幼儿园中班公开课教案方案优选参考案例.docx

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1、幼儿园中班公开课教案方案优选参考案例幼儿园中班公开课教案方案优选参考案例在公开课这个经过中，既有资源的生成，又有经过状态生成，这样的教育活动才能称为好的教育活动课。下面是我精心采集整理的幼儿园中班公开课教案方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。幼儿园中班公开课教案方案1活动目的1、尝试运用数的分解与组合经历解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法;2、理解并遵守游戏规则。活动准备1、花生和小圈若干、花生地(9格卡纸底座4个)、骰子(点子)2只。2、磁性板、记录纸、红色点子。活动经过一、体验种花生游戏1、交代玩法与规则(1)引发猜想：你觉得该怎么种花生呢?(2)交代玩法：请小朋友掷骰子并

2、根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种;假如花生数量超过4颗，必须重新播种。(3)公布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。2、幼儿尝试播种(1)幼儿轮流掷骰子种花生;(2)老师记录幼儿种花生的不同方法。3、归纳：原来种花生的办法很多。能够将花生全部种在一块地里，可以以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。(比方：5颗花生能够)二、比比哪队花生种得快1、幼儿分两组玩种花生的游戏;(出示2片花生地)(1)玩法：幼儿分成红黄

3、两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生;(2)最后看那一队先将花生地种满为胜。(3)规则：同第一次三、活动延伸(出示已有部分花生的土地)1、考虑：(1)你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地?(2)同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢?幼儿园中班公开课教案方案2教学目的1、能初步了解人消化食物的经过。(重点)2、认识身体主要的消化器官及基本功能。(难点)活动准备1、（豆豆变形记）故事挂图，录音。2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。活动经过一、尝一尝幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边考虑：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?二、讲一讲请幼儿相互大胆沟通本人的猜测。三、

4、听一听老师出示挂图，有表情的讲述故事。引导幼儿考虑：豆豆最后变成什么?它是如何一步步变成粪便的?欣赏录音故事，加深对食物消化经过的了解。四、想一想老师根据故事情节演示人体内脏模型。请幼儿边听，边看，边触摸本人消化器官所在的身体部位，加深了解。引导幼儿相互沟通，体验发现的乐趣。附故事：（豆豆变形记）“小嘎啦是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。只见两排雪白的牙齿向本人压下来，“小嘎啦一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着本人越变越小，“小嘎啦急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。牙齿慢吞吞地讲：“把你磨细了，才好牙齿话还没讲完，“小嘎啦只觉得咕咚一下，本人走过了一条

5、直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。一觉悟来，“小嘎啦发现本人变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?好似是个迷宫，会不停地动，四面还有很多细细的毛。“小嘎啦正在担忧本人会不会迷路，忽然发现本人身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃进去。还好，“小嘎啦没有全部被吃光，剩下一点“渣渣。他急忙向前跑，不久看到了一个宽阔的通道，“咦，前面有点亮光，一定是个门。真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?幼儿园中班公开课教案方案3活动目的

6、：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿，学会表达本人的心愿。活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动经过：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃讲了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：如今小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风

7、娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉爽、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你讲一讲小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿导入;欣赏故事;利用生活经历讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.幼儿园中班公开课教案方案4一、活动目的：1.初步学会看图谱并根据图谱进行节拍练习。2.愿意与同伴进行节拍活动，并能根据指挥灵敏变换节拍

8、。二、活动准备：1.节拍图谱一张2.指挥棒一根3.录音机三、活动经过：(一)导入部分1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放蜜蜂做工的音乐做律动进场)(二)出示图谱1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。(出示节拍图谱)2.老师：“他们有什么不一样(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3.(出示小蜜蜂)“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完好地示范一遍)(1)提问：“刚刚小蜜蜂是如何采蜜的呢?(引导幼儿讲一朵就采一下，两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学(教师用口令帮助)4.老师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到

9、，两朵连在一起时要采快些(模拟嗡嗡)，一朵花时能够采慢些(模拟嗡)“我们一起来试试(三)完好练习拍节拍(1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐注意前奏让幼儿准备好)(2)老师：“小蜜蜂讲你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗?(3)老师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)(四)结束部分老师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)幼儿园中班公开课教案方案5活动名称：中班健康：会动的关节活动目的：1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。(认知)2、学会简单保护关节的方法。(技能)3、

10、愿意积极参加到活动中。(情感)活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。活动难点：学会保护关节的方法。活动准备：已有经历准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。物质准备：1、玩具娃娃;两份同样大小数量的积木若干;音乐（幸福拍手歌）。2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。活动经过：一、游戏：“木头人导入活动。(游戏调动幼儿介入兴趣)老师：“你们玩过木头人的游戏吗?(老师带领幼儿游戏2-3次)提问：“你们刚刚在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家讲讲!小结：刚刚我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。二、

11、出示玩具娃娃，感悟关节与人体活动的关系。(重点)1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都能够活动?小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都能够动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵敏地活动了。2、讨论：有了这些关节人体才能如何?没有这些关节人体又会如何?小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵敏的活动。(引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。)三、游戏“机器人与小精灵，感悟关节的作用。(游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，老师扮“工程师发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色

12、重复游戏。)讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?老师与幼儿共同总结：人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵敏方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。四、老师出示图片，幼儿观察，感悟保护关节的重要性。(结合幼儿生活经历，通过讨论解决难点)图一：幼儿相互推拉。提问：“他们在干什么?这样做会怎么样?图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题?讨论：“这些现象会使小朋友如何?容易我们应该如何保护关节，避免伤害?小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意相互躲闪避免摔伤;跳跃或提

13、拿重物时注意保护好本人的关节，不使关节拉伤或扭伤。五、随音乐（幸福拍手歌）离开活动场地。总结：我们要注意保护本人的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体愈加健康，做个健康、快乐的小朋友。幼儿园中班公开课教案方案6一、目的1、通过创设情境活动寻找魔术宫，让幼儿亲身去探索道路，培养幼儿独立地克制困难，解决问题的能力。2、在感受活动后，讲述本人的寻路经过和战胜困难的经历，发展幼儿的语言表达能力。二、重点与难点重点：体验困难，并动脑筋战胜困难。难点：寻找去魔术宫的路。三、准备1、大厅布置四条通往魔术宫的路，路上设置各种障碍物。2、大地图一张(从教室到大厅的路);小地图人手一张(大厅内通往魔术宫的

14、路)。3、魔术师装束，以及变魔术的小道具。四、设计思路用让幼儿亲身体验困难，并且去想办法战胜它，这样的方法来进行教学，对幼儿来讲，有很大的诱惑力，会很有兴趣。这节课，用去寻找魔术宫为目的，一路设置障碍，让幼儿动脑、动手、身体力行，进而培养孩子英勇探索的精神和解决问题的能力。五、经过(一)听录音引起兴趣师：听，谁在讲话?他在讲什么?录音：小朋友，你们好，我是魔术师爷爷，我住在魔术宫里，你们想到魔术宫来看我表演吗?那就请你们来吧?过渡：魔术师爷爷请我们去魔术宫，可是魔术宫在什么地方呀?(二)寻找魔术宫1、想去魔术宫，又不知道在哪里，怎么办呢?(启发幼儿考虑，因有机在身旁，幼儿会联想到)请12人打(

15、注意礼貌用语)。放录音：魔：“噢，我已经变了魔术，把地图变到你们的教室里啦，它会指引你们走到一间房子里，在那间房子里，我又放了很多小的地图，你们每个人都会拿到一张小地图，然后看着地图，按标记寻找道路，就能找到魔术宫。师：“真的，太好啦!魔术爷爷怎么讲(启发幼儿回忆爷爷的话)。魔：“不过在通往魔术宫的路，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?(顿)只要肯动脑筋，就一定能到达魔术宫，那时，我就在魔术宫门口迎接你们，好吧，一会儿见。师：1、“魔术爷爷又讲了什么?碰到困难怎么办?2、老师与幼儿在教室里发现大地图，与幼儿一起看地图所指的道路边走边找到大厅。(边走边教幼儿学会看地图，识标记的方法)到达大

16、厅门口，每人都拿到了一张小地图。(墙上有一幅通往魔术宫的大地图，共有四条路：1、蔬菜标记路;2、数字标记路;3、水果标记路;4、几何图形标记路;)幼儿手里小地图的道路只要一条，45人一样。老师先让幼儿看清本人的地图上是什么标记的道路，然后找和本人一样道路的同伴，结为一组，共四组，然后要求看懂在地图中该走哪条路，一起到大厅中去找。(生生互动，相互帮助，结伴而行)3、每条路上至少有3个障碍物，或爬山、过河、走城堡、水潭、钻洞，并碰到怪兽、老虎、蛇等等，与“英勇者的道路类似，让幼儿在错纵的四条路中，边看标记边走，边战胜困难，边寻找阐述宫。(三)到达魔术宫(魔术师爷爷由老师扮演在宫门口迎接)魔术师爷爷：“小朋友，你们好，你们累了吧，快来草地上歇歇，你们本领真大，能不能告诉爷爷你们是怎么过来的?路上碰到什么困难呀?(集体漫谈)“你们真英勇，为了奖励你们，爷爷这就表演魔术给你们看。表演几个小魔术。结束。幼儿园中班公开课教案方案优选参考案例