语动词前面加dont，例如：Dontplayhere.不能够在这里玩。禁止做某事时，尤其是用标语表示时，我们通常用“No+动名词.来表示，例如：Nosmoking.禁止吸烟。mean的用法当我们要表达“意思是，意指时，通常用“mean来表达，例如：Redlightmeansstop.红灯的意思是“停下来

3、。mean加“s能够作为名词使用，意思是“方法，手段，工具。例如：Therearenomeansofhelpinghim.已经没有什么办法能够帮助他了。六年级上U2:Bensbirthday学习目的把握日期的表达把握句型Whatwouldyoulike.?Idlike.Wouldyouliketo.?Yes.Idliketo.了解be+v-ing表将来的用法。主要知识点序数词one,two,three,four,five这些表示数字的词我们都称它们是基数词，用来表示详细的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。例如：one一，first第一。序数词的构成：第一种，一般在相应的基数词后加

4、-th,如：fourth,seventh等。第二种：以-ty结尾的基数词变序数词时，将y改为i,再加eth.如：thirty-thirtieth。第三种：表示“几十几或“几百几的基数词变序数词时，只要将个位数变为序数词即可，十位数或百位数不变。如：twenty-one，twenty-first。序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。如：second-2nd。序数词的使用要注意的是，序数词前要加定冠词the,在句中作定语，放在被修饰的名词前。月份在英语中，月份名称的第一个字母在任何情况下都要大写。表示“在某月时，要在月份名称前加介词in，例如：在三月里inMarch。除May

5、/June/July这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。January-Jan./February-Feb./March-Mar./April-Apr./August-Aug./September-Sept./October-Oct./November-Nov.December-Dec.日期的表达英国和美国在表达日期上是有所区别的。日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比方2020年12月10日英式表达就应该是10thDecember,2020，读作thetenthofDecember,twothousandandnine.日期的美式表达方法，其顺序为：月，日，年，而且在美式

6、的写法中，1st,2nd,3rd中的st,nd,rd是不使用的。比方：2020年12月10日美式表达就应该是December10，2020，读作Decemberthetenth,twothousandandnine.表示在详细某一天时，要在月份名称前加介词on。圣诞节在12月25日，“在12月25日就能够讲onDecember25。六年级上U3:Itwasthere!学习目的把握一般过去时的构造及用法温习句型Wheresthe.?Itson/in/near/under主要知识点一般过去时一般过去时主要是过去某时发生的动作或存在的状态。be动词的一般过去时，其构造是：主语+be(was/were

7、)+，be动词有三个amisare。am,is对应的过去式是was,are对应的过去式是were。一般过去时中be动词句型的特殊疑问句：特殊疑问词+was/were，例如：Wherewereyouatsix?你六点的时候在哪里？，特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把be动词转变为过去式就能够了。回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。例如：Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas.回答的方法和如今时是一样的，不过一定要注意时态哦。一般过去时经常会与一些表示过去时间的词或词组连用，如twodaysago,amomentago,justnow等。六年级上U5

8、:Onthefarm学习目的把握一般过去时的疑问句介词on用来表示详细某个星期的用法了解一些关于农业劳动的动词短语主要知识点一般过去时的基本句式一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词过去式表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对如今的影响，只讲明过去。一般过去时的词形变化和一般如今时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生变化，而且这些动词的变化没有太强的规律性。一般规律：直接在词尾加ed。比方：roll-rolled。以不发音的e结尾的动词，在词尾加d，如：likeliked。以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音

9、节动词：先双写结尾的辅音字母，再加ed。如：stopstopped。以字母y结尾且y前面是辅音字母的动词，先把y变成i,再加-ed。如：study-studied。一般过去时的疑问句一般过去时be动词类的一般疑问句式是把be提早即可，而did类中，则要在主语前加上did,并把动词复原为原形。be动词类的一般疑问句式的肯定回答是Yes,主语+was/were.否认回答是No,主语+wasnt,werent.介词on的用法on能够用在很多地方，比方我们表示“在某一天，“某一天的早晨/下午/晚上的时候都要用介词on。例如：onMondayafternoon,onthefirstofMay。介词on与

10、一星期中的七天组成词组，用来表示时间，注意，不能用其他介词，只能用on。如：onsunday在星期天。六年级上U6:Holidays学习目的学习节假日的表达和描绘继续学习一般过去时的词形变化，句型构造，读音规则温习一般将来时学习字母组合oo的发音主要知识点一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词过去式，表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时只讲明过去。如：Iwenthomeatnineoclockyesterday.我昨天九点钟回家。一般过去时的词形变化：一般直接在词尾加ed，如：want-wanted；以不发音的e结尾的动词，在词尾加d，如：l

11、ikeliked；以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加ed。如：stopstopped；以字母y结尾且y前面是辅音字母的动词，先把y变成i，再加-ed，如：study-studied。一般过去时的否认句：否认句中行为动词前面要加助动词didnt，助动词后面的行为动词用原形，其他句子构造不变。例如：Ididntgotoschoolyesterday.我昨天没有去学校。一般过去时的一般疑问句：一般疑问句中要用到助动词did，把did提至句首，其他句子构造保持不变。另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：Didyougohomeyesterday?你

12、昨天回家了吗？用Yes,.did./No,didnt.来回答。过去时的疑问句，助动词要用did,后面的行为动词保持原形。如：Whendidyougohomeyesterday?你昨天何时回家的？后缀-ed的读音规则：以清辅音t除外结尾的动词+ed时，ed读t。如surfed、finished、watched；以浊辅音d除外结尾的动词+ed时，ed读d。如单词played、listened、cleaned；以字母t、d结尾的动词+ed时，ed读id。如visited、needed、wanted。字母组合oo的发音：单词afternoon,balloon,school,cool中【oo】发音为u:

13、；单词good,foot,look,cook中【oo】发音为u。六年级上U7:AtChristmas学习目的学习名词性物主代词和名词所有格学惯用Whose来对物品提问：Whoseisit/arethey?学习介词及介词短语from,in,under,atthebackof,infrontof,beside,next,after主要知识点名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：Mycushionissoft.Yoursishard.名词性物主代词有：mine我的，yours你的，你们的，his他的，hers她的，its它的，theirs他们的，ours我们的。名词所有格

14、：在名词后面加s，构成s所有格形式，表示有生命的东西的所有格，如womensbooks妇女们的书。“名词+of+名词，构成of所有格形式，表示无生命的东西的所有格，如thelegsofthetable桌子腿。当表示两人共有的东西时，仅在最后一个名词后加s，例如：ThisisKittyandWendyscat.这是Kitty和Wendy的猫，表示这只猫是Kitty和Wendy共有的。whose能够对my、your、her、his、our、their、Peters等形容词性物主代词或名词所有格提问。whose对形容词性物主代词提问时，一定要把形容词性物主代词后面的词接在whose后面放在句首，剩下

15、的再改为一般疑问句接在后面。如：Whosebooksarethese?infrontof在外面的前面。infrontof和behind互为反义词，一个是“在前面，一个是“在后面，AisinfrontofB.=BisbehindA.如：Iaminfrontofyou.=Youarebehindme.atthebackof在里面的后部。如：Isatatthebackofthebus.我坐在车的后部。六年级下U1:Whoisyounger?学习目的学习形容词的同级比拟：asas学习形容词的比拟级学习选择疑问句学习字母组合ir的发音：girl,shirt,skirt,bird.主要知识点asas意思是

16、：像一样，表示同级的比拟，两个“as之间接形容词或副词的原形。如：Meyerisasbeautifulasafairy.迈耶像仙女一样美丽。选择疑问句：一般疑问句+所选内容1+or+所选内容2。回答选择疑问句是不能用Yes./No。如：Doyouwantasandwichorahamburger?你想要一个三明治还是一个汉堡包？我们必须回答Iwantasandwich.或者Iwantahamburger。比拟级用于高于或低于另一方的比拟，构造为：“比拟级+than构造。如：Theyaremorecarefulthanyou.他们比你认真仔细。形容词比拟级的规则变化：直接加-er：shortsh

17、orter以字母e结尾，后只加-r：largelarger以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写这个辅音字母后再加-er：hothotter以辅音字母+y结尾的词，将y变为i再加-er：hurryhurrier部分双音节词和多音节词，在词前加more：carefulmorecareful有些形容词比拟级的变化是不规则的，常见的如下：good,wellbetterbad,illworsemany,muchmorelittlelessfarfarther,furtheroldolder,elderir这个字母组在单词中发这个音，如：bird,girl等。六年级下U2:Moreexercise学习目的

18、学习副词的同级比拟：asas，如：runasfastasBen学习副词的比拟级学习短语：begoodat,dowellin,welldone学习字母组合or的发音：morning,forty,horse,sport主要知识点英语里有很多形容词加上ly能够变为副词，例如：quick的副词是quickly。副词的比拟级主要用于“比拟级副词+than构造中。这种句式能够表达一方超过另一方的情况，可以表达一方不如另一方的情况。例如：Shecomesherelessoftenthanbefore.她到这儿来没以前那么勤快了。副词的比拟级的规则变化同形容词的规则变化其实是一样的，尤其是以由形容词加-ly变

19、来的副词，通常它们的比拟级和最高级是在词前加more和most来构成如：morequickly,mostquickly。而对于不规则变化，需要同学们逐个记忆，如：wellbetterbestbadlyworseworstmuchmoremostlittlelessleastfarfarther/furtherfarthest/furthestbegoodat在方面做得好。dowellin在方面做得好。begoodat和dowellin都能够表示“擅于.介词at和in后都是跟名词或动名词。如：MrFengisgoodatplayingchess.假如对别人所作事情给予肯定或赞扬一般用：Welld

20、one!干得好！六年级下U3:Askingtheway基础训练学习目的交际用语Canyoutellmethewayto交际用语Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.TheisonyourYoucantakebusNo.Theresabuseveryminutes.用一般过去时来描绘发生过的事情字母组合ou的发音主要知识点Canyoutellmethewayto.?是用来问路时的句子，问路可以以直接讲Where.?例如：Canyoutellmethewaytorailwaystation?你能告诉我去火车站的路吗？Whereis

21、therailwaystation?火车站在哪里？Goalong.沿着走；turnleft/right朝左/右转；takethebusNo.乘路车；这些短语都是用来指路的时候用到的。一般过去时态表示过去某时间的动作或状态。1.be动词的一般过去时，其构造是：主语+be(was/were)+，be动词有三个amisare,am,is对应的过去式是was,are对应的过去式是were。2.实义动词的一般过去时是由主语+动词过去式+构成3.一般过去时的否认句式分为两种，一种是be动词类的，一种是实义动词类的。Be动词类的就是在be后加not,实义动词类的就是把动词过去式变为原形再在前面加didnt。

22、4.be动词类的一般疑问句式是把be提早即可，而did类中，则要在主语前加上did,并把动词复原为原形。一般过去时的词形规则变化1.一般直接在词尾加ed，如：want-wanted,work-worked,clean-cleaned等。2.一般过去时的词形变化：以不发音的e结尾的动词，在词尾加d，如：likeliked,livelived,useused。3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加ed。如：stopstopped。4.以字母y结尾且y前面是辅音字母的动词，先把y变成i，再加-ed。如：study-studied一般过去时的词形不规则变化1.

23、某些以t结尾的动词，过去式与原形一样，例如：put-put,let-let,cut-cut等。2.某些以d结尾的动词，过去式把d变为t。例如：spend花费，度过-spent,send寄，送-sent。3.以n结尾的词，其过去式是在词后加t。如：meanmeant,learnlearnt。4.以ow/aw结尾的词，其过去式是把ow/aw变成ew。如：drawdrew,knowknew,growgrew。5.含有双写字母的词，其过去式是将双写改为单写，在词尾加t。如：sleepslept,feelfelt,smellsmelt。6.含有元音字母o/i的词，其过去式是将o/i变成a。如：come-

24、came,singsang,givegave,sitsat,drinkdrank,swim-swam。blouse;house;mouse;outGetthemouseonmyblouseoutofthehouse.把我上衣上的老鼠从房子里扔出去。六年级下U5:Theseasons学习目的句型Whatstheweatherlike?来提问天气句型Whichdoyoulikebest?Ilike用Why来提问，用Because来回答原因ow发/au/的音主要知识点Whatstheweatherlike?是在问天气怎么样？可以以讲Howstheweather?两者意思一样，注意用what时有lik

25、e，用how提问时没有like。Whichdoyoulikebest?你最喜欢？Ilike.best.我最喜欢这里best是well的最高级，表示最why,它是“为什么的意思，用于特殊疑问句中，常用来提问某事发生的原因。例如：Whydontyougohome?你为什么不回家呢？。because的意思是“所以，是用来回答why的提问的。brown;cow;how;nowHowmanybrowncowsdidyouseejustnow?刚刚你看见了多少头棕色的母牛？六年级下U6:Planningfortheweekend学习目的begoingto的各种句式几个动词及动词短语have,goon,se

26、e,take字母组合ow在单词中的发音主要知识点begoingto这个构造经常用来表示：即将发生的动作，打算或准备要做的事情，肯定要发生的事情。begoingto句型后接动词原形，be动词随主语的变化而变化，假如主语是we,那么be动词要用are。begoingto的疑问式和否认式都是在be动词上做变化。假如是疑问句，begoingto的be动词要放在主语前面。haveapicnic野餐goonanouting去远足seeaplay看演出seeaBeijingopera看京剧takepartinasingingcontest参加歌唱比赛takepartinasportsmeeting参加运动会

27、bowl;snow;window;yellowThegirlwiththeyellowbowliswatchingthesnowbythewindow.握着黄色碗的女孩正透过窗户在看雪。六年级下U7:Alettertoapenfriend学习目的wantto和wouldliketoCanIhave;Whatfor?Iwantto疑问词who,where,what主要知识点wantto想要；wouldliketo想要；这两个短语意思一样。CanI.?我能怎么怎么样吗？这里的can是用来表示请求。who谁；what什么；where哪里；这几个都是疑问词，用来引导特殊疑问句。如：Whodoyouwanttowriteto?你想写信给谁？Whatarehishobbies?他有些什么喜好？Wheredoeshelive?他住在哪里？hurt;nurse;Thursday;turnLastThursdaythenursehurtherfingeranditturnedblackandblue.上周四这护士弄伤了她的手指，手指变的青一块，紫一块。